1、 【第一轮复习】【第一轮复习】 第一单元 走进化学世界 考点考点 1 1：物质的变化与性质：物质的变化与性质 考点分析：考点分析：物质的变化属于中考必考知识点，且经常以选择题的形式出现在试卷的第一题，分值一般为 3 分，命题内容有： （1）以生产、生活、现代科技、新闻热点为背景的内容； （2）以课本为中心，列举一 些物质的变化规律，来考查学生对知识的掌握程度； （3）考查方式常与实验基本操作、古诗词、气体的制 取、环保及物质的状态改变等相结合。 解题技巧：解题技巧：对物质变化的判断，从宏观上应看是否生成了新物质，从微观上看主要看微粒是否发生了 变化，若改变就是化学变化，若不改变则是物理变化。
2、例例1 1 厨房里的下列变化，属于物理变化的是（ ） A煤燃烧 B刀生锈 C菜腐烂 D水蒸发 分析分析 煤燃烧、刀生锈和菜腐烂都有新物质生成，则属于化学变化，而水蒸发没有新物质生成是物理变 化。 答案答案 D 考点考点 2 2：化学实验：化学实验基本操作基本操作 考点分析：考点分析：本考点在历年中考中也是必考知识点，分值 4 分左右，一般为选择题或填空题，其命题思路和 内容主要有以下几点： （1）以图片形式展示各种操作的正误，以及错误操作导致的后果等。考查学生的判 断能力，将常见仪器的名称、用途、常见仪器使用时的注意事项等一同纳入，考查学生综合运用知识的能 力； （2）给出多种仪器，选择仪器并
3、组合完成实验，考查学生对实验的设计能力。 解题技巧：解题技巧：熟知常见仪器的名称及使用注意事项、基本操作中的“先”与“后”及各种仪器的精确度等。 例例 2 2 下列图示实验操作中，错误的是（ ） 分析分析 D 中出现两处错误：托盘中左边放砝码，右边放氢氧化钠固体；具有腐蚀性的氢氧化钠固体不可放 在滤纸上，应放在小烧杯等玻璃器皿中。 答案答案 D 第二单元 我们周围的空气 考点考点 1 1：空气的组成、污染和防治：空气的组成、污染和防治 考点分析：考点分析：空气中氧气含量的测定常以实验探究题的形式出现，难度较大，分值一般在 5 分左右。 空 气中各成分的体积分数，空气的污染与防治，纯净物与混合物
4、的区分是中考考查的热点内容，通常以选择 和填空题的形式出现，试题难度不大，分值一般在 2 分左右。 解题技巧解题技巧：测定空气中氧气含量时要联系物理学中的气压知识，准确理解测 定空气中氧气含量的实验原理，分析实验现象及对误差进行分析。 电电 热热 棒棒 足量足量 例例 1 1 按右图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题： 燃烧的现象是 。 红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是 。 冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为 。 分析分析 空气的主要成分是氧气和氮气， 而红磷燃烧时产生白烟， 集气瓶中氧气被消耗， 氮气不能支持燃烧， 则红磷自动熄灭。瓶内压强减小，则水沿着导管倒
5、流到集气瓶中。 答案答案 红磷继续燃烧，产生白烟，火焰慢慢熄灭 集气瓶内的氧气已消耗完 烧杯里的水倒吸到集 气瓶内，集气瓶中的水约占集气瓶容积的 1/5 考点考点 2 2：氧气的性质和用途：氧气的性质和用途 考点分析：考点分析：氧气的性质与用途经常与二氧化碳等气体的性质与用途进行对比考查，有时还会与实验现象的 描述相联系。本知识点多以选择题或填空题的形式进行考查，一般在 2 分左右。有时还会与气体的实验室 制法综合在一起一实验题的形式进行考查。 解题技巧：解题技巧：明确“性质决定用途，用途反映性质”的逻辑关系是解决此类问题的关键。熟记氧气的化学性 质与特性，并能弄清“助燃性”与“可燃性”的不同
6、，这也是熟练解题的根本之所在。检验与验满氧气就 是利用氧气的特性能使带火星的木条复燃。 例例 2 2 搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以 帮助搜救人员克服高原反应的原因是（ ） A氧气可供呼吸 B氧气可以燃烧 C氧气可以支持燃烧 D氧气是无色无味的无毒气体 分析分析 高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，使人造成缺氧。吸氧吸氧可以帮助搜救人员克服 高原反应，是因为氧气可以供给呼吸，与氧气的其他性质无关。 答案答案 A 考点考点 3 3：氧气的实验室制法：氧气的实验室制法 考点分析：考点分析：氧气的实验室制法是中考的一个热点，一般以填空题
