1、复习引入复习引入：(2分钟分钟)1.1.作函数图象的步骤是什么？作函数图象的步骤是什么？（1 1）列表）列表 （2 2）描点）描点 （3 3）连线）连线2.2.一次函数的图象是什么图形？所以在一次函数的图象是什么图形？所以在作图时可以只描作图时可以只描 个点来作图象？个点来作图象？4.4.如何判断一个点如何判断一个点P P（m m，n)n)是否在函数是否在函数y=kx+by=kx+b的图象上？的图象上？2 2若若n=km+b,n=km+b,则点则点P P在函数在函数y=kx+by=kx+b的图像上；反之，不在。的图像上；反之，不在。3.3.在画函数在画函数y=2x+6y=2x+6的图像时，你会
2、选取的图像时，你会选取点点_和和 来画图像来画图像,(-3,0)(0,6)科组：初二数学组 主备人：陈宝春 授课时间：11月26日 1.1.掌握正比例函数的图象的画法。掌握正比例函数的图象的画法。2.2.理解并掌握正比例函数的图象和性质：理解并掌握正比例函数的图象和性质：3.3.理解并掌握一次函数的图象和性质：理解并掌握一次函数的图象和性质：学习目标学习目标:(1:(1分钟分钟)作出正比例函数作出正比例函数 y=0.5xy=0.5x，y=x,y=3xy=x,y=3x和和y=y=2x 2x 的图象的图象 -2y=-2xy=-2xy=3xy=xy=0.5xy0 x4653121235-164-1-
3、2认真完成课本认真完成课本P P190190的的议一议议一议，并思考下列问题：，并思考下列问题：1.1.回答回答议一议议一议中的三个问题；中的三个问题；2.2.从以下几方面理解正比例函数的图象和性质：从以下几方面理解正比例函数的图象和性质：（1 1）画法和形状；）画法和形状；（2 2）与）与x x轴所夹锐角的大小和轴所夹锐角的大小和k k值关系；值关系；（3 3）增减性。）增减性。自学指导自学指导1 1：(3(3分钟分钟)（1 1）正比例函数）正比例函数y=kxy=kx的图象有什么特点？的图象有什么特点？正比例函数正比例函数y=kxy=kx的图象是经过原点（的图象是经过原点（0 0，0 0）的
4、一条直线）的一条直线-2y=-2xy=-2xy=3xy=xy=0.5xy0 x4653121235-164-1-2y（2 2）你作正比例函数）你作正比例函数y=kxy=kx的图象时描了几个点？的图象时描了几个点？作作y=kxy=kx的图象时，除原点外还需找一点。的图象时，除原点外还需找一点。-2y=-2xy=-2xy=3xy=xy=0.5xy0 x4653121235-164-1-2-2y=-2xy=-2xy=3xy=xy=0.5xy0 x4653121235-164-1-2（3 3）直线）直线 y=0.5x,y=x,y=3xy=0.5x,y=x,y=3x中，哪一个与中，哪一个与x x轴正方向
5、轴正方向所成的锐角最大？哪一个与所成的锐角最大？哪一个与x x轴正方向所成的锐角最小？轴正方向所成的锐角最小？直线直线y=3xy=3x与与x x轴正方向所成的锐角最大，轴正方向所成的锐角最大，直线直线y=0.5xy=0.5x与与x x轴正方向所成的锐角最小。轴正方向所成的锐角最小。k(k k(k0)0)越大，则与越大，则与x x轴所夹锐角越大。轴所夹锐角越大。思考：思考：根据图象可以看出，正比例函数中，根据图象可以看出，正比例函数中，y y随着随着x x的变的变化是如何变化的？增大还是减小？直线经过哪些象限？化是如何变化的？增大还是减小？直线经过哪些象限？1.1.k0k0时，时，y y随随x
6、x的增大而增大；直线过一、三象限；的增大而增大；直线过一、三象限；2.2.k0k0k0时，时，y y的值随的值随x x的增大而增大；的增大而增大；2.2.当当k0k0,b0 k0,b0yxoyxo k0,b0yxo k0yxo（按要求画出大致图像）（按要求画出大致图像）直线经过一、直线经过一、二、三象限二、三象限直线经过一、直线经过一、三、四象限三、四象限直线经过一、直线经过一、二、四象限二、四象限直线经过二、直线经过二、三、四象限三、四象限1.1.一次函数一次函数y=-x+1y=-x+1的图像大致是（的图像大致是（）DyxoyxoyxoyxoD.A.B.C.k_0k_0，b_0b_0k_0k
7、_0，b_0b_0k_0k_0，b_0b_0k_0k_0，b_0b_02.2.根据下列一次函数根据下列一次函数y=kx+b(ky=kx+b(k0)0)的的草图回答出各图中草图回答出各图中k k、b b的的符号：符号：0,m0,则直线则直线y=2mxy=2mx经过第经过第_象限。象限。3.3.函数函数y=x-1y=x-1的图象不经过第的图象不经过第_象限。象限。4.4.若函数若函数y=kxy=kx中，中，y y随随x x的增大而减小，则的增大而减小，则K K 0(0(填填或或)，则直线，则直线y=-kx-ky=-kx-k不经过第不经过第_象限。象限。5.5.已知点已知点A A（a+2a+2，2
