1、 1 课题：动漫动起来的漫画 教学内容教学内容 义务教育教科书人民美术出版社五年级下册第十一课内容（第一课时）。 教学教学 目标目标 知识与技能：知识与技能： 欣赏多种形式的动漫作品， 认识动漫形象的一般表现规律和表 现特点。 过程与方法：过程与方法：学习绘制有特点的动漫造型。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养学生创新精神，体会动漫创作的乐趣，培养热爱 家乡热爱祖国的情感。 教学重点教学重点 了解动漫的定义，联系生活进行创作。 教学难点教学难点 动漫形象“动起来”的表现方法。 教学方法教学方法 观察法、表演法、讲授法、小组合作法、实践法。 教学准备教学准备 课件、记号笔、水彩笔 、
2、 油画棒、作业纸等。 教学过程设计教学过程设计 教学过程教学过程 （一）导入 1今天我们的美术课堂来了几位重量级人物，让我们看看他们都是谁？ 你认识他么？知道他来自哪部动漫作品么？ 2这几位动漫明星来到芜湖是要参加一场重要的派对，要不要跟老师一起 去派对现场看看？ 3 2017 年 12 月 1 日,第五届中国国际动漫创意产业交易会在芜湖拉开帷幕， 芜湖动漫再次受到全国瞩目。 色彩绚丽的卡通造型、 精彩纷呈的动画片展播、 唯美动人的 cosplay、凸显个性的动漫平面大赛等无不吸引着人们的眼球。 近千家中外动漫企业参加,吸引 30 多万人次前来观展, “欢乐芜湖、动漫之 城”我们当之无愧。 4
3、. 今天我们就一起走进动漫的世界：动漫动起来的漫画。 （二）新授 1.你知道什么是动漫么？ 动态的动画动画和静态的连环漫画连环漫画统称为动漫。 2. 这些精彩的漫画形象是如何让自己“动起来”的呢？让我们进入“看一“看一 看看 演一演”演一演”。 课件出示图片,你给大家介绍一下动态吗？ 2 教师请学生表演动作。教师总结：丰富的动作，让动漫形象生动起来！ 同桌互相演一演，看谁将表情演的最到位！ 教师总结：在不同夸张表情的驱使下，动漫形象“动”得有趣多了。 3. 下面进入一分钟小游戏：“表“表情包大搜集”情包大搜集”。 请大家在一分钟之内从表情包中把自己感兴趣的表情画下来， 拿出记号 笔，预备，开始
4、！ 时间到，请收起你的表情包，别急，待会它还有大用处！ 4. 活动三：你还记得他们原来的模样么？你还记得他们原来的模样么？ 没想到吧，一块不起眼的海面，摇身一变成为风靡全球的动漫明星；闪 电麦昆原来是辆帅气跑车；还有我们玩具总动员里的土豆先生。 原来动漫形象的创作来源于生活的各个角落， 你觉得还有什么可以创作 为动漫形象？创意满分！可以试试哦！这个想法很好！可以是我们教室里的 桌子么？可以是你脚上穿的鞋么？可以是大家一直在用的笔么？ 5. 好，老师结合夸张的表情和丰富的动作来试一试！ 教师即兴创作。 （三）学生创作（播放音乐） 活动“欢乐芜湖欢乐芜湖我爱动漫我爱动漫”设计大赛”设计大赛 （四）
5、作业展评 老师将大家现场完成的作品配上经典动漫音乐做成了一个动起来的动 漫相册， 让我们一起看看， 看的同时可以小声和同桌分享一下你喜欢的作品。 （五）拓展延伸 我们的家乡芜湖， 这里是中国动漫产业最新科技成果的集中地， 说起芜 湖的动漫,不得不提方特。深受小朋友们喜欢的“熊出没”系列就是由我们 芜湖方特动漫基地承担制作的，借助习主席提出的“一带一路”东风，我国 动漫产业“走出去”步伐不断加大。以“熊出没”为代表的动漫作品已累计 出口到美国、意大利、俄罗斯等 100 多个国家和地区。不止方特,芜湖本土 动漫三只松鼠萌工厂也备受关注， 他们制作的 52 集原创动画片 三只松鼠 即将推出，大家拭目以待吧！ 动漫为我们创造了无限欢乐,希望今后同学们能用自己的创意为我们芜 3 湖乃至全中国的动漫产业添光添彩，让动漫点亮生活！ 本课作业本课作业 根据生活中的任何形象为原型，创作有动感的动漫形象。 板书设计板书设计 动漫“动起来”的漫画 夸张的表情 丰富的动作
