1、“我的书包”教学设计 一、教材分析 五年级下册第七课“我的书包”属于“设计.应用”学习领域。 本课内容贴近学生学习生活，能充分体现“以人为本”的设计理念。书包是学生学习生 活中必不可少的物品，在使用过程中，会因个人需求不同暴露出设计的不足之处。同学们可 以尝试用自己的设计加以改进并简要说明。教师引导学生通过观察，了解自己的书包，在使 用过程中发现问题，加以对比，从实际出发，改善自己身边的事物。课程从形态与功能的关 系， 认识设计和工艺的造型、 色彩、 媒材， 进而体验艺术设计是以不断满足人的需求为目的、 不断追求功能价值的实现，同时，以艺术与科学、实用与审美相结合的方式，来为人类的生 活提供优
2、质服务的。 二、学情分析 五年级学生在前期已经学习了大量“设计.应用”学习领域课程，本课属于承上启下的 课程。 本课的教学侧重于如何引导学生有目的地针对书包进行改进设计与超前设计。 在改进 中剖析实际使用中存在的问题，利用自己的设计解决这些不便，进行设计优化与创想。根据 特定人群进行设计，从而增强学生关注身边人群和事物的意识，达到学以致用的目的。 三、教学目标及重难点 （1）教学目标 1.知识与技能：了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质结构与功 能，设计既实用又美观的书包 2.过程与方法：通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析书包的材质、结构和色 彩搭配等要素。
3、3.情感、态度和价值观：提高观察分析能力，养成观察身边人与物的良好习惯，了解“以人 为本”的设计理念。 （2）教学重点和难点 1.重点：结合生活实际需求，设计一款实用美观的书包。 2.难点：运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包使用中存在的问题。 四、教学方法 教法：讲授法、谈话法、演示法等 学法：自主学习发、小组合作学习法 五、教学准备 教具：PPT、图片、范画 学具：铅笔，橡皮，描线笔，尺，8K 素描纸，书包。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 教师播放视频：天价书包。 带着问题观看、思考。 1 这款书包上了新闻，让我 们看看它有什么特别之处？ 2
4、你会选这款书包么？为什 么？ 学生了解“天价书包” ，交流： 1.纯牛皮质地 2.手工打造 3.没有异味 谈谈对书包的看法。 引发学生对天 价书包的讨论。 启发学生从实 用经济等角度 考虑。 初步认知 提问：满足哪些要求的书包 才真正适合同学们使用？板 书：我的书包 结合自己的书包，与同桌间初 步交流、讨论书包的功能 深入分析 活动一： 市 场调查 选择一名小记者，采访买书 包的同学，询问选择书包时 会考虑哪些方面。最后小记 者向大家现场播报。 同学们分别演卖家和买家，买 回心怡的书包。 小记者报道选择书包时最先 考虑的因素： 装（分析单层与多层的区别） 背（对比直带与曲线带的区 别） 安全（
5、拉链、纽扣等） 色彩（单色与多色） 材质（布面、网眼等） 通过活动， 让同 学们更加关注 实用特征。 懂得 如何选购适合 自己的商品 设计创意 随着科技的发展，在实用的 基础上，新型书包还增添了 许多有创意，方便学习、生 活的功能。欣赏书中“小设 计师们”设计的作品，小组 讨论，新增了哪些奇妙的功 能？分别适合什么样的人群 使用？ 欣赏无线上网书包、 驴 友书包等 有的增加了网络运用，有的方 便出游等 不同的书包适 用于不同的人 群。 师范演示 演示适用于工作的书包 1，实用功能，隔层多，口袋 多 2，美观，图案设计精美，色 彩丰富 3，造型新颖设计巧妙，可拆 卸，一包多用，方便携带， 4，
6、安全高效， 指纹识别密码， 无线上网等 学生观察，学习绘画方法步 骤，参与其中。 学习设计方法 和绘画步骤 艺术实践 活动二： 小 学 生 书 包 设 计 招 标 市场招标，设计适合小学生 使用的书包。 要求：1，实构图饱满 2，实用美观 艺术实践 明确作业要求， 引导学生规范 方法。 会 3、有创意 4、设计说明完整 展示评价 展示设计师们的优秀作品， 请大家介绍自己的作品。同 学间互评，教师做总结。 设计无处不在，只要你关注 身边的人和事，生活不只是 苟且，还有诗和远方。设计 让生活变得更美好。 介绍书包实用性和美观性功 能以及运用了哪些人工智能 等 培养学生通过 设计关心身边 的人和事
7、课后作业 为探险者们设计一款适合他 们的书包。要求：构图合理， 实用美观，具有科学性，符 合探险者的需求，设计说明 完整。 举一反三， 知识 拓展 小结 通过本节课的学习，同学们都设计出了功能齐全外型美观又别具一格的书包， 同时也学会运用科学改善书包固有功能， 给人们带来方便。 其实设计无处不在， 只要你用心观察，设计就会让生活变得更美好！ 七、教学反思 通过本节课的学习， 同学们认识到选择书包说先要考虑它的实用性， 设计是 “以人为本” 的。其次增加观赏性和创意。通过小活动调动同学们的创作激情，在示范中讲解绘画步骤。 同学们合作探讨，自主学习设计创作。大部分创作都比较实用，有创意。 不足之处，导入部分新闻对学生来说不能全面调动大家的兴趣，示范不够深入，部分绘 画功底弱的需要个别辅导。 总的来说， 同学们能够掌握设计的基本方法， 感受设计的乐趣以及设计给生活带来的诸 多便利和美好。