8、2a a）在函数）在函数y=2x+1,y=2x+1,则则a=a=，函数函数y=ax+4y=ax+4中，中，y y随随x x的减小而的减小而_。32 xx533当堂训练当堂训练：(9(9分钟分钟)(2)(4)(5)(2)(4)(5)一、三一、三二二四四-1增大增大6.6.下列直线中，与直线下列直线中，与直线y=-2x+5y=-2x+5平行的是（平行的是（）A.y=2x B.y=2x-5 A.y=2x B.y=2x-5 C.y=5x-2 D.y=1-2x C.y=5x-2 D.y=1-2x7.7.直线直线y=0.3x,y=x+1,y=-5x,y=7-3xy=0.3x,y=x+1,y=-5x,y=7
9、-3x中，与中，与x x轴轴所成的锐角最大的是所成的锐角最大的是_。8.8.已知直线已知直线y=(1-3k)x+2k-1,y=(1-3k)x+2k-1,(1)(1)k k为何值时，直线过原点？为何值时，直线过原点？(2)(2)k k为何值时，直线与为何值时，直线与y y轴交于点（轴交于点（0 0，2 2）？）？(3)(3)K K为何值时，为何值时，y y随随x x的增大而减小？的增大而减小？(4)(4)K K取何值时，该直线与直线取何值时，该直线与直线y=-5x-4y=-5x-4平行？平行？Dy=-5xy=-5xK=21K=23K31K=2人生即燃烧人生即燃烧王蒙王蒙走进作者走进作者王蒙193
10、4年10月15日出生，河北南皮人。中国当代作家、学者，著有长篇小说青春万岁等近百部小说，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。王蒙是中国当代文学走向现代写作技巧的开拓者。品味语言品味语言 一、学生分段朗读。二、大家在朗读的过程中，发现本文的语言有何特点？三、请学生找出文中的排比句，品味排比句的表达效果 朋友-朋友是你前进的脚步，朋友是你海航的灯塔，朋友是你黑暗的亮光，朋友是你生病时的良药。青春-青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦;青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血;青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行;青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。人生-人生是一片宁静的湖水，偶尔泛起阵
11、阵涟漪；人生是一缕阳光，照亮每一寸土地；人生是一方广袤的土地，包容着世间的一切。幸福-幸福是老人眉头上的笑纹，幸福是儿女成绩单上的满分，幸福是那金灿灿的军功章，幸福是那红彤彤的大红花。排比句 是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比(两个句子或以上的并列句子,也可以称为排比句)。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。排比句是由排比组成的句子。可分为句内排比、句与句的排比、段与段的排比。例如在朱自清春一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”、
12、“雨是最寻常的.像牛毛、像花针、像细丝.”都是排比的例子。排比句读起来朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。感悟文本感悟文本 1作者说“在儿童时期，人们的差异并不大”而民间说“三岁看大，七岁看老”，这是怎么一回事呢？2作者认为人生最重要的是哪个时期?为什么?3作者在文中所要表明的观点是什么?4作者多次强调自己并不企求每个人都成大业，只要能尽力燃烧，请你在下面写出一例。优秀典型 百姓满意的好医生王争艳 汉口金桥社区卫生中心的普通社区医生，从医25年，平均每张处方不超过80元，至今还常开两毛钱的处方，被百姓亲切的称为“小处方医生”。在平凡的岗位上，燃烧生命，以行动坚守着医者的操守，诠释
13、了医者的价值。拓展探究拓展探究 情景一：你逛超市，忽然看到一件心仪的衣服，马上兴奋地请营业员把挂着的衣服取下来给你试试。却没有一个营业员理你。你回头一看，两营业员正热烈地聊天呢！情景二：你到医院看医生，一大早就到医院排队挂号。终于挂到了号，经导医护士指引，好不容易才找到诊室，你发现门口已经排了很多人。此时已经八点已过，大家都翘首盼望医生的到来。可医生就是不来！知道十点钟，医生才慢悠悠的款款而来。总算轮到你看病了。忽然，医生喊：“不看了！不看了！吃饭了！吃饭了！下午再来看！”请同学分角色扮演情境中的人物，演绎这两个情景。1、分析情境中营业员和医生的职业精神。2、明确在职场上实现自己的价值就是爱岗
