1、人类肆意破坏我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感触。这节口语交际课我们就来举行一次触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境我们与环境”的讨的讨论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏，生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什
2、么我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境怎样保护环境”为话题，为话题，展开想象，说一说。通过这次展开想象，说一说。通过这次“口语交际口语交际”训练，目的是进一步培养学训练，目的是进一步培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！读教材读教材1111页，说说这次口语交际给我们提出了
3、哪些要求？页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？情境一：情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。请你劝劝他。1.1.说一说。说一说。学校门口的餐馆老板一直未停止使用学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?情境二：情境二：有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干
4、净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。2.2.我们身边存在哪些环境问题？我们身边存在哪些环境问题？3.3.为了保护环境，我们可以做些什么？为了保护环境，我们可以做些什么？最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯无人灯”。如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。以减少尾气排放，也可
5、以节省燃料。(一一)必须做到必须做到不要到处乱丢垃圾不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。果皮箱。如果你所在的地区或学校已进行了如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分，你要积极参与对垃圾进行分类。类。不要浪费不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不
6、仅浪费了钱，还浪费了资源。最重西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。积极使用可再利用物品积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。如果你发现身边如果你发现身边有破坏环境的行为有破坏环境的行为发生，你发生，你应提醒他应提醒他(她她)，说服他，说服他(她她)不要再这样做。不要再这样做。爱护野生动植物爱护野生动
7、植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。样做。(二二)尽力做到尽力做到尽量减少使用一次性用品。尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。来代替一次性餐具。你应你应让每滴水都变得有价值让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。综合使用旧商品，变废为宝综合使用旧商品，变废为宝。阻止别人做破坏环境的事情阻止别人做破坏环境的事情。减少私车使用，尽量乘公交
8、车减少私车使用，尽量乘公交车。保护环境小建议：保护环境小建议：1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成以小组为单位印成“保护环境小建议十条保护环境小建议十条”，课下张贴在学，课下张贴在学校或社区的布告栏里。校或社区的布告栏里。编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢
9、？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便
10、无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-11-25最新中小学教学课件152022-11-25最新中小学教学课件16谢谢欣赏！