7、或实验题的形式出现，难度一般不大，个 别省市也会将此知识点设计为探究实验题的形式。分值一般在 10 分左右。有时也会与气体的性质、气体 的干燥与净化综合在一起进行考查。 解题技巧：解题技巧：解答此类问题时，要弄清制取气体的原理及发生装置、收集装置的选取原则，以及实验仪器的 用途、操作规范等。 例例 3 3 下图是实验室制取气体的常用装置。 仪器的名称是 。 用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ；实验时应在试管口放一团棉花，其作用 是 ；用排水法收集氧气的合适时机是 。 制取二氧化碳应选用的发生和收集装置是(填装置字母) ；选择该发生装置的依据是 。 分析分析 解决此题的关键是掌握气体发生装置和收
8、集装置的选择方法。用高锰酸钾制取氧气采用固-固加热 装置，并且在试管口放一团棉花防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，当气泡连续均匀冒出时氧气才纯净； 制取二氧化碳选用固-液不加热装置，用向上排空气法收集。 答案答案 长颈漏斗 2KMnO4 K 2MnO4 + MnO4+ O2 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 当气泡均匀 连续冒出时 BC、固体和液体反应且不需加热 第三单元 物质构成的奥秘 考点考点 1 1：分子与原子的性质、联系与区别：分子与原子的性质、联系与区别 考点分析：考点分析：本单元常以联系现代科技成果、生产生活中实际的选择、填空题等形式出现，在中考试题中所 占分值约有 46 分。命题内容
9、有：用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化；利用分子原子性 质解释生活中的一些现象或现代新科技的事实。 解题技巧：解题技巧：要求牢固掌握分子、原子的性质，了解分子与原子的区别与联系，学会从微观角度加深对宏观 物质世界的认识。 例例 1 1 分子是构成物质的一种粒子。下列有关水分子的叙述正确的是（ ） A受热时水分子的体积逐渐变大 B降温时水分子的化学性质发生改变 C反应时构成水分子的原子种类发生改变 D电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的 分析分析 水分子是保持水化学性质的最小粒子，受热时水分子之间的间隔增大，降温时水分子的化学性质不 变，电解水时生成氢气和氧气，则说明水分子可分成氢、氧原
10、子，而氢、氧原子是该反应中的最小粒子。 答案答案 D 考点考点 2：原子的结构：原子的结构 1原子中各微粒间的关系。 2原子不显电性，因此在原子中有：核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数。 3原子质量主要集中在原子核上。因此，相对原子质量=质子数+中子数。 提示：提示：原子核都是由质子和中子构成，误认为所有原子中都含有中子；学习了原子结构知识后，片面认为 原子在任何情况下都可以再分。 例例 2 2 下列说法中，正确的是（ ） A.原子核都是由质子和中子构成的 B.原子在化学变化中可以再分 C.原子核是由质子和电子构成 D.原子中质子数与核外电子数相同 解析：解析：原子都是由原子核和核外电
11、子构成的，一个质子带一个单位的正电荷、一个电子带一个单位的负电 荷，故电子数等于核内质子数；原子在化学变化中不能再分，离开化学变化这个条件是可以再分的；原子 核并不都是由质子和中子构成的，如有一种氢原子是由一个质子和一个电子构成，其原子核内没有中子。 正确答案：D 易错答案：A 或 B 考点考点 3：原子结构示意图和离子：原子结构示意图和离子 1在化学反应中，原子核不变，发生改变是原子核外最外层电子数。 2原子最外层得失电子形成离子，离子是一种带电微粒，也是构成物质的一种微粒。 3元素的性质与原子最外层电子数的关系 金属元素的原子最外层电子数一般小于 4 个，在化学反应中容易失去最外层电子。
12、非金属元素的原子最外层电子数一般大于或等于 4（H 原子只有 1 个） ，在化学反应中容易得到电子。 稀有气体元素的原子最外层电子数为 8 个（He 为 2 个） ，很难得失电子，化学性质稳定。 4.微粒种类判断 =0 原子 根据微粒结构示意图，质子数核外电子数总数 0 阳离子 提示：提示：最外层电子数相同的微粒，他们的化学性质一定相同；片面认为最外层电子数小于 4 的在化学反应 中都易失去电子。 例例3 根据给出的原子结构示意图，回答下列问题： He (1)Mg和Ca的化学性质都比较 （填“活泼”或“不活泼” ） ；镁离子的符号为 。 （2）He的化学性质 （填“活泼”或“不活泼” ） ；由
