1、 21 21 大自然的声音大自然的声音 1.1.会认会认7 7个生字，会写个生字，会写1313个字，掌握多音字个字，掌握多音字“呢呢”。正。正确读写确读写“美妙、音乐家、演奏、手风琴、歌手美妙、音乐家、演奏、手风琴、歌手”等等2222个词语。个词语。2.2.朗读课文，背诵第朗读课文，背诵第2 23 3自然段。自然段。3.3.结合自己的生活体验，想象课文中描述的声音，体结合自己的生活体验，想象课文中描述的声音，体会大自然声音的美妙。感受课文生动的语言，积累喜会大自然声音的美妙。感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。欢的语句。（重点）（重点）4.4.学习围绕一句话来写一篇文章。学习围绕一句话来写一篇
2、文章。（难点）（难点）学习目标学习目标mio zu nn wi 妙（美妙）妙（美妙）奏（合奏）奏（合奏）喃（呢喃）喃（呢喃）伟（雄伟）伟（雄伟）j hu zh击（打击）击（打击）汇（汇聚）汇（汇聚）喳（叽叽喳喳）喳（叽叽喳喳）mio演（演奏）演（演奏）yn奏（合奏）奏（合奏）zu妙（美妙）妙（美妙）qn柔（轻柔）柔（轻柔）ru琴（钢琴）琴（钢琴）gn感（感动）感（感动）shu激（激动）激（激动）j击（打击）击（打击）j受（感受）受（感受）q敲（敲打）敲（敲打）qio器（乐器）器（乐器）mng鸣（虫鸣）鸣（虫鸣）呢 n（呢喃）ne（干什么呢）我知道“呢”读“ne”时是助词，是轻声。我知道“呢”读
3、“n”时还可以组词“呢子”，指一种毛织物。mi mio美妙yn yu ji 音乐家g q歌曲qng ru轻柔yn zu演奏shu fng qn手 风 琴gn shu 感受h zu乐曲yu q g shu wn ru j dng温柔激动歌手合奏雨滴y d 音乐会yn yu hu滴答 d d 所有 su yu河流 h li 轻 快 qng kui 合唱 h chng 充 满chng mn喜欢x huan yu q乐器1.本文是围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话来写的，又分别从风声、水声、动物的叫声三个方面进行了具体描绘。2.读一读第二、三、四自然段的第一句话。它们和第一自然段有什么关系？第一自然
4、段是全文的中心句，统领全文。第二、三、四自然段分别从风声、水声和动物的叫声三个方面来具体描绘大自然声音的美妙。这种结构方式叫“总分”。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。3.“风，是大自然的音乐家”，从哪些语句可以具体感受到？结合生活实际说一说。风吹过柳叶，发出沙沙的声音，就像有谁在絮絮低语。风吹过杨叶，发出哗哗的声音，就像孩子高兴地拍着巴掌。春天，风儿演奏的是小提琴，舒缓而又优美。夏天，风儿演奏的是琵琶，热烈而又激越。秋天，风儿演奏的是钢琴，清新而又浪漫。冬天，风儿演奏的是二胡，呜呜咽咽，凄凉无比。当微风拂过，那声音
5、轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。“呢喃细语”就像燕子的叫声，又轻又软。“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲”，读到这里，我想到了义勇军进行曲。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。4.“水，也是大自然的音乐家”，从哪些语句可以具体感受到？结合生活实际说一说。小雨滴洒在树林里，沙沙，沙沙。小雨滴打在树叶上，滴答，滴答。雨水从屋顶上淌下来，哗啦，哗啦。小雨滴打在窗玻璃上，啪啪，啪啪。小雨滴落在伞上，啪嗒，啪嗒。小雨
6、滴落在碗里，叮咚，叮咚。小雨滴落在麦田里，淅沥，淅沥。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（体会拟声词的准确）小溪是淙淙的，因为小溪里往往有沙有石，有水草，水流受到阻挡发出的声音比较清脆。河流是潺潺的，因为河水流动比较平稳，所以声音没有那么清脆。大海是哗啦啦的，因为大海波澜壮阔、汹涌澎湃，就像大合唱。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。5.“动物是大自然的歌手”，从哪些语句可以具体感受到？结合生活实际说一说。听，树上叽叽喳喳的，是麻雀在叫；树下唧哩哩唧哩
