1、(名师整理)部编人教版语文七年级下册第9课阿长与山海经精品课件1.1.把握课文主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。把握课文主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。2.2.掌握欲扬先抑及围绕中心安排详略的写法；分析关键掌握欲扬先抑及围绕中心安排详略的写法；分析关键语句，体会作者词语运用的妙处。语句，体会作者词语运用的妙处。3.3.感受长妈妈的人格美，懂得做人应善良、宽厚、热情感受长妈妈的人格美，懂得做人应善良、宽厚、热情、乐于助人。、乐于助人。鲁迅作品识记：鲁迅作品识记：散文集：散文集：散文诗集：散文诗集：小说集小说集 杂文集：杂文集：从百草园到三味书屋狗 猫 鼠 五猖会二十四孝图阿长与山海经
2、我国古代地理名著（有的说是我国古代地理名著（有的说是“小说之最古者小说之最古者”）。十八卷，）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，为古代民间传说中的地理知识，包括包括山川、民族、物产、药物、山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医祭祀、巫医等。对古代历史、地等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如远古神话传说，诸如“黄帝战蚩黄帝战蚩尤尤”“鲧禹治水鲧禹治水”“精卫填海精卫填海”“夸父逐日夸父逐日”“刑天舞干戚刑天舞干戚”等著名故事均有所
3、记述。等著名故事均有所记述。山海经 长妈妈是何许人也？长妈妈是何许人也？在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世力的人物。在长妈妈去世_后，作者仍写此后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，那么，长妈妈是个什么样的人呢？长妈妈是个什么样的人呢？阿长，是鲁迅儿时的保姆。阿长，是鲁迅儿时的保姆。三十年三十年 读一读骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕疏懒 霹雳 孤孀 絮说 福橘 粗拙烦琐 惧惮 郝懿行 舫 胸脯 倘使淡薄 憎恶 大抵 莫名其妙 深不可测lchung jisng h
4、ung kP lshungdnhishxjzhusuho yfngptngbzngdm词语解释 骇骇 掳掳 悚悚 惶急惶急 疮疤疮疤 诘问诘问 渴慕渴慕 霹雳霹雳 抢走抢走 害怕害怕 恐惧着急恐惧着急 疮好了以后疮好了以后,留下的疤留下的疤 追问，责问。追问，责问。迫切地羡慕迫切地羡慕 云和地面之间发生的一种强烈云和地面之间发生的一种强烈雷电现象雷电现象 惊吓，震惊惊吓，震惊 面如土色：面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。形容极端惊恐。深不可测：深不可测：深得难以测量。深得难以测量。情有可原：情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。根据实际情况
5、，有可以原谅的地方。惧惮：惧惮：害怕。害怕。莫名其妙：莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。没有人能说出其中的奥秘。莫，莫，没有谁。没有谁。名，名，说出。说出。震悚：震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗拙：粗拙：粗糙低劣。粗糙低劣。一共写了七件事一共写了七件事 （1 1）称呼的由来）称呼的由来 （2 2）常喜欢切切察察）常喜欢切切察察（3 3）爱摆）爱摆“大大”字睡相字睡相 （4 4）懂得许多规矩和麻烦的礼节）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5 5）给我讲长毛的故事）给我讲长毛的故事（6 6）谋害我的隐鼠）谋害我的隐鼠 （7 7）为我买）为我买山海经山海经称呼、外形喜欢“切
6、切察察”喜欢“告状”人物性格分析人物性格分析没有地位饶舌多事睡觉爱摆“大”字粗俗不雅“谋死”隐鼠不理解孩子的情趣值得同情希望孩子干净，安全。代沟，出于好心不拘小节说完以后还不改讲“长毛”的故事懂得许多规矩人物性格分析人物性格分析迷信愚昧无知为鲁迅买山海经乐于助人渴望幸福，也带给孩子幸福塞福橘教给很多道理悉心教养孩子人情事理淳朴不辞劳苦地关心孩子不知道拿她们当挡箭牌“三哼经”长妈妈喜欢切切察察长妈妈喜欢切切察察 略略 长妈妈讲长毛的故事长妈妈讲长毛的故事 详详 长妈妈讲给我买来长妈妈讲给我买来山海经山海经 详详 对对“我我”管束很严管束很严 略略 长妈妈谋害了我的隐鼠长妈妈谋害了我的隐鼠 略略1
7、 1、买、买山海经山海经的起因是什么？的起因是什么？2 2、当阿长问、当阿长问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种想法这种想法表现了表现了“我我”的什么心的什么心理理?3 3、当阿长说、当阿长说:“:“哥哥儿儿,有画的有画的三哼三哼经经,我给你买来我给你买来了了”,“”,“我我”有什有什么反应么反应?表现出怎表现出怎样的心情样的心情?4 4、你怎样理解文中说的、你怎样理解文中说的阿长阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”?“我我”渴慕着绘图的渴慕着绘图的山海经了。山海经了。“这渴慕是从一个远房这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。的叔祖惹起来的。”可叔可叔