13、此可知，最外层电子数相同时，化学性质 （填“一定”或“不一定” ）相似。 解析：解析：钙和镁最外层电子数小于 4，在化学反应中易失去最外层电子，而氦属于稀有气体，它只有一个电 子层，且该层电子为 2 个达到最稳定结构。 正确答案： （1）活泼；Mg 2+ (2)不活泼；不一定 易错答案： （2）活泼；一定 考点考点 4：元素及元素符号：元素及元素符号 1元素的种类是由质子数（核电荷数）决定的。 2从宏观角度讲，物质（纯净物）是由元素组成的，描述物质组成时用元素，元素只讲种类，不讲个数。 3化学反应中元素种类不变。 提示：提示：不能从宏观和微观角度正确认识物质的“组成”和“构成” ；对日常生活中
14、食品、饮料、营养保健 品中“钙、锌、碘、钠”等误认为是“单指” ；错误认为质子数等于电子数，所以电子数也能决定元素种 类。 例例 4 著名化学家徐光宪获得了 2008 年度国家最高科学技术奖， 他的研究成果使稀土元素的分离变得更加 简单。稀土元素包括镧（La）与钇（Y）等 17 种元素，被称作当代的“工业味精” 。镧、钇原子的本质区 别是（ ） A电子数不同 B中子数不同 C质子数不同 D相对原子质量不同 解析：解析：镧、钇属于两种不同元素，元素的种类是由质子数决定，如 Na 和 Na+ 虽然他们核外电子数不同，但 质子数均是 11，所以他们都是钠元素。 正确答案：C 易错答案：A 有关原子结
15、构和元素知识考查主要集中到生产、生活和高新科技领域中应用，命题的难度不大。原 子结构、离子、元素和元素符号、元素周期表是本部分学习的核心知识，结合高新科技考查原子的结构知 识已成为中考的热点；元素周期表是我们认识化学元素和学习化学的重要工具，中考对有关元素周期表知 识考查已悄然兴起，并逐步呈上升趋势；本部分知识命题的形式以选择题、填空题、简答题为主。 第四单元 自然界的水 考点考点 1 1：水资源的保护与利用及水的净化：水资源的保护与利用及水的净化 +2 2 2 8 2 +12 2 8 8 2 +20 Mg Ca 考点分析：考点分析：本考点贴近生活，来源于生活，服务于社会，是社会关注和中考命题
16、的热点，以实际生活和 社会新闻为背景考查水污染及其防治措施。常见题型有选择题、填空题和实验探究题。重点考查生产生活 中的节水方法，水体的污染及防治措施。过滤、吸附、蒸馏等几种净化水的方法。 例例 1 1 重庆是温泉之都，对温泉水的说法中错误的是（ ） A.清澈的温泉水是溶液 B.活性炭可用于净化温泉水 C.检验温泉水是硬水还是软水可用肥皂水 D.过滤可以除去温泉水中的可溶性杂质 分析分析 解答此题需要了解水的净化方法，活性炭具有吸附性，肥皂水鉴别硬水和软水，过滤只能去除不溶 性杂质，则本题答案为 D。解答此类题的关键是加深记忆和理解过滤与其他基本操作要点、硬水和软水的 鉴别、硬水的软化等知识。
17、 考点考点 2 2：水的组成：水的组成 考点分析：考点分析：水的组成以及对水的认识是中考命题的热点，主要考查方式是通过电解水实验，对水的宏观组 成和微观构成，从微观角度对水的分解反应实质进行分析。要掌握水的电解实验及结论和水的组成的判断 等。 例例 2 2 在电解水的实验中可以直接观察到的实验现象是（ ） A水是由氢、氧两种元素组成的 B有氢气和氧气产生，且体积比为 2：1 C在电极上均有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为 2：1 D每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 分析分析 水是由氢、氧两种元素组成的，有氢气和氧气产生，每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成 的，通过电解水的
18、实验得出的实验结论。通电后，在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约 为 2：1，此现象能直接观察到。则正确答案为 C。解答此类题的关键是掌握水电解实验的工作原理、实验 现象、能量变化和结论归纳，但要注意实验现象与实验结论的区别；会用电解水的微观过程对宏观现象和 结论进行解释。 考点考点 3 3：化学物质的分类：化学物质的分类 考点分析：考点分析：常见物质所属类别是中考必考的基础知识，常见的题型主要有选择题和填空题。 物质分类是为了便于我们系统认识和研究物质，为掌握每类物质的性质和反应规律打好基础。要充分了解 和记忆物质的分类方法和常见物质的名称、化学式和俗名等，理解有关混合物、纯净物
