1、 父亲罗中立罗中立 教学目标1、引导学生结合小说的文体特征，从情节人手，深人细节，欣赏人物形象。2.引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。台阶”只是一个外在形式，“父亲”却用它来判断自己的人生价值，并为之努力。这是小说最重要的主题，从中可以生发出多元的解读。3.引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。g shng lng xin ki凹凹 凼凼 门门 槛槛 尴尴 尬尬 黏黏 撬撬juo dng kn gn g nin qio愣住愣住 嘎叽嘎叽 晌晌 午午 涎水涎水 揩揩 很倔很倔2.理解课文中的重点词语。理解课文中的重点词语。尴尴 尬：尬：低眉顺眼：低眉顺眼：若有所失
2、：若有所失：神色、态度不自然。神色、态度不自然。驯良恭顺。驯良恭顺。好像丢了什么似的。形容心神好像丢了什么似的。形容心神不宁的样子，也形容心里空虚。不宁的样子，也形容心里空虚。整体把握整体把握整篇小说如何展开故事情节的？整篇小说如何展开故事情节的？整篇小说以浙东乡村为背景，围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节。父亲觉得自家的台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一座高台阶的新屋。于是终年辛劳，积铢累寸，准备了大半辈子，终于造成了有九阶台阶的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身体也累垮了。本文叙述了一件什么事？你能用本文叙述了一件什么事？你能用最简洁的语言复
3、述出来吗？最简洁的语言复述出来吗？明确小说的结构明确小说的结构开端：开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。台阶的新屋。发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：父亲开始了漫长的准备。父亲开始了漫长的准备。终于造起了有九级台阶的新屋。终于造起了有九级台阶的新屋。新屋落成了，人也老了，身体也垮了。新屋落成了，人也老了，身体也垮了。1-910-1617-2425-32 开端部分，分两层。开端部分，分两层。第一层（第一层（1-5）讲述父亲年轻时造了三）讲述父亲年轻时造了三级青石台阶，青石台阶承载了这个普通级青石台阶，青石台阶承载了这个普通农家的平凡生活。农家的平凡生活
4、。第二层（第二层（6-9）讲述父亲立志造一栋有）讲述父亲立志造一栋有高台阶的新屋，提升自家的地位。高台阶的新屋，提升自家的地位。开端部分含蓄体现了老实巴交的父亲有着对生活更高的期盼和追求。发展部分，分为两层。发展部分，分为两层。第一层（第一层（10-11）概述父亲艰辛、漫）概述父亲艰辛、漫长、执着的准备工作。长、执着的准备工作。第二层（第二层（12-16）描述父亲在酷暑严）描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。寒中的辛苦劳作。发展部分凸显了父亲吃苦耐劳，一心造屋的坚定意志。高潮部分，可分为四层。高潮部分，可分为四层。第一层（第一层（17），描述父亲建造新屋的过程。），描述父亲建造新屋的过程。第二层（
5、第二层（18-20），描本父亲在霜冷露重的），描本父亲在霜冷露重的深秋早晨为修台阶做准备。深秋早晨为修台阶做准备。第三层（第三层（21），描述父亲在热烈的鞭炮声中），描述父亲在热烈的鞭炮声中既高兴又尴尬的表现。既高兴又尴尬的表现。第四层（第四层（22-24），描述父亲将老屋三块青），描述父亲将老屋三块青石板撬来，当作新屋台阶的甚石，终于修成石板撬来，当作新屋台阶的甚石，终于修成九级水泥台阶。九级水泥台阶。高潮部分凸显了父亲倾尽心力建造新屋的满足感、幸福感。结局部分，可分为三层。结局部分，可分为三层。第一层（第一层（25-27），讲述搬进新屋后，父亲），讲述搬进新屋后，父亲坐在新台阶最高层，却感
6、觉不自在。坐在新台阶最高层，却感觉不自在。第二层（第二层（28），描述父东挑水上台阶闪了腰。），描述父东挑水上台阶闪了腰。第三层（第三层（29-32），讲述父亲失去了往日的），讲述父亲失去了往日的生机，感自己衰老。生机，感自己衰老。结局部分凸显了父亲建成九级台阶后的失落感。n1、父亲为什么要造、父亲为什么要造一栋有高台阶的新一栋有高台阶的新屋？屋？n2、父亲为了造屋付、父亲为了造屋付出了哪些艰辛？出了哪些艰辛？n3、新屋造好了，父、新屋造好了，父亲又怎么样？亲又怎么样？捡砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶低地位低台阶低地位低性性 格格台阶高：受人