7、哩的，是蟋蟀在叫；水塘边咯咯咯的，是蝈蝈在叫。他们仿佛在说：“我在歌唱，我很快乐！”填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。思考并交流思考并交流提示：本文是围绕“大自然有许多美妙的声音”来写的。第一自然段的这句话是本文的中心句，第二、三、四自然段分别从风声、水声、动物的叫声三方面围绕第一自然段来写。这种布局方式叫“总分”。这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中美妙的声音风声、水声和动物的叫声，表达了作者对大自然的赞美之情。大自然里有很多无师自通的音乐家，当我们走进大自然，聆听他们的演奏时，你会发现这些音乐真的很美妙。2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。（美妙）的声音 （雄伟）的乐曲
8、（热闹）的音乐会（轻快）的小曲 （叽叽喳喳）的鸟叫1.1.在括号里天上合适的词语。在括号里天上合适的词语。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。22 22 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟1.1.会认会认5 5个生字，会写个生字，会写1313个字。正确读写个字。正确读写“父亲、童父亲、童年、雾蒙蒙、鼻子、茫然年、雾蒙蒙、鼻子、茫然”等等1919个词语。个词语。（重点）（重点）2.2.了解课文的主要内容，体会文中的父亲
9、是怎样留心了解课文的主要内容，体会文中的父亲是怎样留心观察生活的，激发爱鸟、护鸟的思想感情。观察生活的，激发爱鸟、护鸟的思想感情。3.3.理解含义深刻的句子。感受课文生动的语言，积累理解含义深刻的句子。感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。喜欢的语句。（重点）（重点）学习目标学习目标l nng 黎（黎明）黎（黎明）凝（凝神）凝（凝神）chng shn 畅（舒畅）畅（舒畅）瞬（瞬间）瞬（瞬间）cho雾（云雾）雾（云雾）w蒙（雾蒙蒙）蒙（雾蒙蒙）mng朝（朝向）朝（朝向）b总（总是）总（总是）zng鼻（鼻子）鼻（鼻子）du抖（抖动）抖（抖动）l湿（潮湿）湿（潮湿）sh吸（呼吸）吸（呼吸）x露（露水）
10、露（露水）li翅（翅膀）翅（翅膀）ch猎（猎人）猎（猎人）bng膀（翅膀）膀（翅膀）zhng重（沉重）重（沉重）f qn父亲 tng nin 童年 qng shng轻 声 shng p 生怕 w mng mng雾 蒙 蒙 b zi鼻子 jng dng 惊动 zng sh抖动 du dng mng rn q x gu y气息过夜茫 然总是时刻 sh k猎人 li rn翅膀 ch bng沉重 chn zhng露水 l shu湿气 sh q h x呼吸 1.自读课文，想想这篇课文能用文中哪一句话概括。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。“一生”是什么意思？“一生”“最喜欢”说明了什么？“一生”就是从生到死
11、的全部时间；“最喜欢”指不是一般喜欢，说明父亲对树林和歌唱的鸟的喜欢超过对其他所有事物的喜欢。这两个词语说明父亲对树林和歌唱的鸟喜欢的程度非常深。2.读课文，找出体现父亲喜欢鸟、了解鸟、爱护鸟的词句，并说说你的理解。（1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。“上上下下”“望了又望”说明父亲看得很仔细；“闻了又闻”说明父亲闻得很认真。“茫茫然”写出了“我”迷惑的样子；“凝神静气”形容父亲在看和闻的时候是聚精会神的；像树一般兀立”运用比喻的修辞手法
12、，把父亲比作一棵兀立的树，具体而又生动形象地写出了父亲专注的神态，说明了父亲“凝神静气”的程度。（2）“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。父亲闻到鸟味，从“生怕”一词中可以体会到父亲对鸟的爱护。“我”只闻到草木气息，通过对比突出说明父亲经验丰富、闻得仔细的特点。（3）树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。这几个句子告诉了我们树林里会有鸟的气味的原因。由此可以看出父亲对树林里的鸟非常了解。（4）“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父