19、、单质、化合物、 氧化物等基本概念的内涵和外延，并能将具体物质做出正确的分类判断，才能对号入座。 例例 3 下列物质的分类正确的是（ ） A活泼金属：镁、铝、铜 B碳单质：金刚石、石墨、碳60 C氧化物：水、氧化铁、熟石灰 D混合物：空气、石油、甲烷 分析分析 本题要求熟悉金属活动性顺序，知道单质是由一种元素组成的纯净物，组成上识别氧化物三要点： 两种元素、一种是氧元素、化合物，以及混合物的复杂组成，空气、石油和天然气都属于混合物，但甲烷 属于纯净物。则该题答案为 B。解答此类题的关键是物质分类要做到“两抓” ，即抓层次和抓要素。抓层次 要先大后小，先依据“一物多物”分出纯净物和混合物，再在纯
20、净物中根据“一素多素”分出单质和化合 物；抓要素要理解概念的要素，单质为“一物一素” ，化合物为“一物多素” ，氧化物为“一物二素” （且 含氧） 。 考点考点 4 4：化学式与化合价、有关化学式的计算问题：化学式与化合价、有关化学式的计算问题 考点分析：考点分析：化学式与化合价知识是历年中考的热点之一，常见题型为选择题、填空题和计算题等。以高科 技、新材料为载体，根据化学式确定物质的元素组成，由化学式确定物质的分子构成，求化学式中各元素 的化合价，检查化学式书写正误，以及有关化学式的相关计算等都是考查的热点内容。 例例 4 现代科技证明，葡萄酒中含有的白藜芦醇具有美容养颜之功效。下列关于白藜
21、芦醇 (C14 H12O3)的说 法错误的是（ ） A白藜芦醇由碳、氢、氧三种元素组成 B白藜芦醇中碳、氢、氧元素的个数比为 14：1 2：3 C白藜芦醇的相对分子质量为 228 D白藜芦醇中碳、氢、氧三种元素的质量比为 14：1：4 分析分析 从白藜芦醇化学式 C14 H12O3可知：白藜芦醇含有碳、氢、氧三种元素；碳、氢、氧元素的原子个 数比为 14123 ，而宏观元素不论个数。白藜芦醇的相对分子质量为 228；碳、氢、氧元素的质量比为 （1214）（112）（163）=1414。解答此类题的关键是正确理解化学式的表示意义，了解 化学式中和化学式前数字的含义，熟练应用化合价原则；能根据物质
22、化学式的含义与有关计算进行解答相 关生活、生产实际应用中的计算问题。 第五单元 化学方程式 考点考点 1：质量：质量守恒定律的理解守恒定律的理解与运用与运用 考点分析考点分析 质量守恒定律的理解与应用，尤其是有关质量守恒定律的探究实验，是近年中考必考内容之一， 常见题型有选择题、填空题、简答题和计算题，质量守恒定律的概念与应用、实验探究等是中考考查的热 点。常考的命题形式有分子、原子观点解释质量守恒定律，用质量守恒定律解释日常生活中的一些常见的 变化，并能进行一定的计算等。 例例 1 1现将 10gA 和足量 B 混合加热，A 和 B 发生化学反应，10gA 完全反应后生成 8gC 和 4gD
23、，则参加 反应的 A 和 B 的质量比是（ ） A 11 B21 C41 D 51 分析分析 由题意可知，反应物分别是 A 和 B，生成物为 C 和 D，10gA 完全反应后生成 8gC 和 4gD，由质量 守恒定律可知， 参加反应的 B 的质量为 2g， 则参加反应的 A 和 B 的质量比是 10g2g=51。 则答案为 D。 解答此类题的关键是掌握质量守恒定律中的“变” 、 “不变” 、和“可能变” ，分清参加化学反应的物质和生 成物的质量变化。 考点考点 2：化学方程式的化学方程式的书写与意义书写与意义 考点分析：考点分析：化学方程式是初中化学中最重要的化学用语之一，也是中考中最具有活力
24、和创新性的考点，考 查的内容主要有化学方程式的书写和意义两个方面。近年来中考中有关化学方程式的书写充分体现了化学 的特点，主要联系实际型、开放型和微观型等。 例例 2 2 下列反应的化学方程式和反应类型都正确的是（ ） A用一氧化碳还原氧化铜：CO+ Cu O 高温 Cu +CO2 (置换反应) B将氧化钡溶液滴入硫酸铜溶液：CuSO4+BaCl2Ba2SO4 + CuCl2 （复分解反应） C盐酸与氢氧化铜反应 Cu(OH)2 +2HCl CuCl2+2H2O（复分解反应） D铁与盐酸反应 2Fe+6HCl2FeCl3+3H2（置换反应） 分析分析 A 项中两种化合物参加反应不属于置换反应，
