1、病句辨析与修改 一、快速掌握常用语法常识一、快速掌握常用语法常识1.词语词语 2.短语短语 3.句子句子二、掌握六种语病的辨析方法二、掌握六种语病的辨析方法1.语感审读法语感审读法 2.主干压缩法主干压缩法3.理顺枝叶法理顺枝叶法 4.造句类比法造句类比法5.逻辑分析法逻辑分析法 6.标志规律法标志规律法三、掌握六种语病的辨析方法三、掌握六种语病的辨析方法1.语感审读法语感审读法 2.主干压缩法主干压缩法3.理顺枝叶法理顺枝叶法 4.造句类比法造句类比法5.逻辑分析法逻辑分析法 6.标志规律法标志规律法四、病句修改四、病句修改【教学要点】【教学要点】1 1阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文
2、字，完成问题。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。的群众既听得进又记得牢。文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A A宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。播的群众既听得进又记得牢。B B宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众
3、既听得进又记得牢。的群众既听得进又记得牢。C C宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。看直播的群众既听得进又记得牢。D D宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。看直播的群众既听得进又记得牢。【真题引领】【真题引领】答案：答案：D D解析：解析：文中画波浪线的句子有两处语病：文中画波浪线的句子有两处语病：一是一是“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气平易的话语、幽默的
4、口吻以及宣讲内容十分接地气”中，并列成分中，并列成分结构混乱，可改为结构混乱，可改为“话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气”，或者，或者“平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容”，排除，排除C项；项；二是二是“导致导致”使用不当，使用不当，“导致导致”后常接不好的结果，用于后常接不好的结果，用于“群众既听得群众既听得进又记得牢进又记得牢”不恰当，可改为不恰当，可改为“使得使得”，排除，排除A、B项。故选项。故选D项。项。2 2阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。烧菜做饭作为一项生活
5、技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A A学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。人的相处中更
6、懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。B B学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。C C通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。D D通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理
7、解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。答案：答案：B B解析：解析：画线句有两处语病：画线句有两处语病：一是滥用介词一是滥用介词“通过通过”导致句子缺少主语，应删去导致句子缺少主语，应删去“通过通过”，排除，排除C、D项；项；二是二是“在和家人的相处中在和家人的相处中”前面缺少主语，应加上前面缺少主语，应加上“他们他们”，排除，排除A项。项。故选故选B项。项。3 3阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，从空间角度来讲，
8、互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。动性，社会交往效率有助于得到显著提高。文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A A由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。高。B B由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。由于空间
9、和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。C C空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。D D空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。答案：答案：B B解析：解析：当分句主语不一致时，当分句主语不一致时，“由于由于”应放在主语之前，排除应放在主语之前，排除C、D两项；两项；“有有助于社会交往效率显著提高助于社会交往效率显著提高”缺少主语，排除缺少主语，排除A项。故选项。故选B项。项。词是最
