1、0101教学背景分析0202理论依据和指导思想0303活动元教学目标0404教学过程0505教学反思教学背景分析01课 题背 景教材分析科研前沿今年，三位科学家因为酶的催化研究（酶的定向进化）再获诺贝尔化学奖！这是催化研究第16次获得诺贝尔奖！必修二在资源利用、能源开发、医药制造、环境保护等领域，催化剂也大有作为，科学家正在这些领域探索适宜的催化剂以期在某些方面有新的突破。选修四由于催化作用可以为化学工业生产带来巨大的经济效益，而且选择性极高的酶的生物催化作用，有助于加深对生命过程的认识和模拟，所以催化作用的研究一直是受到高度重视的高科技领域。教学背景分析01调查内容催化剂的原理及作用催化剂的
2、应用催化剂的社会价值得分率84%33%29%问题诊断学生对催化剂的应用和社会价值的认识相对薄弱学情分析教学背景分析01催化剂的应用和社会价值催化剂对化学反应速率的影响理论依据和指导思想02理论依据建构主义认为“学习是知识的建构，学习是知识的社会协商，学习是社会实践的参与。”拓展性学习的本质是“将一个简单的观念拓展成为一个复杂的活动目标或者形成一种新的实践形式。”指导思想 宏观辨识与微观探析 科学探究与创新意识 科学精神与社会责任活动元教学目标03利用DIS技术，宏观辨识KMnO4溶液和H2C2O4溶液的反应，微观探析催化剂在化学反应中的重要作用。通过项目学习，进一步探究H2O2分解催化剂选择的
3、影响因素，初步体验项目学习的过程及研究方法。以调查研学方式，了解成都水井坊窖泥中酒曲对酒品质的影响，从催化剂的应用角度体验化学对社会发展的重要价值。教学过程04情景创设活动元一活动元二活动元三课堂小结 项目学习催化剂对化学反应速率的影响研究过氧化氢分解催化剂的选择了解催化剂的应用和社会价值 实验探究 调查研学情境产生问题引出情景创设活动元一 实验探究催化剂对化学反应速率的影响活动元二 项目学习H2O2分解催化剂的选择课 外课 内项目研究项目汇报项目答辩课内交流实验论证活动元二：项目学习，研究HH2 2OO2 2分解催化剂的选择项目研究（课外）项目启动资料搜集方案设计方案评估实验研究12345活
4、动元二：项目学习，研究HH2 2OO2 2分解催化剂的选择项目研究（课外）活动元二：项目学习，研究HH2 2OO2 2分解催化剂的选择项目汇报选题背景研究过程反应物浓度和催化剂都可以加快化学反应速率，在加入了催化剂后，再增大反应物浓度，化学反应速率是否会更快呢？1.探究MnO2对不同浓度H2O2的催化效果2.探究FeCl3对不同浓度H2O2的催化效果3.探究不同浓度H2O2分解催化剂的选择研究结果1.当c(H2O2)30%时，宜选用MnO2作催化剂2.当c(H2O2)30%时，宜选用FeCl3作催化剂微项目1：不同浓度H2O2分解催化剂的选择活动元二：项目学习，研究HH2 2OO2 2分解催化
5、剂的选择双氧水浓度 双氧水体积 催化剂 其它条件收集时间 30%3 mL 15%6 mL 5%18 mL 设计并进行实验：以H2O2为原料，制备收集一瓶O2 备选试剂MnO2粉末、0.1 mol/L FeCl3、1 mol/L NaOH、1 mol/L HCl交流讨论实验论证活动元二：项目学习，研究HH2 2OO2 2分解催化剂的选择微项目3：生物体中过氧化氢酶对H2O2分解速率的影响新鲜土豆新鲜土豆新鲜土豆煮熟土豆土豆鱼肝脏鱼心脏土豆鱼 肝 脏鱼 心 脏土 豆二 氧 化 锰一.温度过高会使过氧化氢酶失活二.动物肝脏和心脏中的过氧化氢酶含量远大于土豆三.酶的催化活性优于无机催化剂MnO2研究结
6、果活动元二：项目学习，研究HH2 2OO2 2分解催化剂的选择实验延伸 过氧化氢对人体的影响 体内过氧化氢的来源有好几种途径，主要是在新陈代谢中，物质氧化分解过程中产生。在代谢过程中产生的过氧化氢在物质代谢、药物、毒物、免疫等方面都发挥重要作用。但生物体内过氧化氢含量过高会导致慢性呼吸道器官疾病、皮肤病、眼疾等。医学展望：通过从外界补充过氧化氢酶来缓解因过氧化氢含量过高导致的各种疾病。活动元三 调查研学了解催化剂的应用和社会价值活动元三：调查研学，了解催化剂的应用和社会价值活动元三：调查研学，了解催化剂的应用和社会价值实地考察走进水井坊博物馆，了解催化剂在酿酒过程中的重要应用活动三：调查研学，了解催化剂的应用和社会价值寻求新型酒曲，控制发酵环境利用酿造原理，将有机合成与微生物发酵有机地结合，赋予有机合成更加广阔和美好的前景！1、不同酒曲对酿造出的酒有什么影响？2、如何在保证酒品质的基础上提高产量？3、你对未来酿酒工艺的发展有什么展望？交流讨论课堂小结教学反思05关于活动元教学关于项目式学习基于项目式学习的活动元教学21得分率：29%66%（课前）（课后）