13、亲此时也最快活。正因为爱鸟，所以父亲才这么留心观察鸟，这么了解鸟。鸟快活了，父亲自然也是快活的。（5）过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”看到鸟飞离树枝,父亲感到愉悦；想到鸟可能被猎人打中，父亲又很担心。这一矛盾心理表现了父亲爱鸟的情怀。3.联系全文想一想：从哪些地方可以看出“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”？（1）父亲朝树林上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，就断定林子里有不少鸟；（2）父亲能闻到鸟味，并知道为什么会有鸟味；（3）鸟歌唱的时候是父亲最快活的时刻；（4）父亲知道黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重，容易被猎人打中。这些都说明父亲对树林和鸟非常
14、了解，正因为“最喜欢”，所以才会如此了解。4.你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。我同意这个判断。在春天的黎明，父亲带着我走过树林边时，为我讲解鸟的知识，他了解鸟却不伤害鸟，说明他最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。我同意这个判断。父亲能够闻出鸟的气味，知道鸟在什么时间抖动羽翎，在什么时间准备歌唱，在什么时间最容易被猎人打中，可见他对鸟的习性十分了解。我同意这个判断。父亲通过用眼睛望，发现叶子在动，用鼻子闻，发现有鸟味，从而准确判断出林子里有不少鸟，说明父亲很善于观察。父亲很善于观察。父亲热爱自然。我同意这个判断。父亲喜欢树林，喜欢鸟，他对鸟的习性十分了解，
15、这全都源于他对自然的热爱。我不同意这个判断。因为课文最后说：“我真高兴，父亲不是猎人。”而且这样一个对鸟无比热爱、关怀的人，怎么可能曾经是个猎人呢？父亲曾经是个猎人。5.读句子，说说变彩的部分给你什么感受。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。体会：“幽深的”“雾蒙蒙的”都是用来修饰树林的，分别从感觉和视觉角度写出了树林的特点。两个修饰语连用，将树林的特点写得具体、全面，让人如临其境。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。体会：“凝神静气的”和“像树一般兀立的”都是描写父亲的，都是父亲的修饰语。“凝神静气的”描写了父亲专注的神态；“像树一般兀立的”描写了
16、父亲站立的样子，非常全面、具体。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。体会：“浓浓的”“苦苦的”都是草木气息的修饰语，“浓浓的”说明了草木气息的浓淡，“苦苦的”则写出了草木气息的味道。6.默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？父亲非常了解鸟、熟悉鸟，如果是猎人的话，一定会给鸟带来很大的危害。可是他不是猎人，他非常喜欢鸟、爱护鸟，一定不会伤害鸟。所以“我”很高兴父亲不是猎人。你觉得父亲为什么这么了解鸟？和同学交流。思考并交流思考并交流因为父亲非常喜欢鸟，观察鸟非常仔细。因为父亲非常善于观察，并且对鸟做了长期的观察。这篇课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故
17、事，表达了作者爱鸟、护鸟的思想感情。23 23 带刺的朋友带刺的朋友 刺猬刺猬，哺乳动物，头小，四肢短，爪锐利。身，哺乳动物，头小，四肢短，爪锐利。身上有硬刺，当它遇到危险时会蜷缩成一团变成有刺上有硬刺，当它遇到危险时会蜷缩成一团变成有刺的球。它娇小的形态和温顺的性格深受人们喜爱。的球。它娇小的形态和温顺的性格深受人们喜爱。刺猬昼伏夜出，吃昆虫、鼠、蛇等，对农业有益。刺猬昼伏夜出，吃昆虫、鼠、蛇等，对农业有益。1.1.认识认识1010个生字，会写个生字，会写1313个字，掌握多音字个字，掌握多音字“扎扎”。正确读写正确读写“红枣、摆动、如同、无数、新月红枣、摆动、如同、无数、新月”等等2727
