1、第一单元阅读 2 回延安 贺敬之,统编版初中语文八年级下册,CHUZHONG YUWEN,CHUZHONG YUWEN,学习目标,1.通过朗读感知诗歌的内容，理解诗中的地域文化特点和民俗内涵，体会诗人对“母亲延安”的感情。 2.把握诗作感情的基础上，朗读诗歌，了解陕北民歌“信天游”的形式特点和语言风格。 3.品味诗中富于表现力的语言，体会本诗运用比兴、夸张、拟人等修辞手法来表达感情的妙处。学习运用这些修辞手法来表达感情。,CHUZHONG YUWEN,第一课时,CHUZHONG YUWEN,学习目标,1.通过朗读、分析感知诗歌的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。 2.理解诗中具有地域文化特点
2、的意象，体会其民俗内涵。 3.把握诗作感情的基础上，运用朗读技巧，有感情地朗读诗歌。,第一课时,写作背景,1935年10月红军经过二万五千里长征到达陕北后不久，党中央就设在延安。延安经历了抗日战争、解放战争。延安一直是中国人民革命的领导中心。它抚育了成千上万的革命战士，贺敬之就是其中一位。他于1940年来到延安，在这里生活了六年。 1956年春，贺敬之从北京来到延安参加“西北五省区青年造林大会”。阔别十载，一朝返归，他受到了延安人民亲人般的热情款待，看到了延安面貌发生了神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以回延安为题，尽情抒写这次重回延安的感受和对延安的由衷礼赞。,第一课时,作者简介,贺
3、敬之现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧白毛女，主要诗歌集有朝阳花开、乡村的夜、放歌集、雷锋之歌、贺敬之诗选等。,第一课时,读读写写,朗读诗歌，把还有不懂的字圈点出来，查字典解决。,第一课时,多音字： 糜：（mi）糜子、积谗糜骨 （m） 糜粥、糜烂 铺：（p） 柳林铺、床铺 （p） 铺床、平铺直叙 肚：（d） 白羊肚 （d） 肚子,盏（zhn） 登时（dng） 糜子（mi） 油馍（m） 脑畔（pn） 搂定（lu） 眼眶（kung） 柳林铺（p） 白羊肚（d）,整体感知,再次有感情的朗读诗歌，尝试概括每部分的主要内
4、容，并说说诗人是怎样抒发自己的情感的。诗歌的抒情线索是什么？,第一课时,作者在诗歌中表达了对“母亲延安”浓厚的感情，选取了许多具有陕北地域文化特点的意象，试着找出来，并体会其对表达感情的作用。,一 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你 母亲延安就在这里！,杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来， 一头扑进亲人怀,第一课时,深入体会,第一课时,表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。,二 二十里铺送过柳林铺迎， 分别十
5、年又回家中。 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。 东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书。,手把手儿教会了我， 母亲打发我们过黄河。 革命的道路千万里， 天南海北想着你,第一课时,深入体会,第一课时,追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。,三 米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风， 脑畔上还响着脚步声。 老爷爷进门气喘得紧： “我梦见鸡毛信来可真见亲人” 亲人见了亲人面 欢喜的眼泪眼眶里转。,“保卫延安你们费了心， 白头发添了几根根。” 团支书又领进社主任， 当年的放羊娃如今长成人。 白生生的窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉。
6、 一口口的米酒千万句话， 长江大河起浪花。 十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天,第一课时,深入体会,描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。,第一课时,四 千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！ 头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中： 一条条街道宽又平， 一座座楼房披彩虹； 一盏盏电灯亮又明， 一排排绿树迎春风,对照过去我认不出了你， 母亲延安换新衣。,第一课时,深入体会,描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。,第一课时,五 杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起浪潮！ 宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年