7、尊重台阶高：受人尊重父亲：人老体衰父亲：人老体衰2.2.父父亲为亲为了了造屋付出了造屋付出了哪哪些些艰艰辛？辛？小说用了大量的细节描写来刻画父亲，找出来，体会起作用n3、新屋造好了，父亲又怎么样？、新屋造好了，父亲又怎么样？奇怪的是造新屋的过程写得奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是简略，造台阶反而很详细，这是为什么？为什么？详略是由中心而定的。题目详略是由中心而定的。题目是是“台阶台阶”，所以主体工程可以，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。略写，造台阶要详写。如何理解如何理解“父亲父亲”的形象的形象?问题探究 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不父亲是一个非常要强的农民，
8、他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。忍不拔的毅力。父亲是老实厚道的农民，他用诚实的劳动父亲是老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上还有着中国农民传统的谦卑。还有着中国农民传统的谦卑。父亲辛苦一生，劳动就是他的生命。在父父亲辛苦一生，劳动就是他的生命。在父亲的精神世界中，劳动意味着创造，意味着亲的精神世界中，劳动意味着创造，意味着收获，意味着自己的生命价值。一旦不能劳收获，意味着自己的生命
9、价值。一旦不能劳动，就感觉失去了一切。动，就感觉失去了一切。父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温饱，而且在精神上，要求获得应有的尊重和地位。父亲代表着在一无所有的条件下，以坚忍不拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。父亲缺少与这个世界的交流。父亲缺少与这个世界的交流。虽然他虽然他渴望得到人们的尊重，获得更多认同，渴望得到人们的尊重，获得更多认同，但他又一直沉浸在自我的世界中。但他又一直沉浸在自我的世界中。他自他自己觉得台阶低，对自己发督要造一栋有己觉得台阶低，对自己发督要造一栋有高台阶的新屋高台阶的新屋:在大半生的劳作中，他不在大半生的劳作中，他不断自我鞭策，却从不诉
10、苦断自我鞭策，却从不诉苦:在新屋台阶落在新屋台阶落成之际自己庆祝，他感到骄傲却又羞于成之际自己庆祝，他感到骄傲却又羞于张扬。当九级台阶落成后，他失落地发张扬。当九级台阶落成后，他失落地发现台阶并没有成为他与别人分享快乐的现台阶并没有成为他与别人分享快乐的通道。通道。父亲的形象：塑造了一个老实本分，热爱生活、吃苦耐劳、坚忍不拔、追求生活理想的农民形象。这篇小说、以第一人称口吻进述了这篇小说、以第一人称口吻进述了父亲修父亲修台阶的故事。台阶的故事。塑造了一个老实本分，热爱生活、吃苦耐劳、坚忍不拔、追求生活理想的农民形象。父亲在物质与精神上的双重理想，也象征着人生的使命。作者通过父亲的物质理想得以实
11、现、而精作者通过父亲的物质理想得以实现、而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与与精神追求错位现象的多元思考精神追求错位现象的多元思考核心意象“台阶”承载着这是一篇小说，但从形式上看去很像散文，为什么？写法探讨首先，因为作者以第一人称方式叙述，语言像散文一样自然、亲和。其次，小说没有复杂的人物关系，作者刻画的“父亲”形象，贴近生活，朴实无华。第三，作者没有刻意营造紧张激烈的矛盾冲突，情节发展节奏舒缓，就像水面荡开层层涟漪。第四，小说中有许多诗情面意的农家生活场景描写，叙述语言如散文一样具有隽水的抒情意味。小说与散文最大的不同在于:写人记事的散文，以写实为主
12、，重写人记事的散文，以写实为主，重在抒情；在抒情；而小说中的形象、情节、环境是对而小说中的形象、情节、环境是对现实生活进行加工提炼基础上虚构现实生活进行加工提炼基础上虚构的，小说作者通过虚构情节，塑造的，小说作者通过虚构情节，塑造人物形象，表达对社会生活、人生人物形象，表达对社会生活、人生世相的洞察和思考。世相的洞察和思考。小说与散文最大的不同在于:因此，散文作者可以真接表情达意，因此，散文作者可以真接表情达意，主动彰显主题，主动彰显主题，而小说作者一般将主题隐藏在人物的性而小说作者一般将主题隐藏在人物的性格的命运之中或人物关系背后，小说主格的命运之中或人物关系背后，小说主题需要读者去揣摩感悟
13、。正是由于小说题需要读者去揣摩感悟。正是由于小说表达主题的方式含蓄曲折，所以造成读表达主题的方式含蓄曲折，所以造成读者在解读作者创作意图时，经常出现见者在解读作者创作意图时，经常出现见仁见智的现象。仁见智的现象。如何理解“台阶”的含义。引导学生他们抽茧剥笋，逐层揭示“台阶”的含义。I.父亲的理想从“三层台阶”起步-初步体会“台阶”的含义。父亲当年身强力壮，年轻气盛，他一口气来回三趟从很远的山上背下三块青石板，每块三百来斤重，垒成三层青石台阶。父亲为此感到自豪，因为他“还没觉得花了太大的力气”。平时，母亲一边坐在门槛上干活，一边看着“我”在青石台阶上玩耍:父亲累了，就坐在青石台阶上休息，父亲此时
