1、瓶瓶罐罐教学设计教材分析：本课选自赣版美术教材的第七册第15课，是前几册造型表现教学内容的延续，通过瓶罐自身的高低大小独特的外形特征,引导学生尝试体验感受构图的重要性及构图带来的美感。使学生学会在画面中正确的取景，归纳构图中的主次关系和前后关系与疏密变化，感受绘画作品中的构图美。本课旨在应用所学知识，用线描或水彩的形式表现静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来描绘事物，为绘画奠定扎实的基础。设计理念：四年级的学生已经具备了一定的绘画能力，积累了一定的美术素养，能够对学过的知识进行一定的自主运用和表达。本课采用的是创设情境引导观察尝试体验欣赏感受探究感悟交流评价等教学步骤，通过创设情境，激
2、发学生的竞争意识，引导观察讨论，并通过摆放瓶罐贴纸的小游戏让学生在趣味中认识构图的原理，同时通过“黑白照”影射线描和彩色画的不同作业形式，使得学生的作业更加多样化。另板书设计的也别有用心，将构图的原理实践化让学生更加直观的理解进而运用。教学目标：1、了解瓶罐的不同造型特征。2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。教学重点：运用构图知识合理的安排画面。教学难点：物体在画面中的前后关系和疏密变化。教具准备：多媒体课件、各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。一、 情景创设，激发兴趣1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。师：同学们，夏老师这有
3、个稀奇事和大家分享！你们瞧！我朋友最近新开了一家照相馆，发布了招聘3名摄影师的公告！应聘上这家照相馆的摄影师可没那么容易，有意思的是老板为了考核摄影师的能力，有新意的请来的一些特殊的“模特儿”。给你们点提示！2、出示图片，引出课题。师：对，你们没猜错，今天友情出镜的“模特”就是一些瓶瓶罐罐。板书课题。好的摄影师可不挑模特，首先会用敏锐的观察力仔细观察这些的“模特”的特点，好来安排造型！我们也来瞧瞧这些瓶瓶罐罐有什么不同？生：大小不同、高低不齐、胖瘦不一，花纹颜色不一。师：瓶瓶罐罐在咱们的生活中很常见，这些用来存放各种生活用品的容器，他们的外形、色彩、图案、用途都不同，因为地域的关系，名称也很不
4、一样；但在美术活动中，把它们统称为“静物”。它们不但方便了我们的生活，还被世界各地的美术爱好者们当作静物写生和临摹。难怪老板选它们来考验摄影师的技术。可是，开业到现在。只招到一名合格的摄影师，应聘的人可不少呢？他们出现什么问题呢！你们来评一评！ 师：这些照片好看吗？为什么？生：太满，太小，太偏，太散师：所以说好的摄影师不但能给客人摆上漂亮的姿势，最重要的是能调整好恰当的位置拍出照片，就像这位入选者一样，抓住构图很重要。构图的好坏都直接影响到画面或造型的美感。不光是摄影要注意，绘画同样也是呀！老师前两天批改美术作业，也发现不少孩子作品出现问题了！你也也当小老师来評一评吧！说出他们作品的问题！二、
5、出示静物和写生图片。师：通过问题总结发现！绘画和摄影要想成大师，看来学好构图可关键啦！想不想学好构图技巧，好！老师这就带你们去拜访几位绘画大师，他们能帮助我们锻炼观察能力，学会怎样构图。二、新授1. 初步感受静物构图（3分钟）（1）出示塞尚作品，了解构图师：在法国有一位被尊称为现代绘画之父的画家，因画瓶瓶罐罐，苹果等一些静物而世界闻名，他就是塞尚。接下来，让我们感受一下大师的构图-画面布局。师：仔细瞧！这张画中有三个陶罐、一个装满苹果的盘子、一块白色衬布。师：找一找，他这幅画中的主体物是什么？师：对，我们一般挑选大的物体当做主体物。师：画面中除了主体物，还有什么？师：嗯，还有陪衬物。你发现陪衬
6、物都比主体物小，这样才有衬托作用！那就是选择高大的物体做主体，小些的作陪衬（贴），衬托物的种类还不少呢，有有画家细致挑选，非常注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配（贴）。画家将高大的物体放在后面，体积小的苹果放在（前面），褶皱的衬布被压在盘子下面，这一前一后，一上一下的遮挡关系，错落有致。看起来宁静，生动。充满生活气息。师：是不是意犹未尽，咱们要拜访的第二位大师，这是一位被誉为最接近中国诗意的西方大师乔治莫兰迪。终其一生画下了1264张瓶罐，关于瓶瓶罐罐的构图技巧咱们必须请教一下！看了这两幅图，这么多瓶子放在一起，很明显告诉我们高的-（在后）小的-（在前）高高低低有错落，前前后后有遮挡。就像我们大
7、合照，老师总是说高的同学站在后面，矮的站在前面再来研究这四幅作品，瓶子没那么多，画面却也很好看。是不是很容易找出她的主体物，这幅？这幅？真棒！主体物高大显眼很容易被你们的“火眼金睛”发现。主体物的位置一般是在。在比较下这两组，一组主体物放在正中间，一组中间略偏放，中间略偏放显得就没那么呆板了，画面更活了。就好像你们不喜欢大合照，喜欢个性照一样，瞧!有疏有密，有聚有分。最后，咱来欣赏一些优秀小画家笔下的瓶瓶罐罐。他们给瓶罐添加点漂亮的花纹，可以用简笔花、鸟来装饰，也可以用，小圆点、波浪线、小三角形等几何图形来装饰；注意瓶罐的造型特征，这幅蓝底白花画出了青花瓷的味道。你们看高低、胖瘦、大小、花纹各
8、不同，画面多丰富哇!就像你们拍照换上的新装！赏析了这么多作品，果然收获很丰厚！老师总结了一首儿歌，帮助我们记得更牢！绘画摄影成大师，构图技巧不可少。切忌太散、太满、太偏或太小。高大显眼为主体，一般中心略偏放。陪衬物体来丰富，搭配主体各不同。高高低低有错落，前前后后有遮挡。有疏有密，有聚有分，高低、胖瘦、大小、花纹各不同，丰富画面，构图真的棒！棒！棒！2. 利用画好的平面“瓶罐”，尝试摆放静物（2分钟）师：来！咱们做中学！老师请出这些模特（一些瓶瓶罐罐贴图），谁愿意上来试着给他们摆出一幅漂亮的造型？想想怎样构图才美观？向咱们的大师致敬！ 师调整画面师：你很聪明，学以致用！1. 师：同学们，构图是灵活多变的，不同的瓶罐，不同的组合，不同的摆放，都会有不同的美感。四、学生作业（18分）1、照相馆的摄影师考核开始了，拿出你们准备的瓶罐，给瓶罐“客人”摆好pose，现在就拍出它们最吸引人的一面吧，黑白照不限。2、教师巡回指导。五、作品展示（1分钟）1、学生交流讨论，从物体的组合，位置的摆放，恰当的取景，合理的构图的角度交流。2、分小组讨论，评选优秀摄影师。3、给小摄影师颁发聘用证书。六、教师总结同学们，我们今天一起学习了静物画构图，并在课堂上拼贴完成了一幅线描静物画。美术创作，并不仅仅是真实地表现眼前所见的事物，而是要将自己对美的体验表现下来！画出我们内心的风景！我们今天的课就到这，下课！
