1、回顾整理 总复习 仔细观察，你有什么发现？仔细观察，你有什么发现？分数除法可以转化成分数分数除法可以转化成分数乘法乘法12.551123 3266 1223 1322 1.250.51.21.5 1215100未知问题未知问题已知问题已知问题转化转化小数乘法可以转化成整数小数乘法可以转化成整数乘法来计算。乘法来计算。我发现，计算时经常用我发现，计算时经常用到转化的方法。到转化的方法。想一想，学习哪些知识时还用到了转化的方法？想一想，学习哪些知识时还用到了转化的方法？推导平面图形的面积计算公式推导平面图形的面积计算公式推导立体图形的体积计算公式推导立体图形的体积计算公式解决问题解决问题求不规则物
2、体的体积求不规则物体的体积h在推导平行四边形面积公式时，用到了转化。在推导平行四边形面积公式时，用到了转化。S=bhbS=hh转化转化hhhS=hS=h2转化转化在推导三角形面积公式时，用到了转化。在推导三角形面积公式时，用到了转化。hbhbhb转化转化S=hS=(+b)h2 在推导梯形面积公式时，用到了转化。在推导梯形面积公式时，用到了转化。r转化转化rS=bS=r 返回返回在推导圆面积公式时，用到了转化。在推导圆面积公式时，用到了转化。返回返回底面积底面积高高在推导圆柱体体积公式时，用到了转化。在推导圆柱体体积公式时，用到了转化。V=S h圆柱的体积圆柱的体积=长方体的体积长方体的体积=底
3、面积底面积 高高合唱队有合唱队有24人，男生人数是女生人数的人，男生人数是女生人数的 ，女生有多少人？，女生有多少人？35在解决问题过程中，也会用到转化。在解决问题过程中，也会用到转化。3 5 35分数分数比比转化转化 返回返回 24（3+5）5 2485 35 15（人）（人）答：女生有答：女生有15人。人。15 10(1210)在求不规则物体的体积时，用到了转化。在求不规则物体的体积时，用到了转化。不规则不规则规则规则转化转化=150 2答：西红柿的体积是答：西红柿的体积是300cm3。=300(cm3)在学习数学时，经常将未知问题转化为已知问题，从而充分调动已在学习数学时，经常将未知问题
4、转化为已知问题，从而充分调动已有的数学知识经验解决新问题；也经常将复杂的问题转化成比较简单的有的数学知识经验解决新问题；也经常将复杂的问题转化成比较简单的问题，使问题更加容易解决。这都是运用了转化的方法。转化是一种广问题，使问题更加容易解决。这都是运用了转化的方法。转化是一种广泛适用的解决问题的方法。泛适用的解决问题的方法。想一想，转化的思想方法在小学数学学习中的意义是什么？想一想，转化的思想方法在小学数学学习中的意义是什么？1.用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。()()13（1）()()（2）()()85（2）2.计算阴影部分的面积。计算阴影部分的面积。30cm30cm20cm20cm
5、30cm30cm20cm20cm 30 20=300（cm2）123.3.求下面图形的面积。求下面图形的面积。r=4 cm.12)(25cm 2=4.你知道爱迪生是怎样做的吗？你知道爱迪生是怎样做的吗？把灯泡浸没在装有水的规则的容器里，把求灯泡的体积转化成求水的体积。把灯泡浸没在装有水的规则的容器里，把求灯泡的体积转化成求水的体积。一天，爱迪生请他的助手阿普顿帮忙测一只灯泡的容积。阿普顿看着梨形的一天，爱迪生请他的助手阿普顿帮忙测一只灯泡的容积。阿普顿看着梨形的灯泡，想了好久。画出了一条条复杂的曲线，测量了一个个数据，列了许多灯泡，想了好久。画出了一条条复杂的曲线，测量了一个个数据，列了许多道
6、算式，算来算去还没有个结果。爱迪生见他算得满头大汗，于是走上前去道算式，算来算去还没有个结果。爱迪生见他算得满头大汗，于是走上前去帮忙。不到一分钟的时间，爱迪生就解决了问题。帮忙。不到一分钟的时间，爱迪生就解决了问题。这节课你有哪些收获？（1）计算）计算1.20.9时，通常先算时，通常先算()()的积，的积，再从积的右边起数出再从积的右边起数出()位点上小数点，这是位点上小数点，这是把小数乘法转化成把小数乘法转化成()的方法进行计算。的方法进行计算。（2）计算）计算15 时，通常转化成时，通常转化成15()()，这是把分数除法转化成了这是把分数除法转化成了()。1.填一填。填一填。整数乘法整数
7、乘法两两9122034分数乘法分数乘法43某学校舞蹈队男生人数是女生的某学校舞蹈队男生人数是女生的 ，新加入了，新加入了3名女生后，男生人数是女生名女生后，男生人数是女生的的 。该学校舞蹈队有男生多少人？。该学校舞蹈队有男生多少人？2.356116=311153（）3 6=18（人）（人）答：该学校舞蹈队有男生答：该学校舞蹈队有男生18人。人。xx小学x年级x班xxx编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知
8、识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将
9、自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022-11-29精选最新中小学教学课件23thank you!2022-11-29精选最新中小学教学课件24