10、小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句，如：部分词加上句调可以单独成句，如：“好！好！”根据词的意义和语法功能，词可分为实词、虚词两大类。根据词的意义和语法功能，词可分为实词、虚词两大类。实词：名词实词：名词(山水山水)、动词、动词(游玩游玩)、形容词、形容词(美丽美丽)、数词、数词(百万百万)、量词、量词(辆辆)、代、代词词(你们你们)等；等；虚词：副词虚词：副词(非常非常)、介词、介词(关于关于)、连词、连词(如果如果)、助词、助词(的的)、拟声词、拟声词(叮咚叮咚)、叹、叹词词(
11、啊啊)等。等。（一）词（一）词一、语法常识一、语法常识短语是由词和词组合而成的语言单位，加上句号、问号、感叹号等标点符短语是由词和词组合而成的语言单位，加上句号、问号、感叹号等标点符号可以独立成句。号可以独立成句。按功能可分为：名词性短语、动词性短语、形容词性短语、数量短语等，按功能可分为：名词性短语、动词性短语、形容词性短语、数量短语等，按照结构特点可分为：并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、动补按照结构特点可分为：并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、动补短语、主谓短语等。短语、主谓短语等。（二）短语（二）短语1 1根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构根据各种
12、短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。类型。(1)(1)满怀信心满怀信心()(2)(2)五颜六色五颜六色()(3)(3)春意阑珊春意阑珊()(4)(4)不速之客不速之客()(5)(5)共同奋斗共同奋斗()(6)(6)伟大而质朴伟大而质朴()(7)(7)特赦罪犯特赦罪犯()(8)(8)跳得远跳得远()(9)(9)高兴极了高兴极了()(10)(10)异想天开异想天开()(11)(11)马上回来马上回来()(12)(12)唇齿相依唇齿相依()答案：答案：(1)动宾动宾(2)并列并列(3)主谓主谓(4)偏正偏正(5)偏正偏正(6)并列并列(7)动宾动宾(8)动补动补(9)动补动补(
13、10)动宾动宾(11)偏正偏正(12)主谓主谓【跟踪训练】【跟踪训练】句子是具有一个句调句子是具有一个句调(形式上带有句号、问号、叹号形式上带有句号、问号、叹号)，能够表达一个相对，能够表达一个相对完整的意思的语法单位。完整的意思的语法单位。按结构可分为：单句和复句。按结构可分为：单句和复句。1 1单句单句（1 1）句子成分）句子成分句子成分：句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。主干：主干：主、谓、宾。它们表述句子的主要意义；主、谓、宾。它们表述句子的主要意义；枝叶：枝叶：定、状、补。它们使句子表达的意义更具体形象。定、状、补。它们使句子表
14、达的意义更具体形象。（三）句子（三）句子单句的基本结构：单句的基本结构：（定语）主语（定语）主语状语状语谓语补语谓语补语(定语定语)宾语。宾语。主语：主语：是句子的陈述对象，一般由名词或名词性短语或代词充当；是句子的陈述对象，一般由名词或名词性短语或代词充当；谓语：谓语：是用来陈述主语的，一般由动词、形容词或动词性短语、形容词性是用来陈述主语的，一般由动词、形容词或动词性短语、形容词性短语充当；短语充当；宾语：宾语：是谓语动词支配、关涉的对象，一般也由名词、名词性短语或代词是谓语动词支配、关涉的对象，一般也由名词、名词性短语或代词充当；充当；定语：定语：一般放在主语或宾语前，一般用一般放在主语
15、或宾语前，一般用“的的”作标志；作标志；状语：状语：一般放在主语后谓语前，一般用一般放在主语后谓语前，一般用“地地”作标志；作标志；补语：补语：放在谓语后宾语前，一般用放在谓语后宾语前，一般用“得得”作标志。作标志。如：如：马克思马克思第一次第一次彻底彻底 地解释清楚地解释清楚(自然和社会的发展自然和社会的发展)规律。规律。（2 2）抓主干）抓主干抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得很清楚，对理解比较长的复抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得很清楚，对理解比较长的复杂句子是有帮助的。杂句子是有帮助的。如：马克思如：马克思第一次第一次彻底彻底地解释清楚地解释清楚(自然和社会的发展自然和社会的