18、个词个词语。语。2.2.朗读课文，了解刺猬是怎样偷枣的，感受课文生动的朗读课文，了解刺猬是怎样偷枣的，感受课文生动的语言。语言。（重点）（重点）3.3.抓住作者对刺猬称呼的变化，体会作者对刺猬情感的抓住作者对刺猬称呼的变化，体会作者对刺猬情感的变化。变化。（重难点）（重难点）4.4.拓展阅读拓展阅读带刺的朋友带刺的朋友的原文，了解小刺猬一家的的原文，了解小刺猬一家的故事，和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。故事，和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。学习目标学习目标zo chn hun枣（红枣）枣（红枣）馋（眼馋）馋（眼馋）缓（缓慢）缓（缓慢）y c jin呀（惊讶）呀（惊讶）测（猜测）测（
19、猜测）监（监视）监（监视）hung w 恍（恍然大悟）恍（恍然大悟）悟（醒悟）悟（醒悟）zh cng 逐（逐个）逐（逐个）聪（聪明）聪（聪明）c枣（枣树）枣（枣树）zo颗（一颗）颗（一颗）k刺（刺猬）刺（刺猬）h乎（圆乎乎）乎（圆乎乎）h忽（忽然）忽（忽然）n暗（黑暗）暗（黑暗）shn匆（匆忙）匆（匆忙）cng沟（水沟）沟（水沟）gu伸（伸展）伸（伸展）cng偷（小偷）偷（小偷）tu聪（聪明）聪（聪明）zhu追（追赶）追（追赶）yo腰（弯腰）腰（弯腰）扎 zh（扎针）z （扎辫子）zh（挣扎）因为害怕扎（）针，小女孩使劲挣扎（zh），把刚扎（z）好的辫子散开了。串句记忆：串句记忆：hng zo
20、红枣 bi dng摆 动 hu yun后 院 h rn 忽然 r tng 如同 w sh无数 yun h h 圆乎乎 zh sh暗暗 n n xn yu gn mng qing gn赶 忙 墙 根新月 注视 xng x兴许 qng ch 清楚 sn lu 散落 gu lng归拢 hu dng 活动 jn tu 劲头 shu gu 水沟 bn sh高明 go mng cng cng j hu hu cng mng 急火火聪明匆匆本事好奇心 ho q xn 弯腰 wn yo hi dng dng黑洞洞“圆乎乎、急火火、黑洞洞”都是ABB式叠词，像这样的词语我还知道：绿油油、热腾腾、金灿灿、阴沉沉等
21、。1.“带刺的朋友”指的是什么？本文主要写了它的什么事？答：“带刺的朋友”指的是刺猬。本文主要写了刺猬在一个月光朦胧的夜晚偷枣的故事。2.作者为什么称刺猬为“带刺的朋友”？答：作者十分喜爱刺猬，非常钦佩刺猬高明的偷枣本领，所以把它称为“带刺的朋友”。3.刺猬偷枣的顺序是“爬树摇枣归拢枣背枣”，找出描写刺猬偷枣的内容，按照刺猬偷枣的顺序理解课文，多读几遍，然后体会语言的生动性。爬树（爬树（2626）一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬第一句是对刺猬偷枣时的环境描写新月斜挂，月光朦胧，树影斑驳，多么美丽宁静的
22、夜晚啊！“新月”“朦胧”说明那晚的夜色不是很明亮，为刺猬偷枣提供了一个绝佳的环境。这“圆乎乎的东西”是什么？阅读下文，我们知道是一只刺猬。作者为什么不说看见一只“刺猬”，却说看见一个“圆乎乎的东西”呢？这是因为“我”骤一见到刺猬，只看到它圆乎乎的外形，还不知道它是什么，所以称呼它为“圆乎乎的东西”。“缓慢”写出了刺猬爬树时的小心翼翼。那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条 这只小刺猬趁着夜色去偷枣，怕被人发现，行动自然很“诡秘”；不过它虽然小心翼翼，却并不慌乱，你看它“爬向老树杈，又爬向伸出的枝条”，多么谨慎，多么镇定啊！爬树（爬树（2626）这是一处细节描写，
23、让我们的头脑里不禁浮现出这样一幅画面：随着刺猬的缓慢前进，枝杈慢慢往下弯。挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。“兴许”表示猜测，因为天比较黑，作者无法看清刺猬摇树的动作，只能通过树枝响、红枣落来推测刺猬是在用力摇晃。表现了作者用词的严谨“哗哗作响”说明刺猬摇树枝的力量很大，“噼里啪啦”说明掉下的红枣数量很多。摇枣（摇枣（7979）“我还没弄清楚是怎么回事”，说明刺猬摇晃完枣树枝立刻就“掉了下来”。是失足掉下来的吗？当然不是！这绝不是刺猬不小心，而是它的策略。为了节省时间，为了避免被发现，它要尽快把枣运回去。所以，它不是原路
