1、第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第 13 课从明朝建立到清军入关教学目标与核心素养【唯物史观唯物史观】通过学习，运用唯物史观的相关理论，客观辩证地看待明朝政治制度对社会发展及社会通过学习，运用唯物史观的相关理论，客观辩证地看待明朝政治制度对社会发展及社会转型的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。转型的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念时空观念】通过通过从明朝建立到清朝统一从明朝建立到清朝统一教科书和配套课件，认识从明朝建立到清朝统一所处的教科书和配套课件，认识从明朝建立到清朝统一所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段
2、特征。特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证明朝政治统治、对外关系的特点及通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证明朝政治统治、对外关系的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。影响，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识明初废丞相，设置殿阁大学引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识明初废丞相，设置殿阁大学士，君权与相权矛盾基本解决；明成祖时设内阁，君主专制强化，培养有效解读材料、士，君权与相权矛盾基本解决；明成祖时设内阁，君主专制
3、强化，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。自主分析归纳知识的能力。【家国情怀家国情怀】通过教学让学生认识明朝国家统一，加强对边疆地区的管辖，对外友好交往，统一多民通过教学让学生认识明朝国家统一，加强对边疆地区的管辖，对外友好交往，统一多民族国家巩固发展，培养中华民族爱国爱家情怀。族国家巩固发展，培养中华民族爱国爱家情怀。课堂导入课堂导入明皇陵明太祖像明太祖像课堂导入请同学们观察上面两幅图片，左图是明太祖朱元璋像，是明朝的开国君主，右图是位于安徽凤阳南的明皇陵，是朱元璋登基后为死于瘟疫的父母修建的陵墓。大家思考一下，明朝是如何建立的？从明朝建立到清朝统一的概况如何？这些正是我们这节课所要探
4、讨的主题。讲授新课讲授新课问题情境明朝政治体制的变化请同学们结合教材内容，指出明朝是如何建立的？自主学习1351年，元朝爆发农民起义，动乱波及全国。佃农出身的起义将领朱元璋势力逐渐强大，统一了南方。1368年，朱元璋称帝，定都应天府，国号大明。朱元璋就是明太祖。同年，明军北伐，攻占大都，推翻了元朝。明朝政治体制的变化问题情境明朝政治体制的变化请同学们阅读教材内容，指出明朝君主专制制度是如何强化的？自主学习（1）废宰相：明太祖废除了自秦以来一直实行的宰相制度，并且严令子孙永远不许设立宰相。这一举措对以后500余年的政治体制产生了深远影响。（2）设内阁：明成祖在位时，选拔一些文官到皇宫内的文渊阁值
5、班，充当秘书。从此，形成一个常设的秘书咨询机构，俗称“内阁”，其官员称为某殿或某阁大学士。大学士的日常工作主要是替皇帝浏览百官奏章，草拟处理意见，称为“票拟”。皇帝在票拟的基础上，用红笔正式批复奏章，称为“批红”。明朝中期，有的大学士深得皇帝信任，权力很大，被比喻为宰相。明朝政治体制的变化材料情境明太祖阐述废宰相的原因说：明太祖阐述废宰相的原因说：自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、用
6、者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。皇明祖训皇明祖训 祖训首章祖训首章明朝政治体制的变化图片情境明朝政治体制的变化视频情境明朝政治体制的变化内内阁阁制制自主学习（3）宦官专权：比较而言，宦官比内阁更多地得到皇帝信任，以致出现宦官专权的局面。内廷宦官机构司礼监获得了协助甚至代理皇帝批红的权力，还负责提督特务机构东厂和锦衣卫，对官民的言行进行监视、侦查，有权逮捕、施刑。明朝政治体制的变化图片情境明朝政治体制的变