25、反应条件为加热（）而不是高温；B 项中碳酸钡的 化学式书写错误，并忘记标注沉淀符号“” ；D 项中铁参加的置换反应中只能生成亚铁盐（FeCl2） 。则本 题答案为 C。解答此类题的关键是认识化学方程式的意义和书写原则、步骤，熟记常见的化学方程式，识 别不同的反应类型。会利用质量守恒定律确定反应物和生成物的化学式等。 考点考点3：利用化学方程式的计算利用化学方程式的计算 考点分析：考点分析：根据化学方程式的简单计算是中考考查的重点和热点，分值所占比重较大，常见题型为选择 题和计算题。利用化学方程式的综合计算，可 涉及含杂质问题、融入溶质质量分数等，作为 压轴题是历年中考的热点， 例例 3 某石灰
26、厂需要测定产品生石灰中杂质（杂 质只含 CaCO3）的质量分数。小刚进行了如图实验。请计算： 生成 CO2气体的质量；样品中 CaCO3的质量分数。 分析分析 本题属于结合试验示意图型的计算题型，需要以化学实验为载体，对比分析每个装置变化前后的质 量差，再寻求关系式或数据进行逐个求解。则生成二氧化碳的质量=10g+500g+100g609.78g0.22g。然 后将二氧化碳的质量作为根据化学方程式计算时所用的已经质量数据。 设：参加反应的碳酸钙的质量为 X CaCO3+2HClCaCl2+H2O +CO2 100 44 X 0.22g g X 22. 044 100 则 X=0.5g 则样品中
27、 CaCO3的质量分数=0.5g100g100%=5% 答案答案：生成 CO2气体的质量为 0.22g；样品中 CaCO3的质量分数为 5%。 当前的中考考查计算试题的难度系数已经降低，有关计算题的格式固定。解答此类题的关键是要求仔细 审题，书写规范，一定要熟练、准确的应用化学方程式进行解题，并注意计算步骤和规范书写格式。在复 习备考时，要求我们合理强化训练不同类型计算题型，才能熟能生巧。 第六单元碳和碳的氧化物 本单元的知识考点是中考命题的考查热点，碳的两种氧化物是中考考查的常见重要化学物质，所考查 的内容侧重于：碳单质的两种性质与用途，碳的两种氧化物的重要性质及广泛用途，二氧化碳的实验室制
28、 法，还有温室效应与低碳理念等作为科学常识的考查，要求掌握碳系列各物质间的相互转化关系与化学方 程式，通常以选择、填空、推断题、实验探究和计算专题等题型出现，在中考试题所占的分值一般为 10 12 分。 考点一：考点一：碳单质物理性质及用途碳单质物理性质及用途 碳单质通常有三种，分别是金刚石、石墨和 C60，考查碳单质的物理性质及其利用只要求达到一般了解 层次，常见题型有选择、填空等题型，所占分值一般为 2 分。 例题例题 1 2010 年诺贝尔物理奖授予发现石墨烯的开创性研究者。 以石墨为原料， 先制备氧化石墨, 再经过 热还原制备石墨烯。石墨烯硬度大，导电性能好，有韧性，可弯曲。下列关于金
29、刚石、石墨、C60和石墨 烯四种单质的叙述错误的是 （ ） A将石墨变成石墨烯发生了化学变化 B四种物质碳原子的排列方式不同 C四种物质完全燃烧后的产物都是 CO2 D石墨烯是一种新型的有机物 分析分析：碳单质有金刚石、石墨、C60和石墨烯等，由于碳原子的排列方式不同，将石墨变成石墨烯将发生 化学变化，碳单质具有可燃性，在氧气中充分燃烧生成 CO2 。正确答案为 D。 考点二：碳单质的化学性质及用途考点二：碳单质的化学性质及用途 碳单质的化学性质与实际用途是中考试题的考查热点，化学性质通过化学变化所表现出来，要求掌握 木炭还原氧化铜的实验装置、现象和相关化学方程式。主要有选择、填空、实验探究等
30、题型，其分值约为 23 分。 例题例题 2：单质碳的还原性可用于冶金工业，用木炭还原氧化铜的实验装置如下图所示。 酒精灯加灯罩的目的 ； (2)刚开始预热，试管中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是 ； (3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。请你写出相关的化学方程 式： 、 ； (4)停止加热时，应先将导管从试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管冷却后再把试管里的粉 末倒出。这样操作的原因是 。 分析分析：酒精灯加网罩可集中火焰,用于提高温度（或用酒精喷灯）；刚开始预热，试管受热后排出的空气， 则无法使石灰水变浑浊；若继续加热发生反应的化学方程式分别为 2CuO+
