1、沪教版三年级数学上册沪教版三年级数学上册学习目标学习目标1.1.从对实际问题的观察和具体操作中从对实际问题的观察和具体操作中,探索探索并体会间隔数与间隔物体的个数的关系。并体会间隔数与间隔物体的个数的关系。2.2.注意力和观察能力的培养。注意力和观察能力的培养。小胖家的旁边有一条路，小胖家的旁边有一条路，在这条路的一边种在这条路的一边种5 5棵树棵树,你想怎样种？你想怎样种？1段数段数 棵树棵树=151=4(段段)23段数段数=棵树棵树+15+1=6(段段)段数段数=棵树棵树5=5(段段)1.如果在这条路上装路灯，从起如果在这条路上装路灯，从起点到终点都要装上灯，装点到终点都要装上灯，装8盏路
2、盏路灯有几个间隔？灯有几个间隔？81=7（个）（个）间隔数间隔数=盏数盏数12.如果在这条路上插彩旗，从起如果在这条路上插彩旗，从起点开始插，终点不插，共插了点开始插，终点不插，共插了11面彩旗，这一边分成了几段？面彩旗，这一边分成了几段？11=11(段段)面数面数=段数段数3.在新房一边摆花盆，起点与终在新房一边摆花盆，起点与终点都不摆，把走廊分成了点都不摆，把走廊分成了6段，需段，需要几盆花？要几盆花？61=5（盆）（盆）盆数盆数=段数段数小胖要在他家的外围做一圈栏杆。拿来一小胖要在他家的外围做一圈栏杆。拿来一些木头，把其中的一根锯了些木头，把其中的一根锯了5 5次，猜猜看，次，猜猜看，小
3、胖把这根木头锯成了几段？小胖把这根木头锯成了几段？段数段数=次数次数+1+15+1=6（段）（段）小胖在一根绳上剪了小胖在一根绳上剪了4次，剪成几段？次，剪成几段？小胖把一根绳子剪成小胖把一根绳子剪成5段，剪了几次？段，剪了几次？判断题：判断题：1.如果要把一根纸带剪如果要把一根纸带剪20段，需段，需要剪要剪21次。（次。（）2.一根木头锯了一根木头锯了11次，一共锯次，一共锯了了11段。（段。（）3.同学们上体育课，有同学们上体育课，有10个男个男生排成一排，他们之间有生排成一排，他们之间有9个间个间隔。（隔。（）选择题：选择题：（1）小胖在一根绳上挂气球，绳）小胖在一根绳上挂气球，绳子的两
4、端都不挂，一共挂了子的两端都不挂，一共挂了9个气球，个气球，把这根绳子分成了几段把这根绳子分成了几段?（）8段段 9段段 10段段（2）一根绳子长）一根绳子长15米，小胖把它米，小胖把它剪成了剪成了5段，剪了几次？段，剪了几次？（）4次次 5次次 6次次小胖在他家的游泳池池小胖在他家的游泳池池岸上放了盆兰花，把岸上放了盆兰花，把游泳池池岸分成了几段？游泳池池岸分成了几段？盆数盆数=段数段数8=8(段段)如果在每如果在每2 2盆兰花之间盆兰花之间再放上再放上1 1盆茶花，需要盆茶花，需要几盆茶花？几盆茶花？谢谢！谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢
5、！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新
6、生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学
7、习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先
8、学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常
9、见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。
10、四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成
11、不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，
12、笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
