1、Bedinsummer教学设计 教学目标：学生感受英语诗歌及英语语言的优美，掌握英语诗歌中出现感情基调体裁，意象 和韵脚等。 能力目标：能够正确理解和分析诗歌，完善表达诗歌内容。 情感目标：加强合作精神培养及一定的诗歌鉴赏能力，学会正确面对人生。 鉴赏：分析诗歌，体裁的韵律和节奏，了解诗歌体裁的特殊性。欣赏诗歌的语言美。 巩固：论诗歌的感情走向。复述诗歌的内容，对诗歌朗读的升华。 教学原则：由简到易，循序渐进。 教学重点和难点：对诗歌所反映出来的情感因素能充分了解把握作者的感情变化 过程。 教学步骤： 1.Greeting， Good morning class, Good morning t
2、eacher. 2.Revision 出示 unit1 and unit2 的单词和句型。 Lead in 出示中国古诗静夜思 ，让同学感受到诗歌的美。 出示作者最著名作品金银岛 ，介绍这个作品，同时展示作者的资料。 出示一个问题 What do you like to do in summer evening ? 让学生发现在夜晚有很多好玩的事情需要做，需要玩。 Presentation 进入课题Pre-reading Listening and practice listening to the textTurn to Page 35 出示问题 1.In winter I_A_ at ni
3、ght. A.get upB.go to bed 2.I _B_ by day. A. go to bedB. getup Reading and practice. Read those words 完成课后练习。 While-reading 出示 video，观看这首诗的动画，理解这首诗的意思和读这首诗句子。 分析课文，出示课文中图片，判断正误，填句子。 把句子打乱，排列正确的句子。 以此说特点出诗歌中押韵，韵脚。 用打节拍的方式让同学们记做诗歌中韵脚。 Post-reading Evaluating and consideration Discussion (1) In summer ,
4、When does this boy get up go to bed? (2) In summer, When do you get up go to bed? Assignment 听诗歌、朗读诗歌。 男女同学分别一名朗读，全班集体朗读，感受诗歌的韵味。 出示 homework 翻译本首诗。 仿写春之床、秋之床、冬之床可写诗，也可写记叙文。要求真情实感。 教学板书 Bedin Summer watch TVgotobed read bookseaticecream do homeworkplaycomputergames 教学反思 Reflection 本节课的内容是诗歌教学，设计形式多样，有利于培养学生的综合运用英语的能力。大 量的师生、生生对话，听力和小组练习有助于保持学生的兴趣。课堂上，学生始终处于比较 兴奋的学习状态。教学时，我充分尊重学生的主体地位，让学生积极参与教学的每个环节， 并安排相应的巩固活动，达到了活学活用的目的，教学效果良好。