31、C2Cu+CO2；Ca(OH) 2 + CO2 = CaCO3+ H2O；为了防止灼热的铜粉遇到空气重新被氧化，应将弹簧夹夹紧橡皮管，待试管中灼热 的铜粉冷却。 考点三：二氧化碳的性质及用途考点三：二氧化碳的性质及用途 二二氧化碳是初中化学课程中要求重点掌握的身边化学物质， 考查二氧化碳的物理性质、 化学性质及用途， 主要以选择、填空、实验探究等题型出现，其分值约为 24 分。 【例 3】CO2是初中化学重点研究的气体之一。 某化学兴趣小组设计了如下实验来探究 CO2的制取和性质： 该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧 化 碳 气 体 的装 置 ， 如右 图 所 示
32、 。在 干 燥 管内 的 铜 网 上应 盛 放 ；若将铜网换成铁网，可能产生的后果 是 ， 其 原 因 是 ( 用 化 学 方 程 式 表 示) 。 该兴趣小组同学将制得的 CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者 无明显现象。CO2和 NaOH 是否发生了化学反应? 小明设计了甲、乙两个实验来验证 CO2与 NaOH 发生了化 学 反 应，如右图所示。实验现象为：甲软塑料瓶变瘪，乙“瓶吞鸡 蛋” 。 小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是 。 小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明 CO2和NaOH 发 生了反应。其理由是 。 小明同学针对小雯的质疑又补
33、充了一个对照实验，这个实验是 。 小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入 ，观察到 现象，从而证明 CO2与 NaOH 已 经发生了反应。 分析分析： 实验室制取二氧化碳的固体药品是大理石(或石灰石)；如将铜网换成铁网，铁与稀盐酸反应生成 氢气被腐蚀，于是制得的 CO2气体中混有 H2；发生反应的化学方程式为 Fe+2HClFeCl2+H2 分析共同原理是由于氢氧化钠溶液能与 CO2发生反应，瓶内气压降低；CO2能溶于水，也能使瓶内气 压降低；补充对照试验为将氢氧化钠溶液换成等体积的水，做同样的实验，看现象是否有差别。小虎向 甲实验中加入稀盐酸，如有有气泡产生，则证明 CO2与 NaOH 已经发
34、生了反应(也加氯化钙溶液，会有沉 淀生成等)。 考点四：二氧碳的实验室制法考点四：二氧碳的实验室制法 二二氧化碳的实验制法是初中两种重要气体之一气体，属于必备的重要知识点，二氧化碳实验室制法的思 高温 路包括：化学反应原理（反应条件、化学方程式、药品选择、反应类型） ；发生装置与收集装置选择 与设计； 常见气体检验方法； 验满及存放的方法等。 主要以实验探究等题型展示出来， 其分值约为 5 7 分。 例题例题 4 通过一年的化学学习， 你已经掌握了实验室制取气体的一些规律， 以下是老师提供的一些实验装置， 请你结合下图回答问题： 写出实验室制备二氧化碳的化学方程式 。 选择 装置组合来制备和收
35、集氧气（填字母编号） 。 已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体。将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水 中，观察到的现象是 。 加热氯化铵与氢氧化钠的固体混合物制取氨气，应选择的反应发生装置是 。 分析：分析：实验室制备二氧化碳的化学方程式为(CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；选择 BC、BD、AC 或 AD 装置组 合来制备和收集氧气；氨气极易溶于水，集气瓶中的液面上升，其水溶液呈碱性能使无色酚酞溶液变红； 由于制取氨气选用氯化铵与氢氧化钠的固体混合物并要加热，则选择 A 即固固加热型发生装置。 考点五：一氧化碳的重要性质及用途考点五：一氧化碳的重要性质及用途 考
36、查一一氧化碳的安全知识是规范操作的基本要求，一氧化碳的还原性仍然是考查的重点，一般结合冶 炼金属的模拟实验，共同考查实验操作、现象与结论，考查其性质及实际用途，联系生活考查防止一氧化 碳中毒的安全措施，主要以选择、填空、简答、实验探究等题型出现，其分值约为 23 分。 例题例题 5 航天探测发现： 金星是一个被浓密大气层包围的固体球， 大气层的成分之一是三氧化二碳(C2O3)， 实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳(C2O3)的说法中，不正确的是（ ） AC2O3中碳的化合价为+3 价 BC2O3充分燃烧的产物是 CO2 C在一定条件下 C2O3能还原氧化铁 DC2O3能使澄
