五年级上册语文课件 中华经典素读范本第14课 人教部编版.ppt

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1、中华经典素读范本中华经典素读范本五年级上册五年级上册第第14课课 内容一内容一 论语论语子罕篇第九(五)子罕篇第九(五)内容二内容二 过零丁洋过零丁洋内容一内容一 论语论语子罕篇第九(五)子罕篇第九(五)一、温故揭题一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵论语子罕篇第九(四)。二、尝试初读二、尝试初读(一)初读论语子罕篇第九(五),老师读一句,学生跟读一句。(二)标注易读错字词:有矣夫(ff)、巽、能无说(yuyu)乎、惮(三)学生读一句,老师跟读一句。(四)师生拍手齐读。(五)学生说读后感受。(生自由发言)三、分步练读三、分步练读(一)学习9.221.文白对读。子曰:“苗而不秀者有矣夫,秀而不实者

2、有矣夫!”翻译:翻译:孔子说:“长了苗却不吐穗扬花的,是有的;开了花却不结果的,是有的。”2.素解文意。点拨:点拨:孔子以庄稼的生长、开花与结果比喻一个人学习的过程,如果不能持之以恒,而是半途而废,就不可能达到目的。链接:链接:伤仲永3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。(二)学习9.231.文白对读。子曰:“后生可畏,焉知来者之不如今也?四十、五十而无闻焉,斯亦不足畏也已!”翻译:翻译:孔子说:“年少一辈是值得敬畏的,怎么能断定他将来赶不上现在的人呢?一个人到了四十、五十岁还没有什么名望,也就不值得畏惧了。”2.素解文意。点拨:点拨:尽管孔子生活在“礼崩乐坏”的动乱年代,但他在周游列国时,看

3、到很多年富力强、用功奋发的年轻人以国家大事为己任。这让他感到可敬又可畏,同时也感到欣慰。链接:链接:蓝田生玉3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。(三)学习9.241.文白对读。子曰:“法语之言,能无从乎?改之为贵。巽与之言,能无说乎?绎之为贵。说而不绎,从而不改,吾末如之何也已矣!”翻译:翻译:孔子说:“合乎正道的话,能不接受吗?听了之后改正错误才可贵。顺从自己意思的话,能不高兴吗?听了之后要分析辨别才可贵。盲目高兴而不加分析,表面接受而不改正错误,这种人我是拿他没有办法的。”2.素解文意。点拨:点拨:这段话包含两层意思。第一层教育人们要虚心接受别人的批评和建议。不仅要接受正确的建议,同时要

4、依照礼法的规定改正自己的错误。第二层的意思是忠言逆耳,对顺耳之言的是非真伪,应仔细加以辨别。链接:链接:忠言逆耳3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。(四)学习9.251.文白对读。子曰:“主忠信。毋友不如己者。过,则勿惮改。”翻译:翻译:孔子说:“要以忠和信这两种道德为主。不要和不像自己一样讲忠信的人交朋友。犯了过错就不要害怕改正。”2.素解文意。点拨点拨:成为一个君子必须要有厚重的品德、端庄的外表、忠信的德行、善于向人学习的襟怀、超越自己的气魄;此外,犯了过错也不要害怕改正,这样才会有威望,受到人们的尊重。拓展拓展:或问:“何如斯谓之人?”曰:“取四重,去四轻,则可谓之人。”曰:“何谓四重

5、?”曰:“重言,重行,重貌,重好。言重则有法,行重则有德,貌重则有威,好重则有观。”扬雄扬子法言修身3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。(五)学习9.261.文白对读。子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”翻译:翻译:孔子说:“一国军队可以丧失主帅,一个普通人却不能强迫他放弃主张。”2.素解文意。点拨点拨:“理想”就是人的志向、志气。“匹夫不可夺志”,反映出孔子对“志”的高度重视,甚至将它与三军之帅相比。对个人而言,他有自己的独立人格,任何人都无权侵犯。我们也应维护自己的尊严,不受威逼利诱,始终保持自己的“志向”。拓展:拓展:积累有关志向的名言警句:夫志当存高远。诸葛亮诫外甥书老骥伏枥,志

6、在千里。烈士暮年,壮心不已。曹操龟虽寿链接:链接:“三军”的说法最早起源于春秋时期。春秋时,大国常设三军,但各国称谓不一,有上中下三军,前中后三军和左中右三军三种划分方式。此处三军有两种意思:一是“周制,诸侯大国三军。中军最尊,上军次之,下军又次之。一军一万二千五百人,三军合三万七千五百人。据周礼夏官司马记载:“凡制军,万有二千五百人为军。王六军,大国三军,次国二军,小国一军。”二是军队的通称,可以理解为规模很大的军队。3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。四、熟读成诵四、熟读成诵(一)师生共读。(二)用陈琴歌诀乐读法再读。(三)镂空记忆背诵。五、本课总结五、本课总结内容二内容二 过零丁洋过零

7、丁洋一、温故揭题一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵论语子罕篇第九(五)。二、解诗题二、解诗题“零丁洋”,亦称作伶仃洋,在广东省珠江口。文天祥一直坚持抗击元军,直到五岭坡兵败被俘。他在被元朝军队押送回北京的途中经过广东珠江口零丁洋,于是写下过零丁洋一诗以表达自身不屈的意志。三、正诗音三、正诗音(一)初读过零丁洋,老师读一句,学生跟读一句。(二)标注入声字:(四)学生读一句,老师跟读一句。(五)师生拍手齐读。(六)学生说读后感受。四、明诗意四、明诗意(一)文白对读。原句辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。译

8、文回想我早年由科举入仕历尽辛苦,如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照史册。(二)字词释义。遭逢:遭遇。起一经,因为精通一种经书,而中举被起用做官。干戈:指抗元战争。四周星:指文天祥从1275年起兵到1278年被俘历经四年。零丁:同“伶仃”,孤苦无依的样子。汗青:指史册。古代用竹简写字,制作竹简时先用火烤干水分,故称汗青。五、品诗味五、品诗味品味:品味:在国家和个人的命运都已经难以挽回的情形下,文天祥直抒胸中正气,表现出舍生取义、

9、视死如归的坚定信念和昂扬斗志,这便是他的胸怀、抱负与志向。拓展:拓展:舍生取义:为了正义事业不怕牺牲。常用于赞扬别人难能可贵的精神。出自孟子告子上:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”原意是说,生命,是我所想要的;正义,也是我所想要的,二者不能同时都得到,就选择正义而舍弃生命。链接:链接:文天祥在被押解到元大都面见元世祖忽必烈之前,曾多次被劝降。但他直到最后都不屈不挠,只求舍身为国,始终不肯就范。他还写下传世作品如正气歌等,以表达自己的志向。千古名句“悠悠我心悲,苍天曷有极。哲人日已远,典刑在夙昔。风檐展书读,古道照颜色”,便是出自正气歌。六、背诗句六、背诗句(一)复沓式读诗。(二)用陈琴歌诀乐读法再读。(三)镂空记忆背诵。七、想诗境七、想诗境(一)请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。(二)请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些什么。八、悟诗情八、悟诗情国家民族的灾难、个人坎坷的经历,都让诗人倍受煎熬,但他仍用自己的鲜血和生命谱写出一曲理想人生的赞歌。文天祥用自己的行动证实了孔子所说的“匹夫不可夺志”的气节与风骨,因此,他的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”也就成为我们中华民族仁人志士的最高理想追求。九、本课总结九、本课总结

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