1、让剪影动起来教学设计 一、 课程简介剪纸是我国优秀的民间传统艺术。民间剪、刻纸以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想、古老文化，在文化内涵上、民族风俗上、剪刻技术上都具有独特的美学价值和艺术价值。这个昔日历史悠久、民间广为流传而被誉为“国风”的刻纸艺术，如今正走向校园，登上了大雅之堂。由于它制作材料、工具极其普通,方法简便,集审美与实用于一身，深受大家喜爱。二、教学目标1、 知识技能：学习皮影头像刻纸的基本方法，认识了解皮影头像的艺术特征。2、 过程与方法：通过欣赏、观察、练习能够正确运不同刀法技巧进行制作。3、 情感态度价值观：通过教学实践体验民间刻纸的艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感
2、，体会刻纸的快乐。三、 教学重点：通过练习使学生掌握皮影头像刻纸的基本技能技巧。四、 教学难点：对刻纸艺术的信心与兴趣，在刻制的过程中不同刀法的灵活运用。五、 课前准备：刻刀、订书机、单面红色彩纸、图片等。教学意图教师活动学生活动激发学生学习兴趣，使学生能饱满激情投入到课程学习中组与组之间内容有所区分，提高学生的团结协作精神和竞争意识。通过评价交流，提高学生之间的沟通能力。一、导入新课同学们，今天老师带来了两张图片，大家看一下这两张图片上的造型属于哪一种民间艺术形式。（学生回答）二、新课教学1、教师简述皮影戏的起源、流派分类、制作材料、以及艺术特征等相关知识。2、 教师引导学生观察搜集到的图片中皮影头像的艺术造型特征（从额头、五官、发饰、表情四方面入手）3、 引导学生观察皮影头像与剪纸头像造型的相同点。（阴阳结合，以线为主，线线相连）三、学生作业，教师辅导1、布置本节课学习任务：用刻纸的方法独立完成一幅皮影头像作品，注意刀法的正确运用。2、 五官、发饰部分是重点，教师重点强调。3、 教师对有困难的同学重点辅导。四、 评价：1、组内互评。2、 组与组之间互评，标准：作品不起毛边不断线。五、 作品展示、小结。六、 整理工具观察，总结。学生动手操作，教师巡回辅导，教师强调手的正确位置注意用刀安全。独立完成互相评价整理工具