37、清石灰水变浑浊 分析分析：以科技新动态为背景，考查对 CO 化学性质掌握的知识迁移能力，主要表现在：可燃性、还原性 和毒性， 根据化合物中正负化合价代数和为零的原则， 求出 C2O3中碳元素的化合价为+3， 则正确答案为 D。 考点六：温室效应成因、造成的危害与解决措施考点六：温室效应成因、造成的危害与解决措施 了解温室效应的成因和解决措施，低碳经济、低碳生活成为年度内的热门关键词，以世界地球日、环境 日、地球一小时为考查背景，主要有选择、填空等题型，其分值约为 24 分。 例题例题 6 保护环境，提倡“低碳生活”，是我们应共同关注的社会问题。 近几十年来大气中二氧化碳含量在不断上升。目前有些
38、城市的出租车已改用压缩天然气（CNG）作燃 料，以减少对空气污染。天然气完全燃烧的化学方程式为 。 请你举一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法 。 分析：分析：天然气的主要成分为甲烷，当完全燃烧的化学方程式为 CH4+2O2CO2+ 2H2O；“低碳生活” 是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式，具体低碳生活方式有双面使 用纸张、及时关灯、步行或骑自行车上学等。 第七单元燃料及其利用 本单元属于化学与能源的专题知识，从燃烧条件的探究实验入手，通过对比实验进行探究，知道燃烧 必须具备的三个条件；再根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法；同时常识性了解一些防火和防爆的安全
39、 知识。还要了解化石能源的燃烧产物对环境的影响，需要合理利用和开发新能源，积极应对能源危机，减 少对环境的污染。注重从学生的生活、学习实际出发，广泛联系有关处理火灾或爆炸的热点新闻，充分认 识到化学与 STS、环境教育的紧密联系，涉及内容开放，材料新颖。本单元中考考查的难度系数一般不会 太大， 考查题型多以选择题、 填空题、 简单题和实验探究题等呈现， 在中考试题中所占的分值一般大约 4-8 分， 考点考点 1：可燃物燃烧条件和灭火原理及方法：可燃物燃烧条件和灭火原理及方法 燃烧是可燃物与氧气发生的一种、发热的剧烈的氧化反应。可燃物燃烧必须同时具备的三个条件分别是 可燃物，氧气（或空气） ，温
40、度达到燃烧时的着火点。而灭火的原理是只要消除燃烧条件的其中一项：消 除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，隔离氧气（或空气） ，以及降温至着火点以下。通过对比实验探究 重点考查可燃物燃烧条件、灭火方法的实际应用及自救措施，主要以填空、实验探究等题型出现，其分值 约为 24 分。 例题例题 1（2011 年福州）良好的家居环境带来美好的生活。图中所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火 用品。 “火立熄”接触到火焰 35 秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰 熄灭。 “火立熄”的灭火原理是（ ） A、 清除可燃物 B、使燃烧物与氧气隔绝 C、降低燃烧物的着火点 汽车是现代生活中
41、常见的一种交通工具。CNG 双燃料环保汽车 已在福州投入使用，这种汽车所用的燃料是汽油和压缩天然气。 写出天然气完全燃烧的化学方程式： 。 分析分析： 新型的家用灭火用品 “火立熄” 接触到火焰释放出粉末是可燃物隔绝氧气 （或空气） ， 则正确选择 B； 天然气的主要成分为甲烷（CH4） ，甲烷是一种清洁能源，当完全燃烧生成水和二氧化碳，则天然气完全燃 烧的化学方程式为 CH4+2O2 CO2 +2H2O。 考点考点 2：影响燃烧现象的因素：影响燃烧现象的因素： 本考点所占比重少，可燃物燃烧时的影响因素有可燃物性质、氧气浓度、与氧气的接触面积等。还认识 化学变化中的热量变化和使燃料充分燃烧的两
42、个条件：要有足够多的空气（或氧气） 、与空气（或氧气） 有足够大的接触面积。常见题型有选择、填空，分值约为 2 分。 例题例题 2（2011 年黄石）古语道“人要实，火要虚” ，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空 些，才能燃烧得更旺。 “火要虚”的实质是（ ） A. 散热的速度加快 B. 增大木柴与空气的接触面积 C. 木柴的着火点降低 D. 提高空气中氧气的含量 分析分析：利用化学与语言艺术的切合，增强我们的人文修养。影响可燃物燃烧现象的因素主要是氧气浓度、 与氧气的接触面积。“火要虚”的实质增大木柴与空气的接触面积。则正确答案为 B。 考点考点 3：易燃物和易爆物的安全知识：易
