1、名画欣赏六：大碗岛的星期天目的： 通过欣赏名画，让学生感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。 教学重难点让学生模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。准备：名画课件，学生绘画工具。活动过程：1、与学生回忆画过的人有哪些样子。2、演示名画大碗岛的星期天，引导学生欣赏：（1）你在画中看到了什么？（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是
2、怎样安排的？（7）画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？）（8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。（9）教师配乐朗诵解说词，让学生充分感受这幅画的意境。3、让学生模仿这幅画的构图方式绘画快乐的秋游。附解说词：这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极
3、了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。活动观察记录与反思：这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中学生的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，学生找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！到目前为止，学生已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的学生还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的学生甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的学生只能维持很短时间的注意，有的学生却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的学生进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。
