1、o eiu 单韵母单韵母 复韵母复韵母 eiuieiui复复韵韵母母老奶奶老奶奶挨挨在树旁给小朋在树旁给小朋友讲故事。友讲故事。i i i 声调帽子该戴在声调帽子该戴在谁的头上呢？谁的头上呢？io eeiu单韵母单韵母 六兄弟六兄弟大大哥 二二 三三 四四 五五 六六弟弟 i i i i （大（大哥哥）o o（二）（二）e e（三）（三）i i（四）（四）u u（五）（五）（六（六弟弟）有有在，给在，给戴。戴。白 菜bi cibi cib bi ci ci iiieiei bi 杯子杯子 ei ei eiei ei ei声调帽子该戴在声调帽子该戴在谁的头上呢？谁的头上呢？（大哥）（大哥）o o
2、（二）（二）e e（三）（三）i i（四）（四）u u（五）（五）（六）（六）ei ei ei ei 不不在，在，o.e戴。戴。mmi梅梅 花花eeiei小朋友小朋友围围在一起听在一起听奶奶讲故奶奶讲故事。事。打个电话打个电话 ui ui uiui ui uiui1.同桌之间互相读一读，看看同桌之间互相读一读，看看正不正确。正不正确。2.思考：思考：ui的声调小帽子应该的声调小帽子应该谁来戴？谁来戴？（大哥）（大哥）o o（二）（二）e e（三）（三）i i（四）（四）u u（五）（五）（六）（六）ui ui ui ui 要是要是i u一起来，一起来，谁在后面给谁戴谁在后面给谁戴。uiui标调
3、歌标调歌:有有 在，给在，给 戴，戴，不在，不在，o e戴，戴，要是要是i u一起来，一起来，谁在后面给谁戴。谁在后面给谁戴。i i i i i ii i iiu u u uii uuiiiuin1.江南江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。n2.迷路迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛的燕子也会闪身躲进剥落了红
4、漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。n3.本文本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；n4.二二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，
5、那杨柳岸晓风残月婉约的江南那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。，全文结构严谨。n5.自然自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。n6.景物景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。n7.成都成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