16、发展)规律。规律。这个句子比较长。谓语的中心语是这个句子比较长。谓语的中心语是“解释解释”，前面有两个状语，后面有一，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语由一个短语充当，其中心语是个补语和宾语；宾语由一个短语充当，其中心语是“规律规律”，前面又有一个，前面又有一个名词性短语作定语。名词性短语作定语。句子的主干是：马克思解释规律。句子的主干是：马克思解释规律。抓主干、压缩枝叶，有利于迅速准确地找到句子的语法毛病。抓主干、压缩枝叶，有利于迅速准确地找到句子的语法毛病。但有些句子抽出主干，会成为病句。但有些句子抽出主干，会成为病句。如：他的表叔是我的弟弟。如：他的表叔是我的弟弟。主干：表叔是弟
17、弟。主干：表叔是弟弟。这是错误的。这是错误的。2 2下列句子中，对主干分析错误的一项是下列句子中，对主干分析错误的一项是 ()()A过河的船很快又快速地驶回来了。过河的船很快又快速地驶回来了。主干：船驶回来了。主干：船驶回来了。B村里男子们都有一种恶习。村里男子们都有一种恶习。主干：男子们有恶习。主干：男子们有恶习。C人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。主干：理想成为现实。主干：理想成为现实。D当地政府根本不关心民生问题。当地政府根本不关心民生问题。主干：政府关心问题。主干：政府关心问题。答案：答案：D D解析：解析：提取句子主干时要注意连同否定词提
18、取句子主干时要注意连同否定词“不不”“”“没有没有”等一同提取。等一同提取。【跟踪训练】【跟踪训练】3 3用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。(1)通过这次锻炼，使我增长了见识。通过这次锻炼，使我增长了见识。(2)今年麦子的收成是几年来最好的一年。今年麦子的收成是几年来最好的一年。(3)校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。(4)他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。(5)有关部门对极少数不明真相的群众冲击市委市政府的事件，及时进行了有关部门对
19、极少数不明真相的群众冲击市委市政府的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。批评教育和严肃处理。(6)考场设在一间古色古香的大厅里举行。考场设在一间古色古香的大厅里举行。(7)在他走到教室门口时，发现老师已经讲课了。在他走到教室门口时，发现老师已经讲课了。(8)树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为我国树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为我国“三三农农”问题的重要组成部分。问题的重要组成部分。答案：答案：(1)(1)主语残缺主语残缺(2)(2)主语与宾语搭配不当主语与宾语搭配不当(3)“(3)“其他校领导其他校领导”有歧义有歧义(4)“(4)“台台”与与“剧本剧本
20、”搭配不当搭配不当(5)(5)对对“事件事件”不能不能“批评教育批评教育”，搭配不当，搭配不当(6)(6)主语主语“考场考场”与谓语与谓语“举行举行”搭配不当搭配不当(7)(7)因介词因介词“在在”位置不当造成主语残缺位置不当造成主语残缺(8)“(8)“发展发展”与与“重视重视”语序不当，应对调语序不当，应对调2 2复句复句（1 1）组成：）组成：复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不互不做句子成分做句子成分)的分句组成的。的分句组成的。（2 2）标点：）标点：复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒复句中的各分句之间
21、一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：单句：我有一个朋友。单句：我有一个朋友。复句：我有一个朋友复句：我有一个朋友(分句分句)，他在物价局上班，他在物价局上班(分句分句)。（3 3）主语：）主语：复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。复句类型复句类型类型类型说明说明示例示例常用关联词语常用关联词语并列复句并列
22、复句几个分句分别陈述几几个分句分别陈述几种事物，或者陈述一种事物，或者陈述一种事物的几个方面，种事物的几个方面，或者陈述几件事情。或者陈述几件事情。分句间的关系是平行分句间的关系是平行的，不分先后、轻重的，不分先后、轻重小张既喜欢打篮球，小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球我们青又喜欢踢足球我们青年人不是要空谈，而年人不是要空谈，而是要实行是要实行既既又又，又又又又，有时有时有时有时，同样，另外，不同样，另外，不是是而是而是，是是不是不是承接复句承接复句几个分句一个接着一几个分句一个接着一个地叙述连续发生的个地叙述连续发生的几种情况或几件事。几种情况或几件事。分句间有先后顺序分句间有先后顺序曹文轩从
23、国际安徒生曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐奖评委会主席帕齐亚亚当娜女士手中接过安当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童言，讲述了自己的童年生活和创作理念年生活和创作理念首先首先然后然后，刚刚就就，便，才，于是，后来，便，才，于是，后来，终于终于递进复句递进复句后面分句表达的意思比后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到多，由浅到深，由轻到重，由易到难重，由易到难他不但聪明，而且他不但聪明，而且勤奋勤奋 他不但不听他不但不听劝告，反而闹得更劝告，