14、“觉得坐在台阶上很舒服”。青石台阶承载着一家人平静和睦的生适。2.“高高的台阶”是父亲吃苦耐劳的动力源泉-进一步体会“台阶”的含义。有了生活目标，父亲的日子过得既辛苦又简单，全部生活可以浓缩为:种田、砍柴、捡屋基卵石、过年、编草鞋、攒钱。而“高高的台阶”就是血肉之躯的父亲战胜严寒酷暑、疲惫困苦的精神动力，小说巧妙利用俗语的联想义，着重刻画了父亲在酷暑中“磨刀”(就是过烟瘾、稍事休息的意思)，在严寒中“砍柴”的两组画面，一静一动，生动体现了“别人家高高的台阶”对父亲的诱惑和激励。“高高的台阶”成为父亲“把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去”的精神动力，是父亲终日劳绿，坚忍执着的力量
15、源泉。3.“九级台阶”是父亲理想的勋章，人生的巅峰一一深人体会“台阶”的含义。一个普通农民，省吃俭用、辛苦劳累半生，终于建起一栋中意的房屋，这是人生莫大的幸福。“九级台阶”可以说是父亲人生的杰作，是父亲对自己半生辛苦的肯定和奖励，是人生价值最大的体现，于是，在搬进新居后，父亲不让儿子在新台阶上跳，而“自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上”。这看似不经意的一坐，恰是父亲半生的渴望，此刻，他坐在了幸福的云端。4.“九级台阶”又让父亲从幸福的云端回到凡间.深刻体会“台阶”的含义。“九级台阶”证明父亲圆满地实现了改善居在环境的生活愿望，但父亲却但父亲却感到既困惑又难过，父亲的失落感不
16、感到既困惑又难过，父亲的失落感不仅来自于身体的变老，更来自于人生仅来自于身体的变老，更来自于人生失去了方向，他发现自己没有精力和失去了方向，他发现自己没有精力和勇气再次出发了。勇气再次出发了。“台阶”的含义1、父亲的理想从“三层台阶”起步-青石台阶承载着一家人平静和睦的生适。2、“高高的台阶”是父亲吃苦耐劳的动力源泉-高高的台阶”成为父亲“把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去”的精神动力，是父亲终日劳绿，坚忍执着的力量源泉。“台阶”的含义3、“九级台阶”是父亲理想的勋章，人生的巅峰一一是父亲半生的渴望，此刻，他坐在了幸福的云端。4、“九级台阶”证明父亲圆满地实现了改善居在环境的生
17、活愿望，九级台阶”又让父亲从幸福的云端回到凡间 但父亲却感到既困惑又难过，父亲的失落感不仅来自于身体的变老，更来自于人生失去了方向，他发现自己没有精力和勇气再次出发了。父亲是 的人,表现在。他是一个他是一个非常要强非常要强的农民，有志气，不甘的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。人后，希望受到别人尊重。他是一个他是一个有着长远生活目标有着长远生活目标的人，有愚公的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。移山的精神和坚忍不拔的毅力。他是一个他是一个老实厚道的老实厚道的农民，他用诚实的劳农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。动兴家立业，不怕千辛万苦。他是一他是一个谦卑的个谦卑的人，有着中
18、国农民所共有人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。不好意思坐上去。如何理解小说的结局?虽然小说中最后感叹虽然小说中最后感叹:“:“怎么了怎么了呢，父亲老了。呢，父亲老了。”但这并不是父亲但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又颓唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局，引发读者对物质令人感伤的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象以及人生理想与精神追求错位现象以及人生使命的各种思考。使命的各种思考。物质生活是人类生存的基本保障，追求物物质生活是人类生存的基本保障，追求物质理想是人类生存动力的部分，物质生活的质理想
19、是人类生存动力的部分，物质生活的改善可以带来精神上的愉悦，改善可以带来精神上的愉悦，然而物质生活的改善并不等同于精神生活质量的同步提升。怎样在提高物质生活水平的同时，实现更高怎样在提高物质生活水平的同时，实现更高层次的精神追求层次的精神追求?在生命的交接中，我们最在生命的交接中，我们最应当继承什么，又应当为后代创造什么应当继承什么，又应当为后代创造什么?这这些问题，没有终极答案，在时代演进和生命些问题，没有终极答案，在时代演进和生命交替之中，人类一直在求索。交替之中，人类一直在求索。说说文中流露出说说文中流露出“我我”对父亲对父亲的感情的感情。流露出对父亲的热爱，敬仰流露出对父亲的热爱，敬仰而