14、敬业，做好自己的本职工作 3、结合课文，我们应该在今后的职场上怎样才能实现自己的价值总结总结 生命即燃烧！只要我们尽力去燃烧了，生命即燃烧！只要我们尽力去燃烧了，我们就不会后悔！每个人都可以在平凡的我们就不会后悔！每个人都可以在平凡的岗位上像王争艳一样，燃烧生命，实现自岗位上像王争艳一样，燃烧生命，实现自己的人生价值。我们学生要实现职业理想，己的人生价值。我们学生要实现职业理想，关键在于要具有正确的职业态度、扎实的关键在于要具有正确的职业态度、扎实的专业知识和过硬的职业能力。让我们抓住专业知识和过硬的职业能力。让我们抓住今天，抓住现在，为实现职业理想，尽力今天，抓住现在，为实现职业理想，尽力燃
15、烧吧！燃烧吧！皇帝的新装皇帝的新装 第一课时 学习目标1培养复述课文的能力。2认识生活中的美丑、真假、善恶。童话童话是一种通过丰富的想象、幻想、拟人和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行思想教育的儿童文学。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。检查预习 19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的168篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。他也被人们誉为“世界童话大王”。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年
16、开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。安徒生 18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。写作背景给加点字注音：更 衣 室 分 外 称 职 滑 稽 陛 下 骇人听闻 附和 御 聘 爵 士 头 衔 勋 章 系 上 gng fn chn jju xin xn jb hi h y pn 听课文录音，归纳文章结构皇帝爱新装骗子做新装君臣看新装揭穿假新装游行穿新装引子（缘由）（第1段）
17、开端（第2段第4段）发展(第5段第22段)高潮（第23段32段）结局（第33段36段）分角色朗读课文分角色朗读课文要求：读出各个人物不同的性格特征。旁白一人；旁白一人；皇帝一人；皇帝一人；“老大臣老大臣”一人；一人；诚实的官员一人；诚实的官员一人；小孩一人；小孩一人；其余所有角色其余所有角色集体朗读。集体朗读。根据以下提示口头复述课文骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭爱新装做新装看新装揭穿假新装穿新装自学指导一（6分钟）1.课文怎么写皇帝爱新装的？2第一段写皇帝爱新装的目的是什么？3两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？4.皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中
18、找出能说明这个问题的语句。5皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。6皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。1.从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝嗜衣成癖，不顾国计民生。的夸张皇帝嗜衣成癖，不顾国计民生。2.目的是突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇目的是突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。帝上当受骗的缘由。3.两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的
19、癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。4.他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！不能让任何人知道。难道我是不称
