1、永恒的动感教案教学目标： 1、 通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，去培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。 2、 让学生从作品所表现的主题去感受，探索雕塑作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念。 3、 通过雕塑不同的艺术风格，让学生理解“感人的形象”的真正意义。正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。教学重、难点： 1、 从作品所表现的主题去感受，探索作品的意义所在。 2、 了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。教学过程：一、 导入 师：同学们，老师今天带来了几张很棒的摄影作品，咱们一起来欣赏一下吧！师：同学们，欣赏这些作品，给你带来什么样的感受？
2、是啊！运动员们矫健的身姿饱含力量和动感，传达给我们奋发向上、挑战自我的正能量！正因为如此，艺术家常常以此为题材进行创作，将这些激动人心的瞬间定格成永恒，那么，除了摄影，你们还知道哪些表现运动题材的艺术形式吗？师：雕塑特别适合用来表现运动的瞬间，今天我们就来赏析一些运动题材的雕塑作品，品味它们永恒的动感吧！二、 新授1、 师：什么是雕塑？ 雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。它是用木材、石料、金属等适合的材料制作出的有实在体积的艺术形象。如果按形态分类，一般分为浮雕、透雕、圆雕。 浮雕：是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象，只能供一面或者两面观看。 透雕：可以说是在浮雕的基础上，镂空了背景。 圆雕：又
3、称为立体雕，强调整体的表现，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行塑造，因此是可以从多角度欣赏的三维立体雕塑。2、 师：这是一件圆雕作品，谁来描述一下它是什么样的？它是用什么材料做的？那它表现的是种什么运动呢？想知道它的来历吗？崛起 它表达了什么样的内涵？3、 师：再看课本上出示的这三件作品，它们有什么相同之处？它们有什么不同呢？作者不同，创作的年代不同，有现代的也有古代的，材料不同，有大理石有金属，运动员的性别和形象不同，有男有女还有残疾运动员，等等。这些都是雕塑外在的特点，咱们在欣赏一件雕塑的时候，往往都是从观察这些表象开始的。那么关于这三件作品，你了解多少？知道有关它们的故事
4、吗？同学们，这样深入了解了这些运动雕塑之后，你们对它们的认识有什么变化么？是啊！我们欣赏一件雕塑作品，不仅要看它的外在形象，更要了解它背后的故事，这样才能读懂它的内涵，从而理解作者想要表达的思想。 那咱们来交流交流，这三件雕塑都表达了什么样的思想感情？4、 师：同学们，刚才咱们已经学会了如何去欣赏雕塑，不如现在来自己赏析一件作品试试吧！每组同学欣赏了一件不同的运动主题雕塑，请同学们以小组为单位，根据这张问卷的提示，观察作品、上网收集资料、并讨论分析，认真填写好问卷的答案，完成后，咱们来交流分享各组的成果。问卷一：（箭在弦上许宝忠 现代） 问卷二：（走向世界田金铎 现代） 问卷三：（投掷罗丽芳 现代）问卷四：（拼搏雷宜锌 现代）问题：一、观察表象 1、这件雕塑表现的是什么运动项目？ 2、动作是怎么样的？ 3、它是什么材质的？ 二、深入了解 上网搜索更多有关它的资讯，深入了解它的故事。 三、领会内涵 它体现了什么样的思想内涵？5、 学生交流、评价三、 总结、拓展 1、师：随着现代雕塑艺术的不断发展，除了最常见的铜，艺术家们还创新使用了许多新型的雕塑材料，雕塑的色彩也越来越丰富