7、团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人,社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！,第一课时,深入体会,回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。,第一课时,整体感知,请用简洁的语言从叙事和抒情两个维度提炼每节诗歌的内容。,第一课时,抒情线索： 重逢回忆赞美展望,一 （激动地）心口呀/莫要/这么/厉害地/跳， 灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了 （深情地）手抓/黄土/我不放， 紧紧儿/贴在/心窝上。 几回回/梦里/回延安， 双手/搂定/宝塔山。 （大声地）千声/万声/呼唤你 母亲延安/就在/这里！,（喜悦地）杜甫川/唱来/柳林铺笑， 红旗/飘飘/
8、把手招。 白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。 （激动地）满心话/登时/说不出来， 一头/扑进/亲人怀,第一课时,朗读建议,朗读建议,第一课时,全诗感情基调的变化： 激动、热烈 真挚、喜悦 激昂、豪迈,作业,第一课时,1.找出诗歌中具有陕北特征的意象，并思考其内涵。 2. 访问祖辈、父辈，或查找相关资料，延伸阅读“积累拓展”第六题中推荐的篇目，了解“延安精神”的内涵。,第二课时,CHUZHONG YUWEN,学习目标,1.朗读诗歌，了解陕北民歌“信天游”的形式特点和语言风格。 2.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵 3.品味诗中富于表现力的语言，体会本诗运用比兴、夸张、拟人等修辞手法来
9、表达感情的妙处。学习运用这些修辞手法来表达感情。,第二课时,信天游,信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般有上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。 信天游的内容主要以反映爱情、婚姻、反抗压迫，争取自由为主。陕北人唱信天游，既唱生活的快乐，也唱个人的忧愁;既不乏浪漫，又注重现实，是对生活美的追求和感情的寄托。,第二课时,青线线(那个)蓝线线蓝(个)莹莹的彩， 生下一个蓝花花(呀)实是爱死人。 羊肚子手巾(那)三道道蓝， 我那当红军的哥哥跟回来了。 山丹丹开花红艳艳， 咱们中央(噢)红
10、军到陕北。,第二课时,羊肚兜手巾呦三道道兰 咱们见个面面容易哎呀拉话话难 一个在那山上呦 一个在那沟 咱们拉不上个话话哎呀招一招手 一个对对山羊呦 并排排走 咱们什么那时候才能哎呀手拉着手 瞭的见那村村呦瞭不见个人 我泪个蛋蛋抛在哎呀沙蒿蒿个林 我泪个蛋蛋抛在哎呀沙蒿蒿个林,诗歌使用了具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。,黄土、窑洞、白羊肚手巾红腰带、东山的糜子西山的谷、米酒油馍木炭火、白生生的窗纸红窗花 杜甫川、柳林铺、杨家岭、宝塔山、枣园、延河 红旗飘飘把手招、肩膀上的红旗手中的书、杨家岭的红旗高高的飘、枣园的灯光照人心,第二课时,比兴,比，就是
11、比喻； 兴，就是先说其他事物，引来要说的事物。,第二课时,在诗歌中寻找一下运用了比兴手法的句子，并试着分析其好处。,（1）“母亲延安就在这里” “母亲延安换新衣” “再回延安看母亲” （2）“长江大河起浪花” （3）“头顶着蓝天大明镜”,第二课时,运用比的诗句：,运用兴的诗句：,（1）“树梢树枝树根根” （2）“羊羔羔吃奶眼望着妈” （3）“东山的糜子西山的谷” （4）“杨家岭的红旗啊高高地飘”,第二课时,诗中还运用了哪些修辞手法？试找出几例并分析其表达效果。,夸张： “双手搂定宝塔山” “千声万声呼唤你” 拟人： “杜甫川唱来柳林铺笑” “红旗飘飘把手招” “延河滚滚喊前进”,第二课时,知识
12、卡片语序要合理,读读下面两个句子，看看他们存在什么问题？ （1）在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 （2）这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。,第二课时,练习,第二课时,修改病句： （1）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 （2）他是一位篮球优秀的有20多年教学经验的国家队里的教练。 （3）居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。,作业,第二课时,1. 背诵诗歌，积累好词好句。 2. 运用本节课学习的修辞手法，任选一节诗进行仿写。,感 谢 观 看,哪怕是世界上的微尘，太阳一出来，也是有歌有舞的。 王安忆长恨歌,感 谢 观 看,命运的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。 史铁生我与地坛,
