1、我不生气一、教学目标：让学生在轻松愉快的气氛中了解爱生气的害处，引导学生性格开朗，做一个快乐的小学生。二、教学重难点：1、了解爱生气的危害。2、培养学生活泼开朗的性格。3、引导学生做快乐的小学生。三、教学过程(一）导入激趣1、猜猜老师现在的心情。你从哪里看出老师此刻是这种心情的？2、人的情绪是丰富多彩的，在不同的情绪下人的表情也是各不相同的，我们来做一个小游戏，只用一个圆，三条线段来设计人物的表情，看谁设计的最精彩。（指名两位学生上黑板画）。3、你希望自己平常是哪种表情？可是在我们的生活中常常会看到这样的表情（教师指着学生画出来的生气的表情）。人活在世上，生气时很难免的，生气是人的正常心理状态
2、之一，今天我们就来聊聊关于生气的话题。板书：（生气）（二）心理咨询出示测试题：1、 坐在公共汽车里，你是否常常感到汽车开得很慢？2、 当别人对你无礼时，你是否对他不客气？3、你是否认为别人对你的话理解太慢？4、你是否觉得别人把自己的东西弄坏时不可容忍？5、你是否在等待的时候，常感到心情烦燥？在回答中，如果“否”多于“是”，说明控制情绪的能力很强，如果“是”多于“否”，说明爱生气，对身心健康不利。（三）心理疏导举例说明（谈生气的危害）谈到“生气”，老师请同学们观看一个关于生气引发的小故事生气的骆驼。出示课件谈看法，讲事例。大家就这则故事谈谈看法。（各抒己见）这则故事给我们一个什么样的启发？出示课
3、件你们还知道由于“生气”而导致严重后果的事例吗？演一演，生气害处多A:你见过谁生气，在什么情况下生气，试着再现当时的场景。（小组讨论选出代表表演）B:看完同学们的表演后，请谈谈自己的看法。C:你有过生气的感受吗？（请学生说一说）目的：通过情景再现使学生了解爱生气的害处，引导学生性格开朗，做一个快乐的小学生。议危害。可见生气的危害之大，那么，生气对我们的身心健康有哪些害处呢？（教师相机出示图片，请学生说一说）。你还知道生气给我们的身心健康带来哪些危害吗？（学生各抒己见）板书:（生气危害大）找办法。既然生气有这么多害处，请大家“不要生气”。（板书：我不）但是，“生气”经常是由于身边发生的事而引起的
4、，在生活中，如果遇到以下情况时你会怎么办？出示：课件我心飞翔。请同学们把自己心中烦恼的事写在纸上，折成飞机飞出去。（请同学捡起离自己最近的一架飞机帮同学解决烦恼）三、实践指导1、找一找：梳理消除生气的方法。当我们生气时，可以怎样调节自己的情绪，让自己快乐起来呢？（学生先说一说，教师相机出示投影）2、读一读名人名言：你想把哪句送给大家？（生说）3、舒缓心情：播放音乐幸福拍手歌，随着音乐的节拍，带着愉悦的心情，师生齐唱歌曲并加入肢体动作。4、教师小结：能告诉我你们现在的心情是怎样的吗？（高兴）太好了，看到你们高兴，老师也非常高兴。今天我们通过举实例、情景再现，讨论交流认识到了生气对人体身心健康危害有多大，我们也从中找到了一些避免生气的方法。我相信同学们通过今天的这节课，大声说出“我不生气”，并用你的快乐去感染你周围的人，希望你们都能做一名快乐的小学生。四、课后作业：为了使大家能在以后的生活中更加快乐、开心，每天都能生活在和谐校园、和谐社会这个大家庭中，请在课后与家长共同完成下表：爱生气的表现及改掉方法-爱生气的表现-改掉的方法-结果-经常与同学发生冲突-学会谦让改掉填是，反之填否爱生气的表现由家长填写。改掉的方法由自己填写。结果由家长填写。（结果可选择：已改、未改、正在改）板书：我生气危害大不生气宽容大度