24、反而闹得更厉害了厉害了不但不但而且而且，不但不不但不反而反而，尚且尚且何况何况选择复句选择复句两个或几个分句，分别两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项他性，只要求选择一项或者跪着生，或者或者跪着生，或者站着死不是跪着生，站着死不是跪着生，就是站着死与其跪就是站着死与其跪着生，不如站着死着生，不如站着死或者或者或者或者，是是还是还是，不是不是就是就是，与其与其不如不如，宁可宁可也不也不转折复句转折复句前面分句说了一个意前面分句说了一个意思，后面分句不是顺思，后面分句不是
25、顺着前一分句的意思说着前一分句的意思说下去，而是做了一个下去，而是做了一个转折，说出同前一分转折，说出同前一分句相反、相对或部分句相反、相对或部分相反的意思相反的意思虽然条件艰苦，但他虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观我仍像以前那样乐观我一再邀请，然而他执一再邀请，然而他执意不去意不去虽然虽然但是但是，可是，只是，可是，只是，然而，却然而，却假设复句假设复句前面的分句假设一种前面的分句假设一种情况，后面分句说出情况，后面分句说出假设的情况实现后所假设的情况实现后所产生的结果产生的结果如果不浇水，种子就如果不浇水，种子就不会发芽即使不浇水，不会发芽即使不浇水，种子也会发芽种子也会发芽如果如果就就
26、，哪怕哪怕也也，万一万一就就条件复句条件复句前面分句提出一个条前面分句提出一个条件，后面分句说出在件，后面分句说出在这个条件下所产生的这个条件下所产生的结果。前后分句间有结果。前后分句间有条件与结果的推论关条件与结果的推论关系系只要你坚持锻炼，身只要你坚持锻炼，身体就会强壮起来无论体就会强壮起来无论山多高，他都上得去山多高，他都上得去只有只有才才，只要只要就就，无论无论都都因果复句因果复句前面分句说明原因，前面分句说明原因，后面分句推断出结果。后面分句推断出结果。前后分句的关系是因前后分句的关系是因与果的关系与果的关系因为准备工作没做好，因为准备工作没做好，所以会议没能按时召所以会议没能按时召
27、开问题既然搞清楚了，开问题既然搞清楚了，就不需要再去人了就不需要再去人了因为因为所以所以，既然既然就就，因此，因而，以致因此，因而，以致4 4复句在使用过程中常见的错误有：分句间语序不当、关联词语语序不复句在使用过程中常见的错误有：分句间语序不当、关联词语语序不当、搭配不当、强加因果等。当、搭配不当、强加因果等。试分析下列句子中的错误。试分析下列句子中的错误。(1)有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。用小，成本低。(2)经过几年试行证明，颁发考试说明有利于考生复习备考，也有利于经过几年试行证明
28、，颁发考试说明有利于考生复习备考，也有利于实现考试的科学化、标准化，减轻学生负担。实现考试的科学化、标准化，减轻学生负担。(3)这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。(4)这个政策只有得到大家的认同，就会产生巨大的力量。这个政策只有得到大家的认同，就会产生巨大的力量。(5)李玉刚的男女声切换演唱的独特技巧和极具中国古典韵味的扮相，不仅李玉刚的男女声切换演唱的独特技巧和极具中国古典韵味的扮相，不仅在悉尼歌剧院引起轰动，蜚声海外，而且还引起央视艺术人生栏目的关在悉尼歌剧院引起轰动，蜚声海外，而且还引起央视艺术人生栏目的关注，对他进行
29、了独家专访。注，对他进行了独家专访。【跟踪训练】【跟踪训练】答案：答案：(1)“(1)“不但不但”语序不当，应放在第二个语序不当，应放在第二个“中药中药”之后，这样分句主语才一之后，这样分句主语才一致。致。(2)“(2)“减轻学生负担减轻学生负担”位置不当，应放在位置不当，应放在“备考备考”后。后。(3)“(3)“所以所以”应删去，前后分句间没有因果关系，强加因果。应删去，前后分句间没有因果关系，强加因果。(4)“(4)“就就”不能和不能和“只有只有”搭配，应该把搭配，应该把“就就”改为改为“才才”。(5)“(5)“不仅不仅”“”“而且还而且还”后的内容应前后调换，递进关系先说国内再说国后的内
30、容应前后调换，递进关系先说国内再说国外。外。（一）语感审读法（一）语感审读法对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感做出判断。对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感做出判断。例如：例如：很多同学在解答古代诗歌鉴赏的很多同学在解答古代诗歌鉴赏的“作用题作用题”时，往往因为对诗歌的时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，而产生茫然无措，只好套用术语作答。解读不全面不深入，而产生茫然无措，只好套用术语作答。【操作示范】【操作示范】第一步：第一步：高考题一般都有四个选项，初读四个选项，在感觉高考题一般都有四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭别扭”处进处进行标注。行标注。
