1、 百变悟空教案设计 教学目标：1、通过不同版本孙悟空形象的欣赏，抓住悟空的基本特征，感受多样变化的造型美。2、在欣赏、探讨等基础上，学会用夸张、概括、变形等手法设计一个穿越过来现代悟空的形象。3、培养对经典名著的感悟和创作的积极热情，学会创意设计人物。教学重难点：重点：欣赏不同版本悟空的形象，学会用夸张、概括、变形的方式对悟空进行创意设计。难点：抓住悟空的特点和个性，使它符合现代的社会，对悟空进行创意设计。教学过程：一、抓特征你能猜猜他是谁？ 1、观看悟空出世的视频师：你认为孙悟空最大特征是什么？生：金箍棒、脸型、裙子板书：脸型、紧箍咒、裙子2、观看不同版本孙悟空的形象，找找共同的特征和不同点
2、尝试一：尝试抓住孙悟空脸部最大的特征，用简笔画形式表现悟空头部形象2分钟展示作业，欣赏图片总结：孙悟空的脸部有些什么形状（不同面）、色彩、，作者如何表现他的“火眼”与“金睛”？让学生学习以“基本形”组合物象的方法进行观察与表现。如用“葫芦形”表现孙悟空的面部，用红色的桃子形表现“火眼”，用渐变式的环形和黄、黑、白三色表现“金睛”，用红色的半圆形表现嘴巴-二、摆动态1.观看大闹天宫动画片段师：请学生摆一个心目中孙悟空最有特点、最具代表性的一个动作。 提问：观察孙悟空的高难度的动作，这些动作有什么特点？ 生：动作幅度大，表现夸张。 提问：为什么它能做出这么高难度的动作呢？ 生：孙悟空神通广大。师出
3、示教具，请学生摆出多个孙悟空的动态形象。 三、变造型1、悟空西天取经回来去了哪里？又做了什么？悟空穿越来现在，你觉得它变成了什么形象？或者你希望成为怎样一个人？（板书：形象变、动作变、服饰变）2、师示范变悟空你觉得我哪些地方设计的很有趣？为什么？生师总结：夸张、有趣、变形3、欣赏图片你最喜欢哪个形象？四、画职业个性表现悟空形象，添加小道具比如穿越来做老师，添画眼镜、教棒、黑板把事先准备好的道具让学生选一选，摆一摆学生说尝试三：给你的悟空想一个职业，添画完整。五、展示简要点评：谁的孙悟空形象趣味性最强，是采用什么表现手法的？（对一些夸张感不强的作品，教师以示范或点评加以引导）六、拓展画画西游记绘本漫画
