1、一、学情分析方案一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）二、学情分析报告（框架说明）A1 技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科美术能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级美术下（第 16 课打开的柜门）教学环境多媒体教学环境、应用 PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1.引导学生认识各种柜子的外形结通过观察和想象了解柜子及其内部的结构与功能。2指导学生选用各种工具、材料，采用绘画、剪贴、手撕、纸工、
2、彩泥等多种方法进行造型活动。3引导学生表现各种不同的柜子特征，感受打开柜子时看到不同物品时的心情。培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。4、学生通过对作品的介绍和评价，能够说出部分作品中的美感和不足，并能进行自我思考评价。教学重点学生了解和掌握柜子的造型特征和内部结构。学习难点运用绘画、制作等方式表现打开的柜子及柜子里摆放的东西。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读 APP分析方法答题调查法学情分析实践方案一年级的学生们对任何具
3、有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的柜子产生了极为浓厚的兴趣。但是，到底如何把柜子做成既稳固又具有不一样的外型呢，所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。评价等级优秀 口合格口不合格A1 技术支持的学情分析学情分析报告一、一、任务描述：任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过 5分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