20、又同情的感情。而又同情的感情。敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳朴实厚道、和善谦卑、倔强朴实厚道、和善谦卑、倔强 父亲是一个父亲是一个老实厚道的农民老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的有的谦卑谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。不自在，并且不好意思坐上去。父亲是一个父亲是一个非常要强非常要强的农民，他的农民，他有志有志气气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行，不甘人后，他要自立于
21、受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有列，他有长远的生活目标，他有愚公移山愚公移山的精神的精神和和坚韧不拔的毅力坚韧不拔的毅力。这位父亲的形象：这位父亲的形象：作业作业:1.为自己的父亲写一首小诗为自己的父亲写一首小诗,赞赞扬他的美德扬他的美德!2.学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸爸爸.同：同：异：异：背影背影台阶台阶都是表现父亲的文章，都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。都是抓住生活中的细节，以小见大。抓住抓住“背影背影”命题立意，组织材料，命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受
22、父爱。深刻的印象，让人强烈地感受父爱。围绕围绕“台阶台阶”命题立意，组织材料，命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。格。你静静地离去你静静地离去一步一步孤独的背影一步一步孤独的背影多想伴着你多想伴着你告诉你我心里多么地爱你告诉你我心里多么地爱你花静静地绽放花静静地绽放在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里多想告诉你多想告诉你其实你一直都是我的奇迹其实你一直都是我的奇迹一年一年风霜遮盖了笑颜一年一年风霜遮盖了笑
23、颜你寂寞的心有谁还能够体会你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情是不是春花秋月无情春去秋来你的爱已无声春去秋来你的爱已无声把爱全给了我把世界给了我把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐从此不知你心中苦与乐多想靠近你多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里依偎在你温暖寂寞的怀里告诉你我其实一直都告诉你我其实一直都 父爱是含蓄深沉的，父亲的故事是无声父爱是含蓄深沉的，父亲的故事是无声无息的，从艰苦奋斗中走来的父辈，可能他无息的，从艰苦奋斗中走来的父辈，可能他们的愿望、追求以及价值，在儿女的心目并们的愿望、追求以及价值，在儿女的心目并不耀眼，但他们却是实实在在的，他们用自不耀眼，但他们却是实实在在
24、的，他们用自已的行动，默默地教育孩子什么是人生，什已的行动，默默地教育孩子什么是人生，什么是奋斗，什么是坚韧不拔，也许很多父亲么是奋斗，什么是坚韧不拔，也许很多父亲心中的台阶是为儿女准备一套住房，一张能心中的台阶是为儿女准备一套住房，一张能上大学的存折，他们能享受的快乐就是这些上大学的存折，他们能享受的快乐就是这些“台阶台阶”能在他们辛勤的双手中建成。我们能在他们辛勤的双手中建成。我们要理解自己父亲，感谢自己父亲！决不能让要理解自己父亲，感谢自己父亲！决不能让自己的父亲又流汗又流泪！自己的父亲又流汗又流泪！教学建议 、总体建议 1.教学时间:2 课时。2.这篇小说看上比较像做文，容易与本单特点
25、出发，引导学生以分析情节、3.文本较长，教师应帮助学生梳理情节，筒:欣赏人物、感悟主期)单元前两篇散文混淆。教师应当从小说文体内重点进行教学设计，间不宜过大。阅读欣费过程中，每个阿题覆盖的阅读区 4.这篇小说的语言具有散文化的托情意味，可选择重点段落，指导学生诵读和欣赏，教学设计课前预习。(1)通读全文，预习生字词。(2)尝试按照“开端一发展一高潮一结局”四部分，给小说划分层次，2.快速浏览课文，学习生字词，梳理小说结构层次。3.欣赏“父亲”的形象，体会“台阶”的多重意练。(D)结合第一部分，讨论:1父亲从什么时候开始“觉得我们家的台阶低”?为什么有这种想法?2从这部分看，父亲是一个怎样的人?
26、“有高台阶的新屋”对父亲来说意味着什么?(2)结合第二部分，讨论:D在父亲准备造屋的过程中，有没有令你钦佩或感动的地方?2从这部分看，父亲是一个怎样的人?“别人家高高的台阶”对父亲来说意味着什么?(3)结合第三部分，讨论:a 在造屋的过程中，父亲的情绪是怎样的?有哪些体现?2从这部分看，父亲是一个什么样的人?3“九级台阶”对父亲来说意味着什么?(4)结合第四部分，讨论:“九级台阶”完成之后，父亲的情绪发生了什么变化?为什么?(5)你在阅读过程中，有没有预感到这个结局?你觉得作者安排这样的结局是要表达什么主题?4.朗读1821段，欣赏抒情性的语言。天坛祈年殿天坛祈年殿巍巍中山陵巍巍中山陵香港宝莲寺大佛香港宝莲寺大佛