20、职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。我决不能让人知道我看不见布料。”5.他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句：“我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”6.皇帝也“什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。课文语句：“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”当堂训练（）看下面句子的含义写出词语：（）看下面句子的含义写出词语：1比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。（比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。（）2使人听了非常吃惊。（使人听了非常吃惊。（）（二）给下列
21、加点字选择正确的拼音：（二）给下列加点字选择正确的拼音：1称赞称赞 （）称职（称职（）称杆（称杆（）A、chn Bchng Cchng 2差使（差使（）差错（）差错（）差不多（）差不多（）参差（）参差（）A、ch B.ch Cchi Dci 3走着（走着（）高着（）高着（）着急（）着急（）着眼）着眼()A、zho Bzho Czhu Dzhe （三）找出下列句中的错别字，并改正在句后的括号里。（三）找出下列句中的错别字，并改正在句后的括号里。1他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏。（他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏。（）2除非为了去眩妖一下他的新衣服。（除非为了去眩妖一下他的新衣服。（）3他就
22、到那两个狡滑的骗子那里。（他就到那两个狡滑的骗子那里。（）4皇帝锡给骗子皇帝锡给骗子“御聘御聘”织师的头衔。（织师的头衔。（）不可救药 骇人听闻BACCABDDABC 第二课时 学习目标1了解童话想象和夸张的特点。2理解这篇童话的讽喻意义。自学指导二（自学指导二（5分钟）分钟）1皇帝穿衣时，明明没有穿东西，为什么要皇帝穿衣时，明明没有穿东西，为什么要 在在 镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。镜子面前把身子转动了一下。2.大家为什么都称赞新衣？大家为什么都称赞新衣？3皇帝穿着皇帝穿着“新装新装”开始游行，老百姓为什开始游行，老百姓为
23、什么不敢说真话？么不敢说真话？4小孩子为什么敢于说真话？小孩子为什么敢于说真话？写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。写出他们的阿谀奉承，自欺欺人。怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。小孩子天真烂漫，无私无畏。自学指导三：1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然他相信自己是无须害怕的仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.我必须把这游行大典举行完毕点头表示满意转了转身子扭了扭腰肢摆出一副更骄傲的神
24、气评价骗子评价骗子 本文除了那个愚蠢的皇帝之外，还有本文除了那个愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。愿上帝可怜我吧!我的老天爷-我并不愚蠢呀!-把眼睛睁得特别大从他的眼镜里仔细地看注意地听着.虚伪奸诈阿谀奉承看了又看善于钻空子,欺骗有术。有皇冠怕丢掉王位有官职怕丢掉官职有私心杂念怕别人嘲笑你如何评价这两个骗子你如何评价这两个骗子?a a骗子
25、针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。家。b b骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。c c作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门之门他并不痛恨那两个骗子。他并不痛恨那两个骗子。d d两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者
