1、玩具大本营手指偶教学设计（湖南美术出版社，三年级下册第7课）一、教学目标设计： 知识目标：运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶。技能目标：培养创新意识和动手能力。情感目标：在游戏中发展语言的表达能力和表演能力。二、教材及重点、难点分析1、教材分析：玩具大本营一课选自湖南美术出版社小学美术三年级下册第七课，本课属于“设计应用”学习领域。拿玩偶做游戏，曾是多少孩子生活中欢乐的一幕，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦，本课以具有童话寓意的“玩偶大本营”为课题切入，以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。我国木偶戏历史悠
2、久，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指分别伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地表演。本课活动一的学习内容就是源于这种与学生生活相关的传统工艺。把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶。教材呈现了两种手指偶的形式，一种是将纸折成三角状基本型的“大公鸡”，一种是将纸卷成圆筒状基本型的手指偶。教材呈现了在一只手上套上多个手指偶的表现样式，他们的基本型相同，都是圆筒状，但是分别装饰成其他小动物形象。这样既拓展了指偶基本型的联想思路，同时又提供了多种材料的使用、表演方式等方面的选择。2、
3、重点：从学生的兴趣出发，运用手工基本方法做出漂亮的手指偶。 3、难点：灵活运用各种材料制作出形态各异的手指偶，以及制作的精致。 三、教学准备、过程设计与分析教学准备教具：手指偶、课件。 学具：卡纸、双面胶、彩笔、描边笔工具。 教学程序教学过程设计教学分析一、故事导入1、教师提问：今天老师给同学们带来了一个故事，你们想听吗？（播放录像）2、教师：老师很高兴为了你们请来了故事的主人公，看他们来了，其实，它们有一个共同的好听的名字，你们知道吗？3、揭示课题，板书：手指偶。从故事中初步感知手指偶，激发学生的学习兴趣，引入课题。二、小练习1、教师：今天手指偶们的到来，是有件事想请我们同学们帮帮忙，现在有
4、请小红帽来说一说吧。（视频播放：小红帽说：同学们，我们觉得自己的同伴太少了，想请心灵手巧的各位同学，多做几个手指偶，加入我们的队伍，不知道各位同学愿不愿意帮助我们呢？）2，教师引导：可是我们以前并没有做过，你知道怎么制作手指偶吗？）3、学生猜一猜制作步骤。4、（课件展示）教师：看！大公鸡按耐不住了，它想让大家先来帮它找到朋友，它很细心地带来了图解帮助大家，我们可不要辜负它，为了让其他手指偶也能尽快找到朋友，我们限时3分钟将图解部分折出来，要记住互相合作和帮助哦。5、鼓励表扬完成较好的学生，并进行奖励。6、（课件展示）教师：其他的手指偶也来了，为了让同学们更好的帮助它们，它们也不甘示弱带来了图解
5、，我们再来尝试一下制作，这次也是限时3分钟，要记住需套牢手指哦。7、鼓励表扬完成较好的学生，并进行奖励。对制作过程中出现的问题进行提点。通过情境的引导，让学生逐步了解制作的步骤及尝试制作。三、添加装饰1、继续情境教学，进一步引导学生。教师说：手指偶们说大家表现的太好了，这个基本型完成的那么好，接下来我们应该进行什么步骤？一起说一说吧。 2、学生谈谈自己想法。3、教师小结：装饰：画、剪、贴。通过学生的思考，然后互相交流并小结装饰部分。四、作业要求1、在已完成的基本型基础上，添一添，创作几个手指偶并加以装饰。2、完成后，小组内评选出“最佳创意奖”和“人气指偶奖”。3、学生作业，教师巡视。通过小练习已掌握基本型制作方法，根据自己的想象进行创造表现，提高学生的动手能力。五、展示评析1、学生作业展示。2、学生评价：你最喜欢哪一个手指偶？哪一个手指偶最有创意？为什么？3、小组评比。4、教师评价。让学生通过展示、交流、评价来相互学习并发展语言表达能力。六、拓展1、教师提问：除了用纸来制作手指偶，生活中还有哪些材料也是可以制作出漂亮的手指偶的？（播放课件，欣赏其他材料制作的手指偶图片）2、教师总结。通过总结让学生提高热爱大自然、热爱生活的情感。七、板书设计
