1、第7课 古代的商业贸易 说课一、说教学目标1、知识与技能（1）了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道，了解丝绸之路的史实；（2）理解货币、信贷、商业契约等在日常生活中的作用。2、过程与方法阅读教材内容和补充史料，观看视频等方法，了解古代商业贸易活动情况与贸易通道；知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的角色。有助于学生提高阅读材料、分析史料，解释历史问题的能力，了解、实践学习研究历史的方法。3、情感、态度与价值观（1）建立正确的金钱观，理解契约精神，激发学生的家国情怀。二、说重难点分析1、重点古代商业的发展；货币、信贷和商业契约的作用。2、难点知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的角色
2、。三、说教学方法1、说教法视频导入法、问题探究法，合作讨论法、图示、图表法、拓展研究法等。2、说学法材料阅读法、合作讨论法、归纳总结法、图表记忆法。四、说教学过程（一）说导入新课教师活动：播放2020年天猫618成交情况视频设问：历史上商业贸易怎样产生？古代商业的发展情况又如何呢？学生活动：观看视频设计意图：由现实生活入手导入新课，调动学生学习兴趣。（二）说讲授新课 一、商业贸易的起源教师活动：多媒体展示课件中的史料以及古埃及壁画：学生活动：阅读史料及图片，分析设计意图：利用史料与图片讲清商业贸易起源，原始社会后期，随着社会分工、产品剩余及私有制的产生，出现了交换，在此基础上逐步发展起商业贸易
3、。二、商业贸易的发展教师活动：展示商朝、古埃及、古希腊、古罗马的地图。学生活动：观看地图设计意图：通过地图引导学生建立对本课的总体时空印象。教师活动：分三部分介绍古代商业贸易的发展情况。第一部分：世界古代商业贸易；第二部分：中国古代国内商业贸易；第三部分：中国古代对外贸易；学生活动：阅读指定的教材内容以及手中的学案，完成相应的问题，然后回答问题。1、世界古代商业贸易的发展：教师活动：展示表格，并订正适当讲解学生活动：阅读教材36页第二段以及37页历史纵横，填写表格。设计意图：利用材料中地图加深理解2、中国古代国内贸易的发展：教师活动：展示表格，并订正适当讲解学生活动：阅读教材，填写表格设计意图
4、：利用课件中图片和史料，加深对中国古代国内贸易的发展史实。（2）纸币的出现：教师活动：与金属货币相比，纸币有哪些优点呢？学生活动：阅读教材和思考设计意图：利用史料介绍交子、会子，官子的出现。（3）元明清时期：商帮的出现，徽商，晋商。教师活动：多媒体呈现相关文字图片资料，介绍商帮的含义，徽商、晋商的情况，学生活动：观看教材37页安徽歙县牌坊群图片和文字介绍设计意图：通过教材图片等，对商帮加强了解）3、中国古代的对外贸易教师活动：展示陆上丝绸之路图片学生活动：结合教材内容 在图中圈出陆上丝绸之路上的重要地点设计意图：通过图自主学习，掌握陆上丝绸之路的史实。教师活动：展示PPT进行补充朝贡贸易学生活
5、动：阅读教材，梳理教材知识完成任务设计意图：帮助学生，学生分组有针对性的互助学习，教师借助多媒体课件，讲解相关的重难点知识，学生能有效阅读理解教材、解决了重难点问题，有助于提高课堂效率。三、货币、信贷和商业契约1、货币的出现、发展和作用教师活动：ppt呈现中国古代主要金属货币和小亚细亚古国吕底亚琥珀金银币图片，学生活动：观看教材39页拜占庭帝国的金币图片和文字。设计意图：选择中外有代表性的货币图片，使学生对其有直观印象即可。2.信贷与商业契约教师活动：组织学生分组学习信贷与商业契约的发展情况。学生活动：阅读教材，小组合作学习并展示成果设计意图：通过学生自主探究，教师进行补充讲解，以达到加深学生对信贷与商业契约的了解。教师活动：设问：以敦煌出土的唐代契约文书为例。分析商业契约对商业贸易和人们的日常生活有哪些影响。学生活动：阅读P41问题并探究。设计意图：通过探究，有利于帮助学生建立正确的金钱观，契约精神，激发学生的家国情怀、运用唯物史观、促进立德树人要求的达成。有助于学生形成积极主动的学习态度。教师活动：设问：总结古代商业贸易的特点。学生活动：合作完成任务并展示。设计意图：巩固本节课的学习内容，加深学生的印象。六、说板书设计