26、把骗局当作一面镜子，当作一把病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。解剖刀，剖析这种社会人生的病态。e e骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。皇帝-大臣-骗子-孩子-虚伪昏庸、愚蠢狡猾。虚伪奸诈、阿()谀(y)奉承。狡猾、伪善。天真烂漫、无私无畏。试概括皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。讨论一：这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。讨论二：这篇童话通过丰富的想象、幻想和
27、夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。皇帝的新装是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中展示得淋漓尽致。读过之后的
28、笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。课堂小结1、愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。（200字以上）2、完成报纸。布置作业：再见！想一想？想一想？你还知道哪些材料的名称？你还知道哪些材料的名称？说出六种常见的材料。说出六种常见的材料。常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等。小组讨论：小组讨论：这些材料都有哪些特性？这些材料都有哪些特性？试着分别用合适的语言描述试着分别用合适的语言描述它们它们.（
29、可以写一写）（可以写一写）我们知道的材料我们知道的材料金属具特有光泽而不透明，生锈，导热性、导电性。木头不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上。塑料很轻，不会生锈，有较好的透明性和耐磨性。容易变形。玻璃是透明的，易碎、用来隔风透光。纸很薄，用于书写，吸水。纤维弹性大，可以用来做衣服。调查身边的材料调查身边的材料 看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。小组合作完着把它们写在下面的表格中。小组合作完成下面的表格。成下面的表格。我们身上的物品我们身上的物品名称校服
30、拉链钥匙可能使用的材料名称可能使用的材料纤维金属、塑料金属扣子塑料、金属发夹塑料要求：记录员做好记录，小组组长管理要求：记录员做好记录，小组组长管理好本组，汇报员做好汇报准备。不确定好本组，汇报员做好汇报准备。不确定的用的用“？”标出来，看哪一个小组完成的标出来，看哪一个小组完成的最好最好。调查二：调查二：观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？书包里的物品书包里的物品物品名称可能使用的材料铅笔木头尺子塑料书本纸文具盒金属、塑料橡皮擦橡胶剪刀塑料、金属通过两次调查，想一想：通过两次调查，想一想：调查了多少物品？使用了多少种材料？调查了多少物品？使用了多少种材料？哪些物品是由一种材料制成的？哪些
31、物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的？物品可以由一种材料做成，也可以由几种材料做成。观察我们教室里的物品都是由观察我们教室里的物品都是由那些材料组成的？那些材料组成的？塑料制作的物品塑料制作的物品铁制作的物品铁制作的物品玻璃制品今天这节课，今天这节课，你有什么收获吗？你有什么收获吗？拓展作业拓展作业1回家做个小调查，看看家里的物品都是哪些材料做成的？2查查资料，宇航员的太空服是什么材料制成的?精彩练习 七年级 数学第第4章代数式章代数式4.4整式整式练就好基础更上一层楼开拓新思路A AB BC C杭州良品图书有限公司杭州良品图书有限公司练就好基础练就好
32、基础ACD第 78 页整式杭州良品图书有限公司BB第 79 页杭州良品图书有限公司整式2yzx1(答案不唯一答案不唯一)5第 80 页杭州良品图书有限公司整式第 81 页杭州良品图书有限公司整式3011113164210.指出下列多项式的项和次数，并说明它们是几次几项指出下列多项式的项和次数，并说明它们是几次几项式式(1)x4x21.(2)3a23b21.(3)2x6x5y2x2y52xy31.解：解：(1)x4x21的项是的项是x4，x2，1，次数是，次数是4，是四，是四次三项式次三项式(2)3a23b21的项是的项是3a2，3b2，1，次数是，次数是2，是，是二次三项式二次三项式(3)2x
