1、五年级上册语文训练课件-1-白-鹭-(共13张PPT)部编版1.看拼音,写词语。pih shybih(配合)(适宜)(白鹤)xinq zngjihukung(嫌弃)(增加)(画框)2.用“”画去加点字的错误读音。3.在句中填写加点词的反义词。(1)白鹭因为常见,所以人们只记得它是一种捕食小鱼的鸟,而(忘却)了它的美。(2)每每看见它(孤独)地站立于小树的绝顶,就觉得它与周围热闹的气氛显得极为不融洽。4.按要求改写句子。(1)这是别的鸟很难表现的一种嗜好。(缩写句子)这是嗜好。(2)或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。(用加点词语造句)示例:如今的快递行业给我们的生活带来很多便利,美中不足的就
2、是个别人的服务态度还有待提高。5.品读句子,完成练习。白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?这句话运用了比喻和反问的修辞手法。给它换个说法,意思不变。白鹭本身就是一首很优美的歌。6.根据课文内容填空。白鹭的作者是郭沫若,文章表达了他对白鹭的喜爱与惊叹之情。7.作者认为乡居生活中的一种恩惠是(B)A.晴天的清晨见白鹭站立于小树的绝顶。B.黄昏的空中偶见白鹭的低飞。C.正午的清水田里见一只两只白鹭钓鱼。(一)课内片段阅读。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,(憎增)之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一
3、幅嵌在玻璃(筐框)里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。1.用“”画去文中括号内错误的字。2.第1段这是对白鹭的外貌描写,其中写到的颜色有雪白、铁色、青色。用“”画出表现“一切都很适宜”的句子。增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。3.对第2段的分析错误的一项是(C)A.这一段运用了比喻的修辞手法B.作者把有一两只白鹭站着钓鱼的清水田比作一幅画C.这幅画是有心人专门为白鹭设计的(二)课外美文欣赏。邂逅白鹤(节选)白鹤的出现让我感到有些意外。这是在一片荷池连着又一片荷池的万亩荷塘的傍晚,风和浪静,红日微醺,天地间沉浸在一种异常宁静的气氛之中。我漫步荷池小道,忽然
4、看到远处一架摄像机在悄悄地对着池塘,原来在薄薄的冰面上停落着两只雪白的仙鹤。一只在枯黄的芦苇旁寻觅什么,离我较远;另一只就在我的眼前。我蹑手蹑脚向前走,以便更清晰地观察它。只见这只白鹤高昂着修长的脖子,挺着胸膛,睁着圆溜溜的眼睛,好像在警惕地放哨。为了不让它发现,我只好站在原地不动。只见它背对着我,把一身洁白如雪的羽毛呈现给我,那光滑细腻的羽毛浑然一体,竟然没有一点儿杂质,让人惊叹!还有它那苗条的身型和修长的双腿、脖子等都搭配得十分巧妙,俨然是一幅美丽的画。这不,它又迈开了轻巧的步伐,踱开了步子,那优雅的姿态俨然一位高傲的公主或者绅士。此时红日晚照,远处有一群野鸭什么的鸟儿在池中嬉戏,不远处还
5、有农夫穿着雨衣踩在池塘里采莲,但是他们忙他们的生计,对于眼前的这一幅美丽的画面也许根本就不感兴趣,于是白鹤更加悠闲自在,因为无人打扰它们。1.根据词意,从文中找出对应的词语。(1)形容放轻脚步走的样子。(蹑手蹑脚)(2)闲暇舒适,无忧无虑。(悠闲自在)2.第2段中的“只见”是对白鹤的B;第3段中的“只见”是对白鹤的A。A.外貌描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写3.画线句子把白鹤比作“高傲的公主或者绅士”,突出了它优雅的姿态。4.本文的题目是“邂逅白鹤”,邂逅是指不期而遇或者偶然相遇。从文中的哪句话可以看出这是一次邂逅?白鹤的出现让我感到有些意外。一、与同学们讨论下各自的学习心得二、老师们
6、指点下本课时的重要内容学习延伸 学习延伸 亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。最后祝：您生活愉快，事业节节高。学习延伸 给自己一份坚强，擦干眼泪给自己一份坚强，擦干眼泪；给给自己一份自信，不卑不亢自己一份自信，不卑不亢；给给自己一份洒脱，悠然前行自己一份洒脱，悠然前行。为为了看阳光，我来到这世上了看阳光，我来到这世上；为为了与阳光同行，我笑对忧伤。了与阳光同行，我笑对忧伤。课后延伸