31、第二步：第二步：对比筛选，假定一个选项是对比筛选，假定一个选项是“正确正确”的。的。第三步：第三步：深入分析，验证排除，得出答案。深入分析，验证排除，得出答案。此题读过后就会发现，此题读过后就会发现，“而产生茫然无措而产生茫然无措”不通顺，不通顺，“产生产生”缺少宾语，缺少宾语，可在可在“茫然无措茫然无措”后加后加“的感觉的感觉”。二、六种语病辨析方法二、六种语病辨析方法（二）主干压缩法（二）主干压缩法句子的主干：句子的主干：主语中心词主语中心词(否定词否定词)谓语中心词宾语中心词。谓语中心词宾语中心词。通过找主干，可以判断：通过找主干，可以判断：句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。句子
32、成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。例如：例如：猴年春晚可谓星光熠熠，歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺猴年春晚可谓星光熠熠，歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲华阴老腔一声喊酣畅淋漓、荡气回肠，使人们观赏到来自人合作的歌曲华阴老腔一声喊酣畅淋漓、荡气回肠，使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。黄土高坡的古老民间艺术的活力。【操作示范】【操作示范】第一步：第一步：分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。春晚春晚(主语主语)星光熠熠星光熠熠(谓语谓语)，歌曲，歌曲(主语主语)酣畅淋漓、荡气回肠酣畅淋漓、荡气回肠(谓语谓语)，使人们使人们(兼
33、语兼语)观赏观赏(谓语谓语)活力活力(宾语宾语)。第二步：第二步：检查主干，确认是否有搭配不当或成分残缺的语病，分析后发现检查主干，确认是否有搭配不当或成分残缺的语病，分析后发现“观赏观赏”和和“活力活力”动宾不搭配。可把谓语动宾不搭配。可把谓语“观赏观赏”改为改为“感受感受”。（三）理顺枝叶法（三）理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分：看修饰、限制、次序是如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分：看修饰、限制、次序是否恰当。否恰当。例如：例如：刁亦男执导的白日焰火获得第刁亦男执导的白日焰火获得第6464届柏林国际电影节最佳影片金届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡
34、也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人林电影节华人“影帝影帝”。【操作示范】【操作示范】上面的句子可压缩为上面的句子可压缩为“白日焰火获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为白日焰火获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为影帝影帝”，主干没语病，理顺枝叶发现修饰语，主干没语病，理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个历史上第一个”和和“柏林柏林电影节电影节”语序不当，应调整为语序不当，应调整为“柏林电影节历史上第一个柏林电影节历史上第一个”。（四）造句类比法（四）造句类比法仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判
35、仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。定拿不准的句子是不是病句。例如：例如：苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以生活予我以苦痛，我却报之以歌歌”的真实写照。的真实写照。【操作示范】【操作示范】第一步：第一步：对该句进行压缩简化。可压缩为对该句进行压缩简化。可压缩为“人生经历是话的真实写照人生经历是话的真实写照”。第二步：第二步：拿不准就可找一个熟悉的句子比对，如
36、学生都熟悉的拿不准就可找一个熟悉的句子比对，如学生都熟悉的“我吃的我吃的是草，挤出来的是奶是草，挤出来的是奶是鲁迅一生的写照是鲁迅一生的写照”。第三步：第三步：和熟悉的句子相比，以确定正误，发现例句和所找句子恰好相反，和熟悉的句子相比，以确定正误，发现例句和所找句子恰好相反，应该是应该是“的话是人生经历的真实写照的话是人生经历的真实写照”。（五）逻辑分析法（五）逻辑分析法这种方法主要用于辨析这种方法主要用于辨析“不合逻辑不合逻辑”的病句。的病句。例如：例如：清晨，火车站候车室大门刚一打开，身着警服的民警们在例行检查清晨，火车站候车室大门刚一打开，身着警服的民警们在例行检查各种设备后便和安检职工