33、6x5y2x2y52xy31的项是的项是2x6，x5y2，x2y5，2xy3，1，次数是，次数是7，是七次五项式，是七次五项式第 82 页杭州良品图书有限公司整式杭州良品图书有限公司更上一层楼更上一层楼B11按某种标准把多项式进行分类时，按某种标准把多项式进行分类时，3x34和和a2bab21属于同一类，则下列哪一个多项式也属于此类属于同一类，则下列哪一个多项式也属于此类()Aabc1Bx22C3x22xy4Dm22mnn212已知关于已知关于x的多项式的多项式3x4(m5)x3(n1)x25x3不不含含x3和和x2，则，则()Am5，n1Bm5，n1Cm5，n1Dm5，n1ACC第 84 页
34、杭州良品图书有限公司整式杭州良品图书有限公司开拓新思路开拓新思路C15观察多项式观察多项式x3x25x37x4的构成规律，并回答的构成规律，并回答下列问题：下列问题：(1)它的第它的第100项是什么？项是什么？(2)它的第它的第n(n为正整数为正整数)项是什么？项是什么？(3)当当x1时，求前时，求前2 018项的和项的和解：解：(1)根据题意得：第根据题意得：第100项为项为199x100.(2)根据题意得：第根据题意得：第n项为项为(1)n1(2n1)xn.(3)把把x1代入得：代入得：13574 0334 035222(1 009个个2相加相加)2 018.第二单元中国古代文艺长廊必 修
35、 三单 元 整 合历史时空1中国古代文学艺术在发展过程中所呈现的世俗化趋势(1)表现绘画方面北宋清明上河图专门描绘市井生活；明清时期，木刻版画作为插图，使小说、剧本更加有趣；出现了百姓喜闻乐见的实用性的年画、布贴画、剪纸画等。归纳拓展书法方面宋代书法追求个性，忽略法度，倡导“有意无法”；明代书法更加强调个性化创作。文学方面：宋代士大夫为歌女写词，在歌楼舞榭中传唱；宋代话本直接取材于现实生活，塑造了许多小市民角度；在“三言”、“三拍”等作品中，商人第一次作为被歌颂的对象进入文学世界。(2)原因：手工业、商业的不断发展；城市经济的繁荣；市民阶层的兴起；印刷术的不断提高；社会识字率的提高，文化逐渐普
36、及；传统轻商意识逐渐淡化等。2中国古代文学艺术与社会存在的关系时时期期时代特征时代特征文艺成就文艺成就春春秋秋战战国国社会大变革，出现社会大变革，出现“百百家争鸣家争鸣”局面局面孔子编订孔子编订诗经诗经教化德行教化德行，屈原创作，屈原创作离骚离骚抒发情抒发情怀怀秦秦汉汉大一统局面形成大一统局面形成汉赋以华丽词藻描绘恢弘时汉赋以华丽词藻描绘恢弘时代代隋隋唐唐开放与繁荣的社会环境开放与繁荣的社会环境；科举制度最终形成；科举制度最终形成唐诗繁荣唐诗繁荣宋宋元元商品经济发展，市民阶商品经济发展，市民阶层兴起层兴起词、戏剧、风俗画等世俗文词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术发展学艺术发展A 解析宋代由于市民阶
37、层的扩大，文学艺术呈现世俗化趋势，材料中“各种说唱艺术、话本小说、戏曲、语录等文艺形式的发展扩大了通俗文学的势力范围”正是这一现象的反映，故A项正确；宋代文学的世俗化与皇帝没有直接关系，故B项错误；封建等级观念受到理学影响，根深蒂固，通俗文学冲击不了这种观念，故C项错误；此时仍然实行文言文体，故D项错误。专 题 解 读 在试题中体现化学思想方法是甘肃中考试题的一大特色，也是一个亮点。化学思想方法虽然在中考试卷中所占的分值不大，但却贯穿于整个化学学习过程中，对于学好化学起着重要作用。初中化学涉及到的思想方法有对比法、类比法、归纳法、推理法。此类试题都是以基础知识为根本，因此要求学生认真学习好基础
38、知识，为后续学习打下坚实的基础。甘肃常考逻辑推理法，除此之外常见的还有对比分析法和归纳法。类 型 精 讲 推理法主要分为逻辑推理法、归纳推理法、类比推理法、演绎推理法。此类题主要以选择题的形式出现，选项前半部分一般是正确的规律性结论，后半部分则是根据前半部分类推或者反推出的结论，或者给出实验现象、实验数据，同时针对实验现象、数据进行分析推理得出结论，要求学生判断所得结论。知识列举：碱性溶液的pH大于7，则pH大于7的溶液一定显碱性。()碱溶液的pH大于7，则pH大于7的溶液一定是碱溶液。()类型1推理法专 题 解 读含碳元素的物质充分燃烧生成CO2，所以燃烧生成CO2的物质一定含碳元素。()化
39、合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物。()中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应。()离子是带电荷的微粒，则带电荷的微粒一定是离子。()有机物中含有碳元素，则含有碳元素的物质一定是有机物。()氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物。()专 题 解 读单质是只含一种元素的纯净物，所以只含一种元素的纯净物一定是单质。()碱中含有氢氧根离子，所以碱中一定含有氢元素。()某固态化肥和熟石灰混合研磨产生氨味，则该化肥一定是铵态氮肥。()浓硫酸具有吸水性，所以浓盐酸也具有吸水性。()O2和O3的分子构成不同，所以它们的化学性质不同。()例例1 1
