1、课 题 生长的植物 教学内容观察植物的生长，学习用纸版画的形式进行表现教材分析大自然中生长着各种各样的植物，它们蕴藏着无穷的力量，充满了无限的生机。这些千姿百态的植物不仅给我们提供了美好的生活环境，也给我们带来了精神上的愉悦。它们让大地生意盎然，更是大自然赋予我们人类的瑰宝。因此，让学生从美术角度和美术表现方式等方面对植物进行一系列的探究活动，容易激发学生的学习兴趣。 教科书提供了一组不同时期的植物的图片。让学生通过观察、比较，了解有关植物的生长规律，认识植物的个性化特征，发现植物细节的美，从中感受植物的勃勃生机。设计理念在课堂上，采用谜语导入激发了学生的学习兴趣，紧接着让学生聊聊植物的作用，
2、把爱护植物的情感传染给了所有的学生，然后观赏植物的发芽过程视频，进一步让学生深切地体会到保护植物顽强的生命力。通过赏析画家王琦的作品古墙老藤，让学生进一步感悟画家用自己独特的艺术语言，表现了植物顽强和旺盛的生命力。通过同龄人作品的赏析，又让他们从中明白，纸版画的特性更能表现出植物的立体感和动感。 教科书还提供了用纸版画表现生长的植物的方法与步骤，图示清晰明了。教学时，教师可通过直观演示，引导学生用纸版画的形式表现植物之间的前后穿插关系。创作中要鼓励学生从自己独特的视角出发，抓住植物的形态特征，使用纸版画的不同印制方法表现植物之美，帮助学生进一步掌握纸版画制作的基本技巧，提高学生细致的观察能力和
3、纸版画的造型表现能力。观察校园里植物并进行小练笔，以红掌为例进行了各角度的观察和叶片变化的探究，老师根据学生的作品总结并演示，然后是欣赏画家和学生的线描作品，让学生体验和感受线描的特点。最重要的环节是安排的示范讲解，分层次按步骤的进行讲解。感受线条的粗细、浓淡、曲直、疏密等变化。教学目标1 尝试用纸版画的形式表现植物的生长形式。 2观察植物的生长情况，抓住植物的形态特征，用黑白纸版画的形式进行表现。 3体验纸版画创作的乐趣，善于发现并表现生活中的美教学重点学习用纸版画的形式表现植物的生长形态。 教学难点抓住植物的形态特征，用纸版画的形式大胆地进行造型表现。教学准备(学生）各式纸材、剪刀、胶水、
4、拓印工具材料（油墨和滚筒）。 （教师）课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨和滚筒及有机玻璃板等）。教学方法直观演示法教学过程 二度备课1.导入课题。教师：植物，我们人类最好的朋友，可以供大家欣赏，带来精神享受，生活中离不开植物，植物能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能看到植物两个字，首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些呢？你最喜欢哪种植物呢？为什么？学生：向日葵（热情的，向上的）、梅兰竹菊（四君子）、松树等等。2.植物的文化。（1）植物给人们带来精神的享受。教师：下面我们一起来欣赏一些图片，在图中有哪些植物是你认识的？你觉得他们美在哪里？从她们身上你学到
5、了什么？教师出示植物的图片，学生讨论以下问题：你比较喜欢哪种植物，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。能否用优美的语言来描述一下这种植物？（结合图片资料的展示描述）范例：荷花，每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“荷叶出水很高，象亭亭舞女的裙。”朱自清散文菏塘夜色教师总结：通过欣赏，我们知道植物有着美丽的姿态，它既给我们带来美的享受，同时又给我们带来了极大的精神享受。（2）植物是地球的最美好的礼物。教师提问：植物除了供我们欣赏外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。教师总结：植物是我们地球最好的礼物，可用来挡沙、保护水源、净化空气、美化我们的
6、生活。植物还可以长出果实，带来经济效益。带来荫凉，抗噪音等等（3）植物也是历史的见证。教师：植物除了是精美的艺术品，它还能使我们联想到什么吗？看我们学校里的古树，见证着学校的变迁！村口的大榕树，1000多年的历史，几个人才能围抱，是生命树。银杏是活化石。3.欣赏大师笔下的植物。出示图片资料，学生欣赏古墙老藤版画、被美洲豹袭击的马油画。教师提问：美术大师是用什么方法来表现树的？大师笔下的树在造型、色彩、明暗、肌理上分别有什么特点？你得到了什么启发？教师：大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、旺盛的生命力，用这种方式表达对美好生活的向往。4.用画笔描述植物。教师：我们通过观看图片，欣赏了大师的作品，接下去同学们可以根据图片和实际经验来描画一幅植物作品。工具不限。5、学生写生，教师指导。 6点评作业。 在欣赏学生作品的同时，请思考下列问题： （1）这次画的植物写生，有什么特点？和以往有什么不同？（2）有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。（3）课后还可以再观察别的植物，找出每样植物的精彩部分 7、课堂小结。 教师：今天这堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了植物美丽的姿态，艺术大师笔下的植物，并向大师学习画了画植物。下节美术课，请同学们带好水笔，我们要去户外感受大自然中的植物，亲自去感受那鲜活的生命！力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。教学反思