7、化问题情境海上交通与沿海形势请同学们阅读教材内容，指出明朝的海上交通与沿海形势有何表现？自主学习1、郑和下西洋：（1）概况：15世纪前期，明成祖派遣宦官郑和率领船队先后7次远航海外，访问了亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸，史称“郑和下西洋”。（2）影响：郑和下西洋是世界历史上空前规模的远洋航行，在资金、装备、技术等方面大大领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行。但是，其目的主要是“耀兵异域，示中国富强”，给明朝带来较大的财政负担，因此后来未能持续。海上交通与沿海形势图片情境海上交通与沿海形势视频情境海上交通与沿海形势郑郑和和下下西西洋洋自主学习2、海禁与戚继光抗倭：（1）海禁：从
8、元朝末年起，日本海盗不时在我国东部沿海骚扰，被称为“倭寇”。明朝中期，朝廷出于对日本实行经济封锁的目的，严厉禁止海外贸易。结果东南民间海上走私活动猖獗，与倭寇混杂，出没沿海，烧杀抢掠，造成巨大破坏。（2）戚继光抗倭：明廷派遣大将戚继光等人平倭，经过长时间战斗，加上后来逐渐放松了对私人海外贸易的限制，东南沿海的形势才稳定下来。海上交通与沿海形势图片情境海上交通与沿海形势自主学习3、欧洲殖民者的活动：明朝中后期，随着新航路的开辟，欧洲殖民者在中国沿海的活动日益频繁。（1）占澳门：16世纪中叶，葡萄牙人以晾晒货物为由，贿赂香山县地方官获得了在濠镜澳的租住权。（2）占台湾：稍晚东来的荷兰和西班牙，先后
9、占据了台湾岛的南部和北部。明朝末年，荷兰击败西班牙，独占台湾。海上交通与沿海形势材料情境海上交通与沿海形势葡萄牙人占领澳葡萄牙人占领澳门后建造了大量门后建造了大量的天主教堂及修的天主教堂及修道院。大三巴牌道院。大三巴牌坊（原为圣保禄坊（原为圣保禄教堂），如今是教堂），如今是澳门标志性的建澳门标志性的建筑，当年建造时筑，当年建造时成本高达成本高达3 3万两白万两白银。银。材料情境海上交通与沿海形势荷荷兰兰殖殖民民者者占占领领台台湾湾问题情境请同学们阅读教材内容，指出明朝与蒙古的关系如何？内陆边疆与明清易代自主学习（1）修长城与双方和战：元朝灭亡后，草原上的蒙古人逐渐形成鞑靼、瓦剌两大集团。为防御
10、他们南下，明朝重新修筑了长城。明中期，瓦剌和鞑靼不断威胁明朝北部边防，两次突破长城深入内地，包围北京。瓦剌还曾经在一次战役中俘虏了明英宗。1571年，鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议，接受明朝册封。双方恢复并扩大贸易关系，直到明末基本上维持了和平局面。内陆边疆与明清易代图片情境内陆边疆与明清易代材料情境内陆边疆与明清易代土木之变亦称土木堡之变土木之变亦称土木堡之变、土木之祸，指发生于明、土木之祸，指发生于明朝正统十四年（朝正统十四年（14491449年）年）明英宗朱祁镇北征瓦剌的明英宗朱祁镇北征瓦剌的兵败事变。土木堡是位于兵败事变。土木堡是位于河北省张家口市怀来县境河北省张家口市怀来县境内的一个城
11、堡，土木堡坐内的一个城堡，土木堡坐落于居庸关至大同长城一落于居庸关至大同长城一线的内侧，是长城防御系线的内侧，是长城防御系统组成部分。统组成部分。自主学习（2）朝贡贸易与互市：中国古代王朝与边疆少数民族经济联系的主要方式是朝贡贸易。明朝前中期，俺答汗与明朝达成和议后，不但恢复了定期朝贡关系，还在大同等边镇开设“互市”场所，长城内外的农牧民可以前来自由交易。这项和议大大推动了蒙古、汉两族和平友好关系的发展。内陆边疆与明清易代问题情境请同学们阅读教材内容，指出明朝对藏族与女真地区的管理如何？内陆边疆与明清易代自主学习（1）藏族地区：藏族地区在明朝称为乌思藏。明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，
12、并设立了宣慰司、元帅府等机构，委用藏族上层人士任职。（2）女真族：明朝前期，派人到东北招抚，在黑龙江流域设立了奴儿干都司，并广泛对东北地区女真部落首领封授官号。内陆边疆与明清易代问题情境请同学们阅读教材内容，指出明朝灭亡与清朝统一的概况如何？内陆边疆与明清易代自主学习清朝崛起：16、17世纪之交，女真建州部首领努尔哈赤逐渐统一女真各部。1616年，他在赫图阿拉称汗，国号金，并对明朝展开进攻。1636年，其子皇太极在盛京称帝，改国号为“大清”，并将女真族名改为满洲。后来，努尔哈赤和皇太极分别被尊为清太祖和清太宗。内陆边疆与明清易代自主学习明朝灭亡与清朝统一：在清朝崛起之际，明朝政治黑暗，天灾流行，农民起义蜂起，统治摇摇欲坠。1644年，农民军首领李自成在西安建立“大顺”政权，随即攻占北京，明思宗自缢，明朝灭亡。清朝摄政王多尔衮统军进入山海关，打败李自成，进占并迁都于北京。此后又经过20多年的激烈战斗，清军将农民军余部和南方的明朝残余势力逐一击败，确立了在全国的统治。内陆边疆与明清易代课堂小结课堂小结从明朝建立到清朝统一本课小结郑和下西洋明朝建立明朝君主专制的强化海禁与戚继光抗倭欧洲殖民者的活动明朝政治体制的变化海上交通与沿海形势内陆边疆与明清易代明朝与蒙古的关系对藏族与女真的管理明朝灭亡与清朝统一
