1、上图书馆 王佐良学习目标1.学生能自主按要求梳理文章内容 2.引导学生结合生活实际，在课堂情境中，将由上图书馆所引发的想法、情感转化为创造力课前准备安排学生课前完成学案，明确小组分组课前预习任务1、了解作者：王佐良（19161995），诗人、翻译家、英国文学研究专家。上世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣被誉为中华人民共和国的“三大英语权威”，为中华人民共和国英语教育和英语翻译做出巨大的贡献。著有大量学术论著、散文、游记、序跋、书评和读书随感。多部著作获奖。于1990年享受政府特殊津贴。本文选自王佐良全集。2.以小组形式按照“成长轨迹与图书馆与收获”的角度梳理文章内容，要求内容呈现凝练、重点突出
2、。课上每小组派一人展示、解说成果。一、导入二、讲授新课1、小组代表展示预习作业2、提问：本篇文章写的朴实真挚，你认为文中的那些内容最能引起你的共鸣？请结合你的生活实际谈谈。提示：可以从以下角度思考：第一类、对图书馆的描写：“公书林”的房子也宽敞舒服，而且环境幽雅，至今我都记得馆外的一片绿色和馆内的幽静整洁。第二类、给作者带来的思想情感影响：（我们）进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！我在那里翻阅了许多英文小说，当时我的英文程度很有限，多数原著是我看不懂的，但是仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。当时中学生杂志正在介绍斯蒂文生的小说宝岛，我读得有趣，对作者的其他小说
3、也产生了好奇心，果然在“公书林”里找到了书架上一排斯蒂文生的书拿下来翻了几本，虽然只记得了它们的书名，那个下午却是消磨得很愉快的。部分地满足了我对外间世界的好奇心，也从旁学到了一些英文。宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个十九岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯白炽灯所不能比的。只在最后的两个月里论文已经做完，口试也已通过，北平也解放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。也许是牵强附会吧，但这也说明独拥书城自吟啸固是一乐，上图书馆也有其奇趣。3、提问：你认为文中哪些部分哪里最能吸引你的注意力？请说明理由。提示
4、：可以从以下角度考虑：第一类、那些关于博物馆的描写（各有特色）：在英国读书的时候我还去过英国博物馆的圆形图书馆，这就是过去马克思常去的地方。这个大厅也是建筑华美，气象万千。一间名叫“亨福莱公爵室”的古籍阅览室是我常去之地，那里天花板上有彩画，四壁还有过去名人画像，也是华美的建筑，然而照明相当差。当时还有一些古本是用链子锁在书架上的，把它们拉下来摊在桌上看也看得吃力。在这里，中古僧侣修习的遗风犹存，那种一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍。第二类、作者在图书馆时的所想所感（平实细腻）；第三类、作者引用的莎士比亚的作品（富有文采）。参考理由：对于作者而言，图书馆给予他知识、陪伴他成长，所以图
5、书馆满足作者对知识的渴求，更是他精神的依托。4、我们再来看题目：上图书馆，图书馆一词实际上是舶来品，1877年第一次出现在日本文献里，1894年才第一次出现在我国的文献中。“上”与“下”相对，在文化中，常常是要仰望的才是“上”。汉语中，“上学”、“上京城”、“上饭店”，每一个词都带有积极地向上的意蕴，因而“上”字本身就是中华文化中一种积极向上的用语，“上”字具有积极向上的精神是我们中华民族的一种共识。5、如果你作为图书馆的工作人员，为吸引更多人关注图书馆，请站在图书馆的立场，向朗读者制作方推荐本篇随笔作为素材，请写一篇推荐词。评价标准：学生务必明确自己的立场作为图书馆的工作人员，为图书馆发声注
6、重推荐词的语言表达要流畅、优美、深入人心参考范例：人生的旅程常常有图书馆的存在。上图书馆的作者王佐良以平实随和的笔触，讲述了图书馆与他的成长的故事。在作者眼里，图书馆本身已经足具魅力，而它又常常以各种形式引导、陪伴着作者前进。在我看来，作者与图书馆的故事的背后，是作为一位真诚的学者终生不变的对于知识的渴望。北京大学图书馆建馆120周年纪念宣传片力量的第一句是“你无法想象，一扇门后，能有多大的世界。”图书馆这个广阔的知识世界，等待你的开启与探索四、板书上 图书馆作者：学者对知识的渴求和精神的依托民族：积极向上精神五、作业 1、作业：以小组为单位，做一个有关“图书馆”的相关视频，例如：排名类：各种排名中国藏书最多的十大图书馆排名、最具舒适阅读环境十大排名、最具特色十大排名、周边小吃最丰富的十大排名，等等。指南类：如何最快找到最想看的书，如何确定自己想借阅得书在哪个书馆。总之，请同学们发挥想象，踏实实践，让图书馆更加亲民、更加有趣味。2、评价方式：视实际情况决定，例如以“抖音”点赞量跟全班投票的结果各换算成数据，按所占比例决定。课后拓展1.青年电视公开课开讲啦2019第14期，演讲者：陈思和2.纪录片但是还有书籍
