五年级下册美术教案-第6课能“变化”的蔬果 丨赣美版(4).doc

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1、能“变化”的蔬果教学设计一、教学目标1.知识与能力:观察、了解各种蔬果变化多样的形态、丰富多彩的颜色,感受新鲜蔬果独特自然的美感。2.过程与方法:利用蔬果的色彩和造型,运用切割、拼摆、插接等方法,遵循夸张表现的原理,设计制作出情趣盎然的蔬果造型。3.情感态度与价值观: 体验创作蔬果造型的乐趣,发展学生的塑造能力和想象力,激发学生善于发现美,并在生活中创造美的能力与激情。二、教学重难点教学重点:体会蔬果造型的美感和质感,学习利用切割、拼摆、插接等基本技法创作出简单的蔬果立体造型。教学难点:用蔬果创作出造型简单,富有创意,充满想象力的立体造型。三、教学过程(一)感悟外形、摸一摸、猜一猜同学们今天准

2、备了丰盛的蔬果,说一说你准备了什么?老师也准备了几种蔬果,大家想知道是什么吗?我们一起玩个有趣的游戏,摸一摸、猜一猜老师准备的什么蔬果。请学生蒙上眼睛,摸一摸袋子里的蔬果,说一说是什么?怎样猜到的?原来同学们是根据蔬果的形状猜到的,互相说一说,你的蔬果是什么形状,有什么特点?这些蔬果能做什么呢?我们一起来看一看(欣赏蔬果变化的图片)这些有趣的形象是怎样变化出来的?你也想把手中的蔬果变成有趣的形象吗?这节课我们一起来试一试。(出示课题:能“变化”的蔬果)(二)变化探秘、想一想、变一变1出示一种蔬果(红薯)它能让你联想到什么?(演示:添上眼睛,切出耳朵变成老鼠)2出示两种蔬果(黄瓜、小柿子)拼一拼

3、、摆一摆,它们组合在一起能变成什么?(1)切开黄瓜,插上柿子做眼睛变成鳄鱼(2)用牙签将小柿子两两穿成串对等的插在黄瓜两侧变成蜻蜓3想一想:你能用哪些蔬果表现下列的形象?(1)大象耳朵(2)长颈鹿脖子(3)乌龟的背壳(三)发现方法、看一看、想一想1欣赏不同蔬果变化成的各种形象作品,仔细观察,这些蔬果在变化中运用了哪些方法?(切割、拼摆、插接、组合等)2欣赏图片,看看这些小朋友是怎样利用蔬菜瓜果制作小动物的。3欣赏有主题的蔬果变化作品,人们的想象力真丰富,能够把蔬果变化成这么有趣的形象。说一说你想把手中的蔬果变成什么?主要利用什么蔬果进行变化?还需要哪种蔬果?运用什么方法进行组合?主要利用什么蔬

4、果进行变化?还需要哪种蔬果?运用什么方法进行组合?尽量不改变或少改变蔬果的外形,比一比谁的想象最有创意?(四)联想创造、蔬果变变同学们的联想都很有创意,下面就让我们选择需要的蔬果,进行有趣的变化。作业提示:(1)通过想象,寻找制作表现的材料与造型相吻合的合理构思。(2)巧妙利用自然形体和色彩的美,灵活运用多种方法,多种材料小组共同进行制作。(3)要求作品有创意,造型生动有趣。(4)注意用刀安全。4学生创作,教师巡视辅导。5展示作品:你最喜欢哪件蔬果造型? 哪件作品的造型最形象?哪件作品创作的最有创意?6拓展延伸:欣赏艺术大师利用蔬果进行的有趣的联想。(1)蔬果设计的服装(2)蔬果艺术作品同学们,丰富的想象力不但能够让生活中最平凡的东西变得神奇而有趣,它更像一双翅膀,能够带你飞向更加奇妙的世界。老师希望我们每个人都有一对想象的翅膀,把我们的生活变得更加有趣而美丽。

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