1、课 题机器人教学目标1、在谈话交流活动中进一步了解机器人的作用,通过制作活动发展动手操作的能力。2、在绘画过程中,学生学习合作并体验合作的快乐3、了解机器人的起源、发展和用途,享受创造的快乐。突破重点难点设想通过欣赏了解机器人的用途及组成,欣赏机器人后让学生绘画。教学媒体多媒体教 学 活 动 及 主 要 语 言一、创设情境1.启发谈话:今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看它是谁?它在干什么?(欣赏视频文件)刚才出现了几个机器人?师:谁来说第一个机器人?(下组)它是一个怎样的机器人?(2)第二个机器人有什么本领?(3)第三个机器人在干什么?机器人能帮人们做许多事情,它是我们的
2、好朋友。今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气机器人!(板书机器人)2.读画:刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢?有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。(1)它正干什么呀?(2)这是全世界最小的机器人它的名字叫爱普生先生,它的个头只有我们的大拇指这么大。我们再来看看中国的机器人:3范图分析:(图1)接下来,我们来看看:这幅画画了些什么呀? 4提问:接下来我们来欣赏一场机器人表演赛!5(图2)这些机器人在干什么?植树!二、参与训练1分礼物:今天,老师来扮演圣诞老爷爷,给你们每组一件礼物,请小组长上来领。想不
3、想知道里面是什么呀?想!我们一起把手伸进去,看看能摸到什么宝贝?这是什么形状呀?这些基本形跟机器人有什么关系呢?这幅画里有没有基本形?师:原来,机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线,显示屏,按钮等等。现在,我们来看看这个百宝箱里还有什么宝贝?原来是四个机器人的头盔,可是它们光秃秃的,真难看!这是因为缺少了什么?(眼,耳,鼻!)我请各位“小小科学家”一起动手!把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了!哪一组最快,又能加一个机器人!做好后,每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。2作画步骤:那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅机器人。(1)想(
4、首先,我要动脑筋想:我要画一个怎样的机器人?(2)画机器人(直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节。)(3)添背景(4)上色(最后涂上鲜艳的颜色。3欣赏儿童画:接下来,我们一起来欣赏小朋友画的“机器人”。看的时候可以互相讨论:这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(请两位小朋友评点最喜欢的画。)三、自主练习1学生作画现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神,每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画,三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔,把你刚才想象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最神气,本领最大!(学生作画,教师巡回辅导。)四、迁移应用对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生。这些小朋友画的机器人,都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画?谁来向大家介绍这幅画?最后教师总结:“今天,小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识,长大后发明出真正的机器人!