43、燃物和易爆物的安全知识 一切可燃性气体、可燃性液体蒸气、可燃性粉末与空气（或氧气）的混合物遇火均可能发生爆炸，因此 加油站、面粉厂、煤矿矿井等处都要严禁烟火。了解点燃可燃性气体之前应检验气体纯度，了解易燃、易 爆物安全知识和常见安全标志图等。常见题型有选择和填空，分值约为 2 分。 例题例题 3：（2011 年内江）液化石油气是一种常用的家庭燃料，泄漏时如果处理不当，常常会酿成悲剧。为 了安全起见，最好在厨房安装报警器，如果报警器显示有液化气泄漏，应立即采取的措施是（ ） A.赶紧打开厨房中的电灯，找出漏气部位 B.关闭气源阀门，并打开门窗通风 C.迅速跳窗，逃离现场 D.在厨房内及时用手机拨
44、打火警电话 分析分析：打开电灯和打电话都会点燃厨房内可燃性混合气体，发生爆炸，而迅速跳窗造成生命危险。则正 确选择 B。 点燃 考点考点 4：化石能源及其利用：化石能源及其利用 本考点是中考考查的热点，从保护环境的角度选择燃料，了解煤、石油和天然气等三种化石燃料属于 不可再生能源， 。煤主要含碳元素，石油主要含碳、氢元素，天然气主要成分为甲烷（CH4 ） ，完全燃烧的 化学方程式 CH42O2 CO22H2O，合理利用化石能源，研究开发新能源，解决能源危机。还有甲烷 性质、化学变化中的热量变化及燃料充分燃烧的条件也是中考考点，主要以选择和填空题型出现，一般有 为 23 分分值。 例题例题 4（
45、2011 年烟台）今年地球日主题为： “珍惜地球资源，转变发展方式” 。为减少化石燃料的使用，降 低污染，各国都在积极进行技术创新。 近日，美国科学家发明了一种“发电叶子” ，将这种叶子放入水中，在太阳光照射下，叶子中的催化 剂会将水分解成氢气和氧气储存在氢氧燃料电池中，再转化为电能，供家庭用电需求。整个过程中都发 生了哪些形式的能量转化? 。 “发电叶子”产生氢气、氧气的化学方程式为 。 我国积极改进风电技术，扩大风电使用，并配套大型储能设备 “全钒液流”储能电池，以保证稳定供电。 与煤炭火力发电相比，风力发电的优点是 。 “全钒液流”储能电池在充电时，电池中的 VO2+会变成 VO2+，这
46、个过程中钒元素(V)的化合价由 价变为 价。 为了降低汽车排放的尾气对空气的污染，现在的大部分汽车都安装了催化式排气净化器。下图列举的 是几种气体在净化器中转换前后的变化。 根据下图所提供的信息，举例说明催化式排气净化器是如何降低汽车尾气污染的。 。 气体在催化式排气净化器里面发生了化学变化。请用原子、分子的 知识概括化学变化的实质 。 为了使汽车尾气的污染更小， 研究催化式排气净化器的专家们还要注 意什么问题 。 分析：分析：为保护生态环境需要减少使用化石能源，开发清洁新能源。例如低成本制备氢能、利用风能、新型 电池等。同时还要减少排放二氧化碳等温室气体，利用催化式排气净化器，降低汽车排放的
47、尾气对空气的 污染， 答案：答案：太阳能化学能电能；2H2O 光、催化剂 2H2十 O2；风能是可再生能源(或使用风 能不会产生污染空气的有害气体等其他合理答案也可) +4、+5；CO 经过净化器后有 90的 CO 转 化成 CO2(其他合理答案也可)；化学变化中分子分成原子，原子重新组合；提高 CO 转化为 CO2、氮 氧化合物转化为氮气的比例(或把产生的 CO2收集起来，而不是直接排放到大气中等其他合理答案也可)。 考点考点 5：使用化石燃料对环境的影响：使用化石燃料对环境的影响： 燃料燃烧会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，形成酸雨，燃料不充分燃烧，不仅浪费燃料资源， 化石燃料燃烧造成的环境污染有温室效应、热污染和大气污染等，利用最新科技解决环境问题，将化学知 识学以致用。主要以填空和实验探究等题型出现，一般有为 46 分。 例题例题 5（2011 年南充）环境问题是 2011 年“两会”上的热门话题之一。 燃气安全是家庭生活中的头等大事，为了防止燃气泄露，常在燃气中家少量有特殊气味的乙硫醇 （C2H5SH），一旦燃气泄露即可闻到气味，从微观角度分析其原因是 。乙硫醇充分燃烧时生成二氧 化碳、二氧化硫和水，乙硫醇燃烧的化学方程式为 。 含硫煤燃烧后，排放到