37、、车站验票员、候车大厅工作人员一起守在了进站各种设备后便和安检职工、车站验票员、候车大厅工作人员一起守在了进站口。口。【操作示范】【操作示范】先从语法上分析，主要分析句子结构。先从语法上分析，主要分析句子结构。例句从语法上看不出有什么毛病，例句从语法上看不出有什么毛病，不存在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等问题。不存在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等问题。再从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当。这个句子中再从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当。这个句子中“安检职工、安检职工、车站验票员、候车大厅工作人员车站验票员、候车大厅工作人员”并列不当，概念间有包含关系。并列不当，概念间有包含
38、关系。（六）标志规律法（六）标志规律法1 1看并列短语看并列短语并列短语易出现的语病主要有以下几种：并列短语易出现的语病主要有以下几种：(1)(1)搭配不当搭配不当例如：例如：按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是目前一些网络食按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是目前一些网络食品经营者并没有取得资质，今后需要加大在这方面的惩处力度和管理。品经营者并没有取得资质，今后需要加大在这方面的惩处力度和管理。(“加大加大”与与“管理管理”搭配不当搭配不当)(2)(2)语序不当语序不当例如：例如：针对针对“三农三农”问题，全国政协组织专题调研组与全国问题，全国政协组织专题调研组与全国1313
39、个产粮大省个产粮大省的政协联合调研，提出了拉动农村消费、增加农民收入、稳定粮食生产的建的政协联合调研，提出了拉动农村消费、增加农民收入、稳定粮食生产的建议。议。(应改为应改为“稳定粮食生产、增加农民收入、拉动农村消费稳定粮食生产、增加农民收入、拉动农村消费”)(3)(3)表意不明表意不明例如：例如：明天，河北和河南部分地区将迎来入冬以来第一场雪。明天，河北和河南部分地区将迎来入冬以来第一场雪。(是是“河北和河南河北和河南”并列，还是并列，还是“河北河北”和和“河南部分地区河南部分地区”并列，有歧并列，有歧义义)(4)(4)不合逻辑不合逻辑例如：例如：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种
40、果树、棉花、大我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、大豆，此外，还适宜栽种梨树和枣树。豆，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(不合逻辑，分类不当，不合逻辑，分类不当，“梨树和枣树梨树和枣树”都是都是“果树果树”)2 2看关联词语看关联词语关联词语容易出现的语病主要有以下几种：关联词语容易出现的语病主要有以下几种：(1)(1)搭配不当搭配不当例如：例如：中国传统民居由正房、东厢、西厢、倒座和中间天井构成，无论是中国传统民居由正房、东厢、西厢、倒座和中间天井构成，无论是北方四合院、南方厅堂和上海石库门，都是这种适于合家聚居的结构。北方四合院、南方厅堂和上海石库门，都是这种适于合家聚居的
41、结构。(“无无论论”与与“和和”不能搭配，应把第二个不能搭配，应把第二个“和和”改为改为“还是还是”)(2)(2)语序不当语序不当例如：例如：在人生的战场上，不但我们要有跌倒之后再爬起来的勇气，而且还在人生的战场上，不但我们要有跌倒之后再爬起来的勇气，而且还要从被击败的那一刻起深刻反思，着手准备下一次的奋战。要从被击败的那一刻起深刻反思，着手准备下一次的奋战。(两个分句的主语两个分句的主语一致，关联词语应放在主语的后面，将一致，关联词语应放在主语的后面，将“不但不但”放在放在“我们我们”之后之后)(3)(3)不合逻辑不合逻辑例如例如：只要经常复习，就能取得好成绩。只要经常复习，就能取得好成绩。
42、(充分条件误为必要条件充分条件误为必要条件)(4)强加逻辑关系强加逻辑关系例如：例如：他来自北方，所以思想保守。他来自北方，所以思想保守。(“北方北方”和和“思想保守思想保守”无必然的无必然的因果关系，应删去关联词因果关系，应删去关联词)3 3看否定词看否定词否定词语容易出现的语病主要有以下几种：否定词语容易出现的语病主要有以下几种：(1)(1)多重否定造成语意相反多重否定造成语意相反例如：例如：近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。资料。(不合逻辑，不合逻辑，“无时无刻不无时无刻不”相当于相当于“每时每刻都每
43、时每刻都”，此处与，此处与“忘忘”连连用，与后文用，与后文“积累了大量的资料积累了大量的资料”矛盾矛盾)(2)(2)否定和反问句连用造成语意相反否定和反问句连用造成语意相反例如：例如：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？雷锋了呢？(不合逻辑，疑问句再加双重否定，变成了三重否定不合逻辑，疑问句再加双重否定，变成了三重否定)(3)(3)否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反例如：例如：抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。(“难免
