1、20 20 一滴水经过丽江一滴水经过丽江(一）一）情境导入情境导入丽江古城丽江古城跟着导游游丽江跟着导游游丽江21.1.学习以学习以“物物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法；安排结构的写作手法；2.2.把握景物描写的特点。把握景物描写的特点。3.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。升学生的审美情趣。学习目标学习目标(二）整体感知二）整体感知丽江古城丽江古城跟着跟着水滴水滴游丽江游丽江4（1 1）快速阅读课文，梳理游踪。快速阅读课文，梳理游踪。思考：一滴水有哪些经历？标画一滴水经思考：
2、一滴水有哪些经历？标画一滴水经过丽江的路径过丽江的路径。玉龙雪上顶玉龙雪上顶驿驿 道道村村 庄庄丽江坝丽江坝落水洞落水洞黑龙潭黑龙潭四方街四方街玉玉 河河街道店铺街道店铺出城进入金沙江出城进入金沙江(二）整体感知二）整体感知跟着跟着水滴水滴游丽江游丽江5（2 2）再读课文，找出写景的句子，体会景）再读课文，找出写景的句子，体会景物的特点。物的特点。思考：思考：作者按照什么顺序来描写丽江的自然风作者按照什么顺序来描写丽江的自然风光的？光的？作者描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些作者描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？建筑有什么特点？（小组小组讨论作答）讨论作答）(二）整体感知二）整体感知跟
3、着跟着水滴水滴游丽江游丽江6作者按照什么顺序来描写丽江的自然风光的？作者按照什么顺序来描写丽江的自然风光的？高处远景：高处远景：玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。应雪山。山山 下：下：绿色的绿色的盆地盆地丽江坝；丽江坝；森林森林、田野田野和和村庄村庄；高大挺拔的高大挺拔的树树，开满开满鲜花鲜花；草甸草甸；玉河玉河。低低 处：处：果园和田地果园和田地，金沙江金沙江。(二）整体感知二）整体感知跟着跟着水滴水滴游丽江游丽江由高到低的顺序。由高到低的顺序。7玉龙玉龙雪山雪山纳西族纳西族村庄村庄 金沙河金沙河象山象山黑龙潭黑龙潭 2.作者笔下丽江的自
4、然风光，色彩明丽，找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美。请你用一个或几个词语概括丽江的自然风光。白色的玉龙雪山、蓝天、绿色的盆地、森林、白色的玉龙雪山、蓝天、绿色的盆地、森林、庄稼，红色的花朵庄稼，红色的花朵 (二）整体感知二）整体感知跟着跟着水滴水滴游丽江游丽江9 作者描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些作者描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？建筑有什么特点？(二）整体感知二）整体感知跟着跟着水滴水滴游丽江游丽江四方街木府四方街木府10大水车大水车古城古城夜景夜景 古城古城四方街四方街 街街 道道小桥小桥重重房屋重重房屋121.1.文章标题有什么含义？文章标题有什么含义？(三）品味探
5、究三）品味探究赏析作者写赏析作者写丽江丽江 阿来，当代中年作家，藏族，1959年出生于四川西北部阿坝藏区的马尔康县，俗称“四土”，即四个土司统辖之地。毕业于马尔康师范学院，现任成都科幻世界杂志主编，1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。主要作品主要作品有诗集棱磨河，小说集旧年有诗集棱磨河，小说集旧年的血迹、月光下的银匠，长的血迹、月光下的银匠，长篇小说尘埃落定，长篇散文篇小说尘埃落定，长篇散文大地的阶梯。大地的阶梯。知人论世知人论世13 作者自述：作者自述：武威行后，又到丽江，其实都武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调在作关于藏文化边缘区的一些相关调
6、查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇丽江，邀我写一篇适合小学生读适合小学生读的关于丽江的的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。一个纪念。写作写作背景背景141.1.文章标题有什么含义？文章标题有什么含义？“一滴水一滴水”实际上指
7、作者自己。题目的含义是作实际上指作者自己。题目的含义是作者以者以“一滴水一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。座古城。(三）品味探究三）品味探究赏析作者写赏析作者写丽江丽江152.2.作者从作者从“一滴水一滴水”游览丽江的视角来展开描游览丽江的视角来展开描写有什么好处？写有什么好处？（1 1）富有地方特色：富有地方特色：丽江水多，水美，选取丽江水多，水美，选取“一滴水一滴水”游览丽江，富有地方特色；游览丽江，富有地方特色；（2 2）可）可多角度描写：多角度描写：作者化身为一滴水在丽江中作者化身为一滴水在丽江中流淌，可穿越历史，纵贯疆域，从不同角度、多层
8、面流淌，可穿越历史，纵贯疆域，从不同角度、多层面地介绍丽江的地理位置，历史沿革，城市建筑，人物地介绍丽江的地理位置，历史沿革，城市建筑，人物风情，等等。风情，等等。（3 3）便于抒发情感：便于抒发情感：文章以文章以“小水滴小水滴”为线索，为线索，以风趣幽默的方式讲述了以风趣幽默的方式讲述了“小水滴小水滴”经过丽江的情形，经过丽江的情形，流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。（主旨）16 1.1.技法点拨：技法点拨：本文采用第一人称，以“小水滴”的身份来描绘游览丽江的全过程，视角独特。写法：视角换位视角换位。(三）拓展提升三）拓展提升仿照丽江写美景仿照丽江写美景
9、例文：灯灯梦梦 我是一盏小油灯。一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明.当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤一位十五六岁的姑娘点燃。我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光墙角还有一张比光更冷的父亲的睑。“凤儿，我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。凤停下来手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。“你大了，也得为弟妹们考虑考虑。”我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。“再说，家里也没钱供你念完初中了！”这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，生活都难保，哪有钱念书。她的头更低
10、了。“女孩子家，嫁个好人家比什么都强。”凤想起了同村的丽。丽比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说这话时，丽一脸的满足。18 但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外，窗外连绵的群山延伸向无边的暗夜。静夜里传来夜莺的啼叫，那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来。凤觉得。凤一句话都没说。我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的脸，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛一比我明亮、比我炽热的眼睛。父亲的鼾声响起。凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。桌上，是一篇课文我的老师。那书，隐隐地还有一种猪草的味道。桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯我，还有一
11、张纸，纸上躺着一首诗梦。夜深了。我灭了。梦亮着。19点评：点评：文中，那如豆的灯光，清冷的石墙，文中，那如豆的灯光，清冷的石墙，远处的群山，作者轻轻一点染，就为文远处的群山，作者轻轻一点染，就为文章营造出独特的氛围；父亲黑暗中的旱章营造出独特的氛围；父亲黑暗中的旱烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明烟、寂静中的鼾声，凤散乱的头发、明亮的眼睛、坚定的目光，如此等等都是亮的眼睛、坚定的目光，如此等等都是借助灯之借助灯之“口口”之之“眼眼”叙述故事，将叙述故事，将同情和赞许之情融于描写之中，以一个同情和赞许之情融于描写之中，以一个独特的视角反映主题。独特的视角反映主题。202.2.仿写美景：仿写美景：仿照课文，运用视角换位的方法，以其他身份（如：一株花、一只猫、一堵墙）来描绘自己曾游览的某个地方。示例示例1 1：我到过北方的大草原，我想化作一匹骏我到过北方的大草原，我想化作一匹骏马奔驰在辽阔的草原上马奔驰在辽阔的草原上 示例示例2 2：我曾到过祖国的南海，我想化为一条鱼，我曾到过祖国的南海，我想化为一条鱼，畅游在碧波之中畅游在碧波之中21
