六年级下册美术教案-第5课 引人注目的招牌|辽海版 .doc

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1、引人注目的招牌教学设计教学目标1、赏析评述优秀的招牌设计,了解招牌的特定意义和象征等基本知识,学会动手设计一个引人注目的招牌。2、通过招牌设计与制作,培养学生的创新精神,开发学生的创意思维能力及动手操作的能力。教学重难点重点:学会欣赏、分析、评述不同风格的招牌设计作品。难点:有特定意义的招牌设计。课前准备教师:教学课件、勾边笔、水彩笔、剪刀、彩纸等。学生:勾边笔、水彩笔、剪刀、彩纸等。教学过程一、准备阶段:检查学生的用具准备,组织学生坐好,准备上课。二、导入阶段:1、导言:同学们,你们知道吗?一个城市的发展进步以及规模,从它的商业街就可以感受到,今天老师就带着你们逛一逛大城市的繁华街道。(播放

2、课件-不同城市的商业街景。)2、问:这些街道好繁华好热闹啊!那你们认为,这些街道,繁华之处体现在哪里吗?学生:有很多的商店,和各种各样的小门市,吸引了好多游人,使这个街道显得更加繁华热闹,那些门市的招牌特别漂亮,把这些街道打扮的色彩斑斓。3、老师和你们的感受一样,那么,有了各式各样的新颖招牌让街道更加富有色彩;更具有造型感,最主要的是方便了广大居民,他们会根据招牌的提示按自己的需求进入各个店里。今天,这节美术课,我们就来亲手设计制作一个引人注目的招牌。4、板书课题引人注目的招牌(课件出示课题)三、发展阶段:1、欣赏图片。师:通过刚刚欣赏与分析,我们了解到了什么叫招牌,以及招牌的作用,那么,招牌

3、都有哪些表现形式呢?(课件出示-不同形式的招牌)2、招牌设计都应该具备哪些内容呢?(课件出示-文字部分,图案部分)3、那么老师这里设计了几款招牌,想让同学们鉴赏一下,并给老师提出一些改进建议。(实物展台出示-几幅好坏对比的作品,让学生分析、提改进建议,师现场改正。)4、谢谢同学们的建议,使我的设计更加完善了,那么,也就是说我们设计的招牌要具备以下特别:醒目、新颖、大气。(课件出示)5、刚刚老师的制作都用了什么表现方法?(彩笔画、彩纸剪贴)6、如何设计制作一款新颖的招牌呢?分以下几个步骤。(课件出示)(1)确定主题;(2)确定方案;(3)制作底板;(4)装饰完成。7、教师演示(实物展台)。确定主

4、题:要选一个贴切我们生活的招牌设计,如:书吧、奶茶吧、书吧、快餐店、文具店、服装店、美发店等等)老师想选一个美发店来设计一个招牌。8、主题内容确定后,要设计方案了,我给我的美发店起个名字叫:“丽人美发”,我要把文字设计在醒目的地方,还要设计个图案。9、制作底板,我选择醒目的红色和黄色做底板,文字用白色,图案用黑色。10、老师的设计制作完成了,接下来,我们该构思一下你们的设计方案了,在你们制作之前,想不想欣赏一下大师的设计方案?(课件出示-大师的设计)11、今天我们将分组合作,同坐的为一小组,现在你们讨论一下,想一想,你想设计一个什么样的招牌。找几个组说说设计方案。12、提出设计要求:(课件出示)(1)文字精简,立意要深,易记易认。(2)图案装饰要巧妙,突出主题。(3)制作方法可以多样。四、实践阶段:1、学生动手制作,教师随机指导。2、对学生出现的问题及时帮助解决。五、评价阶段:把各个小组的设计作品展示在黑板上,同学们根据招牌的设计要求,来欣赏评价,从创意上,色彩效果上,制作效果上,评述作品。六、教师小结:今天,我们通过观赏繁华的商业街,了解到了招牌给人们带来的便利和视觉享受,以及招牌给我们繁华城市带来的经济效益,并亲手制作了风格不同的招牌,让老师充分感受到了同学们的创新才能,老师希望你们不断挖掘自己的潜能,多多动脑动手,创作出更加有新意的艺术作品,今天我们的美术课就上到这吧。

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