高中数学优质课教学设计及课件:辗转相除法与更相减损术作课课件.ppt

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1、1.3 算法案例 辗转相除法与更相减损术,郑州一中 胡莉萍,人教版(数学)必修三,引入课题,求24与9的最大公约数?,知识准备,1.3.1辗转相除法与更相减损术,24,9,3,9,9,6,1.3.1辗转相除法与更相减损术,(一)自主学习,请同学们结合课本的基础知识,思考解决学习指导书第1-2页问题。,1.3.1辗转相除法与更相减损术,(二)交流研讨,请同学们讨论各自的疑惑及感悟,提出问题,并相互解决。,1. 关于辗转相除法的算理问题,所以,1.3.1辗转相除法与更相减损术,(三)精讲,1. 关于辗转相除法的算理问题,1.3.1辗转相除法与更相减损术,(三)精讲,以上满足:,第二步,计算m除以n

2、所得的余数r .,第三步,m=n,n=r.,第四步,若r=0,则m,n的最大公约数等于m; 否则,返回第二步.,第一步,给定两个正整数m,n .,2. 设计算法之 算法步骤,1.3.1辗转相除法与更相减损术,(三)精讲,(1)确立循环体:求m除以n的余数 r, m=n, n=r (2)初始化变量:输入m, n (3)设定循环控制条件:r=0?,2. 设计算法之 构造循环结构,1.3.1辗转相除法与更相减损术,(三)精讲,1.3.1辗转相除法与更相减损术,例1 用更相减损术求98与63的最大公约数.,解:由于63不是偶数,把98和63以大数减小数,并辗转相减,如图所示:,986335 63352

3、8 35287 28721 21714 1477,所以,98与63的最大公约数是7,3. 更相减损术,小结 辗转相除法与更相减损术的比较:,(1)以除法为主.,(2)两个整数差值较大时运算次数较少.,(3)相除余数为零时得结果.,(1)以减法为主.,(2)两个整数差值较大时运算次数较多.,(3)相减,两数相等得结果,相减前要做是否都是偶数的判断.,(1)都是求最大公约数的方法.,(2)二者的实质都是递推的过程.,(3)二者都要用循环结构来实现.,穷 举 法 程 序 框 图,1.3.1辗转相除法与更相减损术,两个正整数 的最小公倍数的算法,最小公倍数,1.3.1辗转相除法与更相减损术,1.必做题:用辗转相除法求下列两数的最大公约数,并用更相减损术检验你的结果: (1)228,48;(2)185,98. 2.选做题:求225,135最小公倍数 3.拓展延伸:请查阅相关书籍资料画出更相减损术这种算法的程序框图,并用语句来描述这个算法,1.3.1辗转相除法与更相减损术,(四)自我测评,

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