8、祖那已无处可寻，买吧，祖那已无处可寻，买吧，又没有好机会。又没有好机会。买买山海经山海经的的起因是什么？起因是什么？当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事是怎么一回事时时,“,“我我”是怎样想是怎样想的的?这种想法表现了这种想法表现了“我我”的什么心理的什么心理?“我我”想想“她并非学者，说了也无益她并非学者，说了也无益”，因为，因为她不识字，没文化，更一向似乎并不善于关心她不识字，没文化，更一向似乎并不善于关心“我我”，也不会理解，也不会理解“我我”的心情。认为和她说的心情。认为和她说了没什么用处了没什么用处,但既然来问但既然来问,又不好不说。又不好不说。可是可是说者无心说者无心,听者有意
9、。听者有意。表明表明“我我”对阿长心存对阿长心存隔膜隔膜乃至乃至轻视轻视。当阿长说当阿长说:“:“哥儿哥儿,有画的有画的三哼经三哼经,我给你买来我给你买来了了”,“”,“我我”有什有什么反应么反应?表现出怎表现出怎样的心情样的心情?我的反应是：我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来全体都震悚起来;赶紧去接过来赶紧去接过来,打开纸包。打开纸包。”说明说明“我我”听到以后很震惊听到以后很震惊,很感动很感动,别别人做不到的事人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然这样一个不识字的普通人居然做到了做到了,“,“这又使我发生新的敬意了，这又使我发生新的敬意了，-谋害隐鼠的
10、怨恨从此完全消灭了。谋害隐鼠的怨恨从此完全消灭了。”。真可谓又惊又喜，感激不尽。真可谓又惊又喜，感激不尽。你怎样理解文中说你怎样理解文中说的阿长的阿长“确有伟大确有伟大的神力的神力”?因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没，谁也没有阿长那样知有阿长那样知“我我”心，谁也没有阿长那心，谁也没有阿长那么热心；别人也么热心；别人也“不能做不能做”，有画的，有画的山山海经海经很难找，要跑多少路，打听多少地很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给方，谁能像阿长这么给“我我”操心费事，操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长阿长“确有伟
11、大的神力确有伟大的神力”。“这四本书这四本书,乃是我乃是我最初得到最初得到,最为心爱最为心爱的宝书的宝书”。为什么。为什么这么说这么说?这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁但却是由一个谁也想不到的人给我买来的也想不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大的震动很大的震动;而且也确是当时而且也确是当时“我我”渴慕渴慕已已久的。久的。综前所述综前所述,作者详写买作者详写买 山海经山海经的的事件事件,意图已经非常明显。意图已经非常明显。同学们同学们,你们你们能说说作者为什么要详写这件事呢能说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激对长
12、妈妈的敬佩和感激,也能表现长妈妈对一个孩也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。子真诚热情的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀念呢这怎么能不使作者怀念呢?欲扬先抑欲扬先抑 儿时真实儿时真实的心态的心态鲁迅鲁迅 你喜欢阿长这样的人物吗？阿长其人？阿长其人？可怜？可悲？可爱？可恨？可笑？可敬？“我我”对阿长的感情是怎样变化的？对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？本文以作者对阿长的感情变化为线索本文以作者对阿长的感情变化为线索 憎憎恶恶新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的不不大大佩佩服服不不耐耐烦烦 从课
13、文的情感基调来讲，作者对从课文的情感基调来讲，作者对“阿长阿长”的感情是怎样的？的感情是怎样的？尊敬 喜爱 感激 怀念 为何前文作者要大写他如何为何前文作者要大写他如何“憎憎恶恶”“”“讨厌讨厌”阿长？阿长？欲扬先抑欲扬先抑“我我”的感情的感情变化变化新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知、无知、淳朴淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩 教教“我我”不少道理不少道理粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬实在实在不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切
14、切察察喜欢喜欢“告状告状”写作手法写作手法阿长性格阿长性格事事根据课文内容，完成下列表格。根据课文内容，完成下列表格。长妈妈给你留下了怎样的印象？阿长是一个很不幸而又热望一阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。孩子解决疑难。“为什么题目不用为什么题目不用长妈妈长妈妈而用而用阿长阿长”？文章的题目其实已表明文章用了抑笔。文章文章的题目其实已表明文章用了抑笔。文章前一部分所写的人物言行多用抑笔，诸如前一部分所写的人物言行多用抑笔，诸如“不大不大佩服她佩服她”、“讨厌讨厌
