1、一年级数学下册（一年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 9 课时 用数学（1）第 2 单元 问题：1.看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？2.谁能完整地说说这道题的意思？3.要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以 画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）还有几人没来？还有几人没来？有有1616人来踢球。人来踢球。我们队踢进了4个。现在来了9人。一、创设情景，导入新课一、创设情景，导入新课5 2.要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说？问题：1.你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？画算1697（人）追问：这幅图表示什么意思？追问：1.你为什么用减法计算？2.算式
2、表示什么意思？3.解答得正确吗？你是怎么知道的？小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。二、自主探究，合作交流二、自主探究，合作交流三、课堂小结三、课堂小结1.实际问题的解答步骤是：提取问题和相关信息分析题意计算过程检验并写出答语。2.在解决实际问题时，如果题目中给出的信息较多，先要弄清所求问题与哪些信息有联系，选取有价值的相关信息进行解答。四、巩固练习四、巩固练习1.小明家有小明家有14只鸡和只鸡和5只鸭。公鸡有只鸭。公鸡有6只，只，母鸡有几只？母鸡有几只？问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）想
3、求）想求“母鸡有几只母鸡有几只”，你想怎么解答？，你想怎么解答？（4）要想求）要想求“母鸡有几只母鸡有几只”就得知道什么？就得知道什么？14 6 8 只只（3）这个算式什么意思？）这个算式什么意思？小结：小结：这道题中的这道题中的“5只鸭只鸭”与问题没有关系，所以与问题没有关系，所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。2.问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（3）你想怎么解答？）你想怎么解答？（2）要想求）要想求“另一组有几人另一组有几人”，我们得知道什么？，我们得知道什么？（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？）为
4、什么这么列算式？能说说理由吗？小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。13 6 7 人人（5）解答正确吗？你是怎么知道的？）解答正确吗？你是怎么知道的？问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）要想求）要想求“还差几串还差几串”，我们得知道什么？，我们得知道什么？（3）能列个算式解决一下吗？）能列个算式解决一下吗？（4）为什么用减法计算？）为什么用减法计算？（5）解答得正确吗？）解答得正确吗？3.还差几串？还差几串？一年级数学下册（一年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 10 课时 用数学（2）第
5、2 单元 一、复习导入一、复习导入 97112124148137 8614615911616817912516986614865887157134 4811389128问题问题：能说说你们是用什么方法算的吗？能说说你们是用什么方法算的吗？二、探索新知二、探索新知（一）信息提取（一）信息提取问题：问题：1.读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？2.你能完整地说说这道题的意思吗？你能完整地说说这道题的意思吗？63.想求想求“小华比小雪多套中几个小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？，你会解决吗？（可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表（可以摆一摆、画一
6、画、算一算，把你的想法表 示出来。）示出来。）127（二）分析问题（二）分析问题问题：问题：1.小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？看着这幅图说说你是怎么想的。看着这幅图说说你是怎么想的。2.小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？3.小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？小结：通过摆，我们一眼就能看出来小华比小小结：通过摆，我们一眼就能看出来小华比小雪多套中雪多套中5个。个。摆摆问题：问题：1.五角星表示什么？桃心又表示什么？说五角星表示什么？桃心又表示什么？说说你是怎么想的。说你是怎么想的。小结：小结：用画的方式也能让我们一眼就看出用画的方式也
