1、人人教版八年级下册教版八年级下册 1717.2.2勾股定理的逆定理勾股定理的逆定理评课稿评课稿 点评教师：点评教师：山西山西省省阳泉阳泉市市盂县盂县第第四四中学中学 张昀张昀 本堂课的授课教师在教学设计时认真分析教材，对教学内容、目标、问题诊 断、教学条件支持等方面分析到位，精心处理教材，设置的教学目标充分考虑学 生的认知水平， 创设学生熟悉的情境， 以问题串的形式导引学生进行合作、 交流、 探究，有效保证教学目标的达成。课堂上学生积极主动，全员参与得力于授课教 师选择恰当的教法；得力于所设计的问题层次分明、富有挑战性；本堂课巧妙化 解难点，通过教学活动鼓励学生自己探究，让学生真正去思考、去尝
2、试，让学生 变得更会思考了，解决问题的能力也加强了，有利于学生主动学习，真正体现学 生的主体地位和教师的主导地位。 张老师的课堂教学能力较强，课堂教学思路清晰，课堂教学流程设计科学合 理， 先从实际生活中遇到的问题出发引出勾股定理的逆定理的数学模型，然后通 过动手实践、得出猜想、探究证法、形成定理、尝试应用、巩固新知、小结梳理、 内化新知，整个流程比较流畅、自然。教学中张老师针对学生出现的问题能恰当 地点拨指导，规范解题格式，有效地提高学生的解题能力，同时在课堂教学过程 中能注重数学思想和方法的渗透，强调模型思想和符号感，对问题的阐述基本上 能做到准确无误，能指导学生全面归纳规律、方法，让不同的学生都有一定的收 获、得到不同的发展，较好地完成了本节课的教学任务。 本堂课改进的建议： （1）优化课堂结构，精炼课堂教学语言，更好的掌控课堂； （2）数学语言的严谨性方面应继续提高； （3）规范板书； （4）学生演示出现的问题应尽可能让学生去发现并纠正； （5）应更注重细节，强调反思； （6）在对整节课的时间把握上有所欠缺，致使拖了堂；