40、2016甘肃，10推理是化学学习中常用的思维方法。下列推断不正确的是()A碱溶液一定呈碱性，呈碱性的溶液不一定是碱溶液B置换反应一定有单质生成，有单质生成的反应不一 定是置换反应C氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物一定是 氧化物D单质是只含一种元素的纯净物，含有一种元素的纯 净物一定是单质 C【解析】A.碱溶液一定呈碱性，呈碱性的溶液不一定是碱溶液，也可能是碳酸钠等盐溶液，故正确。B.置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，置换反应一定有单质生成，但有单质生成的反应不一定是置换反应，如COCuO=CuCO2，故正确。C.氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物不
41、一定是氧化物，如Na2CO3，故错误。D.单质是只含一种元素的纯净物，含有一种元素的纯净物一定是单质，故正确。分类归纳法就是按照事物的性质、特点、用途等作为区分的标准进行分类事物的方法。化学中涉及到物质的分类，如：1.将物质按组成种类分为纯净物和混合物。将纯净物按组成元素分为单质和化合物。将无机化合物又分为氧化物、酸、碱、盐等。(此部分知识讲解详见第9讲)2.将化肥分为氮肥、磷肥、钾肥和复合肥。3.将材料分为金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料、复合材料等。有机高分子材料又分为天然材料和合成材料。合成材料又分为塑料、合成纤维、合成橡胶。4.将元素分为金属元素和非金属元素。对人体重要的元素，
42、又分为常量元素和微量元素。类型类型2 2 分类归纳法分类归纳法例例2 22017兰州，17归纳是学习化学常用的方法。下列归纳全部正确的是()CA.操作顺序B.生活化学制取O2停止加热时，先熄灭酒精灯，后撤导管配制溶液需经过计算、称量、溶解等碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多症氢氧化钠可用来改良酸性土壤C.解释说明D.化学鉴别稀有气体作保护气，因为其化学性质稳定一氧化碳用于冶炼金属，因为其具有还原性看颜色鉴别羊毛纤维和棉纤维带火星的小木条鉴别O2和CO2【解析】A.制取O2停止加热时，先撤导管，后熄灭酒精灯，否则易导致水倒流使试管炸裂。B.氢氧化钙可用来改良酸性土壤，氢氧化钠的腐蚀性太强，所以不能使用。
43、D.应该用灼烧闻气味的方法鉴别羊毛纤维和棉纤维，有烧焦羽毛气味的是羊毛。故选C。对比分析法也称比较分析法，是把客观事物加以比较，以达到认识事物本质和规律的目的，并做出正确的评价。知识列举：探究铁的锈蚀条件；探究燃烧的条件；探究催化剂对化学反应速率的影响；探究影响物质溶解性的因素；探究金属活动性顺序；探究影响金属与酸反应生成H2速率的因素。类型3对比分析法例例3 32017重庆A“对比实验”是科学探究常用的方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。(1)实验1中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。通过此实验，可说明燃烧的条件之一是_(填序号)。A可燃物 B空
44、气 C温度达到着火点(2)实验2中，把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别伸入两瓶干燥的二氧化碳气体中，下列有关说法正确的是_ (填序号)。ACO2与水发生了反应 B水具有酸性C干燥的紫色石蕊纸花变红 D湿润的紫色石蕊纸花变红CAD(3)实验3是探究铁钉生锈条件的实验，会出现明显现象的是试管_ (填序号)，说明铁生锈实际上是铁与_发生反应。氧气、水例3题图【解析】(1)滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触，在加热过程中，由于乒乓球碎片的着火点较低，首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。(2)二氧化碳和水反应会生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊纸花变红色，可以证明CO2与H2O发生了化学反应，故AD正确。(3)中有水、氧气，铁钉在水和氧气共存时易生锈。中无氧气，铁钉不能生锈；中无水，铁钉不能生锈；会出现明显现象的是试管；说明铁生锈实际上是铁与水和氧气相互作用的结果。谢谢！谢谢！