15、”、“不耐烦不耐烦”、“麻烦麻烦”等等若用若用“长妈妈长妈妈”，与内容不符；再则，与内容不符；再则，“阿长阿长”与与山海经山海经连接，是一个看似矛盾的联系，一连接，是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎么联系起来呢，引个文盲妇女与一本古典名著怎么联系起来呢，引起读者的好奇心；再则，题目用的是起读者的好奇心；再则，题目用的是4646岁写作时岁写作时的口气，宜用的口气，宜用“阿长阿长”称呼，用称呼，用“阿阿”字又有亲字又有亲昵的意味。昵的意味。作者怎样刻画的阿长？作者怎样刻画的阿长？1 1、欲扬先抑欲扬先抑的手法的手法 2 2、详略得当详略得当的选材特点的选材特点 3 3、人物描写人物
16、描写的多样性的多样性写人记事的文章采用恰当的写法可以写人记事的文章采用恰当的写法可以做到做到生动传神、事半功倍生动传神、事半功倍的效果的效果写写 作作 借借 鉴鉴我们要学习本文我们要学习本文选取选取典型事例典型事例表现人物表现人物性格性格以及以及详写与略写相结合详写与略写相结合写法。写法。过渡与照应 过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了”等。也有
17、过渡性段落“这种敬意我惧惮她什么呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。照应：通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆满床摆着一个着一个“大大”字字，一条臂膊还搁在我的颈子上。
18、我想，这实在是无法，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。可想了。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，夜间的伸开手脚，占领全床占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。他说给我听，曾经有过一部绘图的山海经，他说给我听，曾经有过一部绘图的山海经，画着人面的兽，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，物，可惜现在不知道放在那里了。可惜现在不知道放在那里了。书的模样，到现在还在
19、眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而没有头而“以乳为目，以脐以乳为目，以脐为口为口”，还要，还要“执干戚而舞执干戚而舞”的刑天。的刑天。这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我
20、一向只以为她满这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力伟大的神力。又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有她确有伟大的神力伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。中中 心心 思思 想想 1 1、当、当“我我”听阿长买了听阿长买了山海经山海经后，是怎样的后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。修辞方法
21、。2 2、“我我”对阿长产生敬意的原因是什么？对阿长产生敬意的原因是什么？“我我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）对阿长的评价是什么？（用原文回答）我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。她确有伟大的神力。当堂训练：3 3、结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样、结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？的情感？抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱、怀念之情。、怀念之情。4 4、在你的童年生活中，有没有像阿在你
22、的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用二三百字写下来。你怎样看待他们？请用二三百字写下来。爱的方式有很多种，也许她们的爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。但是，有一天，你读懂了她们。请以请以“读懂身边的爱读懂身边的爱”为为话题，写一篇文章。话题，写一篇文章。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？阿长与阿长与山海经山海经略写略写无名无姓，切切察察无名无姓，切切察察饶舌多事饶舌多事
23、日常粗俗，睡成日常粗俗，睡成“大大”字字不拘小节不拘小节初一塞橘，规矩烦琐初一塞橘，规矩烦琐关爱孩子关爱孩子长毛故事，伟大神力长毛故事，伟大神力淳朴善良淳朴善良感激感激怀念怀念敬佩敬佩详写详写为为“我我”买买山海经山海经真诚热情真诚热情先抑先抑后扬后扬板书设计板书设计先抑后扬 详略得当深切怀念主要事例：主要事例：阿长这个称呼的由来阿长这个称呼的由来 “切切察察切切察察”的毛病的毛病摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相令人厌烦的种种规矩和礼节令人厌烦的种种规矩和礼节讲讲“长毛长毛”的故事的故事谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买为我买山海经山海经感情变化：感情变化：（线索）（线索）伟大的心胸，应该表现这样的气概伟大的心胸，应该表现这样的气概用笑脸来用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。幸。鲁迅鲁迅推荐阅读：推荐阅读：呐喊呐喊
