人教版小学三年级下册数学两位数乘两位数笔算乘法(一)课件.ppt

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1、笔算乘法(一)笔算乘法(一)掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2 2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个“十十”,乘得的数的末位要,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。和因数的十位对齐。2 2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个“十十”,乘得的数的末位要,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。和因数的十位对齐。教学重点教学重点 掌握笔算方法并正确计算。掌握笔算方法并正确计算。教学难点教学难点 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

2、解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教具准备教具准备 多媒体多媒体教学重点教学重点 掌握笔算方法并正确计算。掌握笔算方法并正确计算。教学难点教学难点 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教具准备教具准备 多媒体多媒体教学重点教学重点 掌握笔算方法并正确计算。掌握笔算方法并正确计算。教学难点教学难点 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教具准备教具准备 多媒体多媒体教学重点教学重点 掌握笔算方法并正确计算。掌握笔算方法并正确计算。教学难点教学难点 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。解决乘的顺序和第二

3、部分积的书写位置问题。教具准备教具准备 多媒体多媒体教学重点:教学重点:掌握笔算方法并正确掌握笔算方法并正确计算。计算。教学难点:教学难点:解决乘的顺序和第二解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。部分积的书写位置问题。教具准备:教具准备:多媒体多媒体教学过程教学过程 一、复习旧知一、复习旧知 1 1、口算。、口算。52 5210 4310 4330 30 121240 3140 3120 20 2 2、笔算并说出计算过程。、笔算并说出计算过程。41 417 7 二、探究新知 例1王老师去书店买书,买了12套,每套书有14本,她在想一共买了多少本?让学生说一说,这道题如何列式。引导学生去想这是

4、一道什么样的乘法算式。(两位数乘两位数的乘法算式)让学生说一说,这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。(两让学生说一说,这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。(两位数乘两位数的乘法算式)位数乘两位数的乘法算式)我的算法指导:你能不能运用以前学过的知识,来探究今天摆在我们面前指导:指导:你能不能运用以前学过的知识,来探究今天摆在我们面前指导:你能不能运用以前学过的知识,来探究今天摆在我们面前的这个问题呢?你能不能运用以前学过的知识,来探究今天摆在我们面前的这个问题呢?例:例:141410=14010=140(本)(本)14 142=282=28(本)(本)140+

5、28=168140+28=168(本)或(本)或141412=16812=168(本)(本)有些学生会想到把有些学生会想到把1212看成看成1010和和2 2的和,先用的和,先用14141010,再用,再用14142 2,然后,然后把两次乘得的结果相加把两次乘得的结果相加,有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法,有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法,想到两位数乘两位数也可以用笔算,但学生们在写竖式时不一定能写想到两位数乘两位数也可以用笔算,但学生们在写竖式时不一定能写对,或其中的道理也不是很清楚,所以教师要在这里重点指导。先让对,或其中的道理也不是很清楚,所以教师要在这里重点指导。先让学生说

6、他是如何写的,在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方,学生说他是如何写的,在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方,教师要加以指导,也可以让写得对的组给同学讲一讲。(教师在指导教师要加以指导,也可以让写得对的组给同学讲一讲。(教师在指导分析过程中,要把每步板书详细列出)。分析过程中,要把每步板书详细列出)。教师归纳总结,板书强调每步难点。教师归纳总结,板书强调每步难点。在总结过程中提问:在总结过程中提问:(1)两位数乘两位数一种是口算方法,一种是笔算方法,你认为哪种)两位数乘两位数一种是口算方法,一种是笔算方法,你认为哪种方法好?方法好?(2)笔算中乘了几层,为什么?乘得的结果怎么样?笔算中

7、乘了几层,为什么?乘得的结果怎么样?(3)十位上的十位上的1和和14乘完后,乘完后,“4”为什么和十位对齐?为什么和十位对齐?教师总结完后出示课题,说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两教师总结完后出示课题,说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法,而且是不进位的。位数的乘法,而且是不进位的。2、指导学习完成、指导学习完成“做一做做一做”。(1)让学生先独立完成这)让学生先独立完成这4道题,选道题,选4个学生板演。个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程,全班学生倾听,互相弥补不足,教师要完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程,全班学生倾听,互相弥补不足,教师要把关键的第二层积用彩色笔描出,引起学生们的注意。把关键的第二层积用彩色笔描出,引起学生们的注意。(2)让学生在练习本上独立完成教材第)让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第页练习十第2题的题的4道竖式计算题,同桌交流,道竖式计算题,同桌交流,找出错题的原因,集体订正。找出错题的原因,集体订正。谢谢观看!谢谢观看!

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