24、返回，从树枝爬回老树杈，从老树杈爬向树干，而是直接“掉”了下来。可见，刺猬是多么聪明呀！“噗的一声”写出了刺猬行动的迅速。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。“劲头比上树的时候足多了”说明刺猬此时不再小心翼翼，而是提高了速度。诱人的红枣已经落地，马上就能得到垂涎已久的美味了，劲头当然足了。作描写的真到位！归拢枣、背枣（归拢枣、背枣（1010）“匆匆”“爬来爬去”与之前的“缓慢”形成对比。偷枣之前，它小心翼翼，偷偷摸摸，害怕被人发现；偷了枣之后，它急于带着红枣逃离“作案现场”，所以动作非常迅速。从“逐个归拢”可见它非
25、常珍惜自己的劳动成果，而且忙而不乱。“就地打了一个滚儿”，这样运枣子真是又快又稳妥！多么聪明、可爱的小刺猬呀！作者的描写真是准确而又生动。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。“急火火”“跑”与爬树时的“缓慢”“爬”形成鲜明的对比，生动地写出了刺猬偷到枣后迅速逃跑的情态，非常形象。归拢枣、背枣（归拢枣、背枣（1010）“你猜怎么着”表现了“我”的惊讶和佩服。“长”大了一圈是因为刺猬把红枣扎到了刺上，作者观察得真仔细！“长”加引号，表示并不是真的“长”，是看起来像是长大了一圈。也许是怕被人
26、发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了 4.读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。那个东西一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！答：“我”先是称呼刺猬“那个东西”，是因为“我”开始不知道这是刺猬，也不知道它爬枣树要干什么，觉得它行动诡异，对它产生了好奇之心。那个家伙”含有戏谑的意味，“我”后来称呼刺猬“那个家伙”，是因为“我”看到了刺猬偷枣的过程，刺猬偷枣的行径和聪明完全出乎“我”的意料，“我”对刺猬产生了喜爱之情。“我”最后称呼刺猬“小东西”，是
27、因为“我”看到刺猬用巧妙的办法把偷来的红枣迅速地背回了窝，对刺猬又多了一份钦佩。“我”的情感变化：好奇喜爱钦佩。通读全文，找出作者评价刺猬偷枣的一句话。思考并交流思考并交流聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！从哪些地方可以看出刺猬偷枣的本事“高明”？思考并交流思考并交流方法指导：方法指导：找出刺猬偷枣的段落，认真读一读，再交流。刺猬很聪明，挑选月光朦胧的夜晚出来偷枣，这样不容易被人发现。为了不被人发现，刺猬爬树的时候非常缓慢、诡秘，表现得小心翼翼。刺猬用力摇晃树枝，摇落许多红枣后，为了不被人发现，不顾疼痛迅速从树上掉了下来。刺猬的效率非常高，先是匆匆地归拢红枣，然后打滚儿把红枣全扎在背上，最后
28、驮着红枣急火火地逃走。本文主要写了刺猬在一个月光朦胧的夜晚偷枣的故事，表现了作者对刺猬的钦佩和喜爱之情。示例：小刺猬偷枣的本事真高明！它先选择一个月光朦胧的夜晚，悄悄地靠近枣树。它是那样小心，扒住树皮缓慢地爬向老树杈，又小心地爬向结满红枣的枝条。然后，它用力把树枝摇得哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。接着，它马上从树上掉了下来，在红枣间快速地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿，就这样归拢的那堆红枣全都扎在它的背上了。它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地逃跑了。2.2.以以“小刺猬偷枣的本事真高明小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。讲刺猬是怎样偷枣的。1.1.“立刻，它的身子立刻，它的身子长长大了一圈。大了一圈。”中中“长长”读读zhnzhng g,刺猬的身子刺猬的身子长长 大一圈是因为（大一圈是因为（B B ）A.A.从树上掉下来摔肿了。从树上掉下来摔肿了。B.B.身上扎满了红枣。身上扎满了红枣。C.C.吃了很多枣吃了很多枣。D.D.身子缩成一团。身子缩成一团。
