1、课题： 第四课：主体与背景课时共计1课时第1课时课型新授课学 习 目 标过 程 与 方 法知 识与技 能1、欣赏人或物在不同的背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。3、通过欣赏、观察、尝试，使学生认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。情感态度价 值 观3、体会绘画中的乐趣。探究问题如何在画面中处理主体与背景的关系？教学重点认识主体与背景之间的关系。教学难点利用绘画形式表现主体与背景之间的关系教学用具准 备多媒体板 书 设 计4、主体与背景表现方法：主体相同-背景不同-效果不同课 程 设 计活 动 单导 学 案一、
2、复习旧知 新课准备一、新课铺垫 问题矫正学生课前三分钟展示：1、按要求展示相关知识学生评价教师总结二、情境体验 明确问题二、创设情境 提出问题1、欣赏，说说图中出现了什么样的人物和背景？欣赏导入：游戏：考眼力师言：今天老师要考考你们的眼力，说说自己考到了什么？多媒体快速出示几幅画。学生观看，回答，说说自己看到了什么 ？说说你为什么能迅速记住这些形象？教师总结：它们是画面的主体物，是画面最突出的，让人第一眼即能记住的形象。板书课题：4、主体与背景三、探究思考 解决问题三、点拨评价 指导方法活动一：探究主体与背景的关系1、你能找出这两幅作品中的主次关系吗？2、观察同一主体、不同背景的图片，说说对画
3、面的不同感受。3、观察三组同一主体、不同背景的图片，思考：这三幅图给你什么样的感觉？4、欣赏图片，哪一幅不合理，为什么？说说你明白了什么？5、讨论、思考：主体要画什么？主体在哪些情况下出现（背景）？6、做好交流准备。活动二：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。1、欣赏同龄作品。2、请你用绘画的形式来表现一副主体与背景的作品一、组织学生第一次进行活动：1、课件出示活动单，由学生独立完成活动单规定的任务；2、组织学生汇报：师言：一幅作品的画面中，总会有主次之分，如果一个形象作为主体，其他形象就成为陪衬。多媒体出示2幅作品：学生欣赏，并尝试找出这两幅作品中的主次关系。学生自由回答师言：任何事物都可以
4、作为画面的主体，关键看我们想表现什么。多媒体再次出示2幅作品，说明一幅以人物为主体，另一幅为植物为主体。思考：主体与背景是什么样的关系？1）：相同背景，不同主体的效果教师利用多媒体演示：相同的背景，添加不同的主体，表现出的内容就不一样了。2）：相同的主体，不同的背景会怎样？多媒体出示图片：图上是谁?他在做什么？你猜猜为什么会奔跑?（从他的动作、表情猜测）学生自由发言，猜想。教师出示添加不同的背景的图片：学生观看，分别说说他在干什么？（1、他在参加跨栏的比赛。刘翔跨过最后一个栏，正在奋力冲刺。2、他在努力练习跑步，快跑啊！3、老虎要吃人了！快逃命吧！）想想看：同一主体、不同背景的画面给你的什么样
5、的感受学生发言，说说自己的看法 师小结:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。师言：没有背景的衬托，我们只能通过人物的动作、表情来猜想他们所处的环境。没有背景的画面看起来不完整、单调、没有生机教师范画展示 思考： 不是任何的背景都符合主体。 出示图片， (认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。) 师生共同讨论作画步骤 先小组讨论、思考主体要画什么 主体在哪些情况下出现(背景)小结：不是任何的背景都符合主体，主体与背景搭配要合理。主体要突出，背景主要起一个陪衬的作用，不能喧宾夺主。同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。感受：不同主体表情、动作、服饰都可以不同。
6、教师强调： 先画主体：同一主体除了可用绘画方式表现外，还可以用重叠剪的方法，一次得到两个相同的主体。主体要突出。 再画背景：背景主要起陪衬作用，组合完成：注意主体与背景搭配要合理。用绘画的形式,表现主体与背景的关系。以小组为单位,1人画主体,其余的画背景。老师提醒学生：绘画制作方法多种多样注意构图、色彩的搭配4、注意对学生进行适当的表扬与激励。四、归纳总结 深化认识四、引导概括 促进内化活动三：提炼总结本节课的内容：1、说说主体与背景的关系1、组织交流：背景主要起陪衬作用，同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。五、巩固练习 实践应用五、巩固成果 强化反馈活动四：练习本节课所学内容：作业：画出主体与背景的关系 。1、组织学生进行展示；2、组织学生进行交流；3、根据学生的制作情况，进行问题矫正。