7、能让我们一眼就看出小华比小雪多套中小华比小雪多套中5个。个。3.小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？2.小华套的圈被分成了几部分？小华套的圈被分成了几部分？小华：小雪：小结：我们用摆、画、算的方法知道了小结：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中小华比小雪多套中5个。个。问题：问题：1.你为什么用减法算？你为什么用减法算？2.7表示什么意思？能看着左边的图解释表示什么意思？能看着左边的图解释 一下吗？（提示：一下吗？（提示：7表示与小雪套中同表示与小雪套中同 样多的小华套中的数量。）样多的小华套中的数量。）3.小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？1275（个）（个）1.（
8、1）小雪比小华少套中几个？）小雪比小华少套中几个？（2）怎么你们得出的结果和）怎么你们得出的结果和“小华比小雪小华比小雪多套中几个多套中几个”的结果是一样的？的结果是一样的？（3）“小雪比小华少套中几个小雪比小华少套中几个”，你能列个，你能列个算式吗？算式吗？1275（个）（个）（三）解决问题（三）解决问题（4）你为什么这么列算式？）你为什么这么列算式？（5）这里面的）这里面的7表示什么意思？表示什么意思？问题：问题：想一想：小雪比小华少套中几个？想一想：小雪比小华少套中几个？问题：（问题：（1）相差几个？你能在图中指出来吗？）相差几个？你能在图中指出来吗？（2）会列算式吗？）会列算式吗？想一
9、想：小华套中的和小雪套中的相差几个？想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？1275（个）（个）（3）怎么也这么列式？）怎么也这么列式？2.问题：问题：1.同一幅图，三种不同的问法，为什么同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？算式却相同？2.为什么用减法计算？为什么用减法计算？1275（个）（个）小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。多少，用减法计算。小华套中的和小雪套中的小华套中的和小雪套中的相差几个？相差几个？小雪比小华少套中几个？小雪比小华少套中几个？三、课堂小结三、课堂小结
10、 已知两个数，要求一个数比另一数多几（或少几），首先要分清哪个数多，哪个数少，用减法计算，较大数减去较小数。1.问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，能列个算式吗？）要解决这个问题，能列个算式吗？（4）这个算式什么意思？）这个算式什么意思？13 8 5 箱箱（3）为什么用减法计算？）为什么用减法计算？（5）根据所给的信息，你还能提出什么问题？）根据所给的信息，你还能提出什么问题？自己试着解决一下。自己试着解决一下。四、巩固练习四、巩固练习2.猴子和小鹿去摘苹果。猴子和小鹿去摘苹果。问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么
11、？（2）你能提出问题并解答吗？（三种问法，）你能提出问题并解答吗？（三种问法，并解答。）并解答。）15 9 6 只只3.小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？一年级数学下册（一年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 11 课时 练习课 第 2 单元 练习课 这一单元结束了，回忆一下，本单元我们这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？小组先回忆、讨论一下。学习了什么？小组先回忆、讨论一下。这节课我们就来对本单元所学习的这些知这节课我们就来对本单元所学习的这些知识进行整理和复习。识进行整理和复习。复习复习20以内的退位减法。以内的退位减法。（1）20以内退位减法的整理
12、。以内退位减法的整理。找规律，填表。找规律，填表。要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所 缺的算式填出来。缺的算式填出来。汇报填表结果。汇报填表结果。说一说为什么这样填，你是怎么想的？说一说为什么这样填，你是怎么想的？讨论：看一看表里的减法算式竖着、横着各是怎讨论：看一看表里的减法算式竖着、横着各是怎 么排列的，你还发现了什么规律？么排列的，你还发现了什么规律？（2）各小组用事先准备好的算术片重新排一个）各小组用事先准备好的算术片重新排一个 表，进行展示交流。表，进行展示交流。脱离口算表，把得数是脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、
13、9的算式分别一组一组地说出来。的算式分别一组一组地说出来。（3）利用退位减法表复习。）利用退位减法表复习。把差是把差是6的算式一组一组地说出来。的算式一组一组地说出来。差是差是6的减法算式有哪几道？的减法算式有哪几道？6-0=6、7-1=6、8-2=620-14=6 差是差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？的一组退位减法算式你能都说出来吗？你还能说出一组差是几的退位减法？你还能说出一组差是几的退位减法？15 7 8 个个15 6 9 个个13 6 7 人人916681466885789881214 6 8 人人13 8 5 箱箱12 3 9 朵朵=17 8 9 个个小白比小黑多几个？小白比小黑多几个？85=3（个）（个）