44、难免”即即“不容易避不容易避免免”，再用，再用“不不”与原句表达的意思相反与原句表达的意思相反)4 4看数量短语看数量短语数量短语容易出现的语病主要有以下几种：数量短语容易出现的语病主要有以下几种：(1)(1)产生歧义产生歧义例如：例如：这种药五毛五十粒。这种药五毛五十粒。(是是“五毛五五毛五”买买“十粒十粒”还是还是“五毛五毛”买买“五十粒五十粒”，表意不明，表意不明)(2)(2)语序不当语序不当例如：例如：她是一位有她是一位有2020多年教学经验的优秀的国家队的篮球女教练。多年教学经验的优秀的国家队的篮球女教练。(数量数量短语应放在表领属的词语之后短语应放在表领属的词语之后)(3)(3)倍
45、数用错倍数用错例如：例如：华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.51.5倍，煤消耗量减少了倍，煤消耗量减少了1.21.2倍。倍。(搭配不当，搭配不当，“减少减少”不可以用倍数来表示不可以用倍数来表示)(4)(4)成分赘余成分赘余例如：例如：此次活动共举办主题讲座五场，听众达千余人左右，这对提高遵纪此次活动共举办主题讲座五场，听众达千余人左右，这对提高遵纪守法的自觉性、自觉抵制各种不良行为的侵害，起到了警示教育的作用。守法的自觉性、自觉抵制各种不良行为的侵害，起到了警示教育的作用。(“千余人千余人”是约数，不可以再用是
46、约数，不可以再用“左右左右”修饰修饰)(5)(5)搭配不当搭配不当例如：例如：早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送的人群。早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送的人群。(搭配不当，搭配不当，“人群人群”是集合名词，不能和是集合名词，不能和“数万名数万名”连用连用)5 5看介词看介词介词容易出现的语病主要有以下几种：介词容易出现的语病主要有以下几种：(1)(1)缺主语缺主语例如：例如：在本报对在本报对104104国道沧县段黑加油点乱象报道后，引起了沧县政府的国道沧县段黑加油点乱象报道后，引起了沧县政府的高度重视，沧县政府经研究决定在全县范围内深入开展集中整治行动。高度重
47、视，沧县政府经研究决定在全县范围内深入开展集中整治行动。(误用误用介词短语介词短语“在在后后”导致缺少主语导致缺少主语)(2)(2)主客颠倒主客颠倒例如：例如：诺诺贝尔文学奖获得者艾丽斯贝尔文学奖获得者艾丽斯芒罗这个名字对于大多数中国读者还芒罗这个名字对于大多数中国读者还比较陌生，但其实她早已蜚声国际，被誉为比较陌生，但其实她早已蜚声国际，被誉为“短篇小说女王短篇小说女王”。(主体应是主体应是“中国读者中国读者”，客体是，客体是“名字名字”)(3)(3)语序不当语序不当例如：例如：新来的刘老师背着书包，从清早走宿舍，跑饭堂，一直干到很晚才新来的刘老师背着书包，从清早走宿舍，跑饭堂，一直干到很晚
48、才休息休息。(介宾短语介宾短语“从清早从清早”是修饰是修饰“干干”的，而不是修饰的，而不是修饰“走走”的，应置于的，应置于“一直一直”前前)(4)(4)句式杂糅句式杂糅例如：例如：菲律宾借口查处菲律宾借口查处“非法捕鱼非法捕鱼”为名，屡次进犯黄岩岛，并企图将其为名，屡次进犯黄岩岛，并企图将其改名为改名为“帕纳塔格礁帕纳塔格礁”，中国外交部就此阐明了严正立场。，中国外交部就此阐明了严正立场。(“借口借口”与与“以以为名为名”句式杂糅，保留其一句式杂糅，保留其一)6 6看两面词看两面词两面词指的是句中出现的诸如两面词指的是句中出现的诸如“能否能否”“”“是否是否”“”“成败成败”“”“好坏好坏”之
49、类的之类的词语。在两面词上容易出现的语病主要是前后不照应。词语。在两面词上容易出现的语病主要是前后不照应。例如：例如：作为两个最大的发展中国家，同时又是世界多极化进程中的两支重作为两个最大的发展中国家，同时又是世界多极化进程中的两支重要力量，中国和印度能否处理好彼此间的关系，关乎两国的快速发展。要力量，中国和印度能否处理好彼此间的关系，关乎两国的快速发展。(“能能否否”是两方面，是两方面，“快速发展快速发展”是一方面，犯了两面对一面的错误是一方面，犯了两面对一面的错误)7 7看代词看代词代词出现的语病主要有以下几种：代词出现的语病主要有以下几种：(1)(1)表意不明表意不明例如：例如：白俄罗斯
50、的阿列克谢耶维奇以切尔诺贝利的回忆：核灾难口述史白俄罗斯的阿列克谢耶维奇以切尔诺贝利的回忆：核灾难口述史等作品荣获等作品荣获20152015年诺贝尔文学奖，这是对苏联的个体在巨大历史变动与灾难年诺贝尔文学奖，这是对苏联的个体在巨大历史变动与灾难时的命运、处境与心态的记录与书写。时的命运、处境与心态的记录与书写。(“这这”指代的是指代的是“她她”还是还是“她的作她的作品品”，有歧义，有歧义)(2)(2)成分赘余成分赘余例如：例如：我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。难以抵制不健康的盗版软件。
