1、高考作文模拟写作： “因为有你”导写及范文文题请以“因为有你”为题,写一篇作文。要求:立意自定;诗歌除外,文体自选;不少于800字。思路点拨:这是一道命题作文。写好这道题目,首先要准确把握题目中“你”的内涵。“你”可指具体的人,也可指具体的物,还可指抽象的事物。具体的人,可指曾经给你温暖、帮助的人,如妈妈、老师、朋友,甚至是一个陌生人等;具体的物,可指陪伴你给你带来快乐的事物,如篮球、吉他、小说等;抽象的事物,可指人的梦想、希望、信念、目标等。其次,要注意“因为”一词的作用,这是一个表原因的关联词,它所引出的可以是良好的结果,这个结果或让人满意陶醉,或让人振奋感动。当然,也可以反向立意,即引出
2、的是消极的结果,如由于惰性、贪婪等带来的一些后果等。总之,写作此题时不能写得太实,如果完全实写,立意可能会肤浅。如能找到切口,做到虚实结合,立意会深刻些。从文体上来说,写记叙性散文,比较能淋漓尽致地抒发作者的情感;写议论性文体,则较难开掘拓展。在谋篇上要注意:内容忌胡编乱造,写一些不符合自己年龄特征的人和事,而应该着重写自己身边的事、身边的人,重在真情实感的流露,重在展示自己的素养才情;形式上忌结构呆板欠灵动,忌文体不明;表达技巧上要注意层次清晰,巧妙运用首尾呼应等技巧;语言上重在文笔流畅、清新自然,文句有意蕴。范文展示因为有你徐杨莎没有华丽的乐器伴奏,没有鲜艳的行头服饰,更没有痴迷的追逐者,
3、你所拥有的,只是戏台上的娓娓演唱,伴随着江南水乡的摇橹声,吟出的是那百年不变的轻柔与高雅。你是活跃在江浙沪一带的年轻剧种,你,就是令我如痴如醉的越剧。因为有你,我的生活变得丰富多彩;因为有你,我认识到戏里戏外的世间百态;因为有你,我也逐渐爱上了缠绵的古典词韵,从中体味到了何谓博大精深,何谓婉约隽永只记得小时候总爱依偎在奶奶的怀里,似懂非懂地和奶奶一起观看电视中一出出经典的剧目,红楼梦孔雀东南飞祥林嫂看着看着,不知不觉间泪水便噙满了双眼,于是,奶奶便笑着指着我的鼻子说:“你这孩子也会看戏,长大后啊,保准也是个戏迷!”果然,被奶奶言中,当同龄人正在疯狂地迷恋流行歌曲时,我却在如痴如醉地欣赏着你。我
4、不爱那富丽堂皇的京剧,不爱那雍容华贵的昆曲,更不爱花枝招展的黄梅戏,我只钟情于你缠绵温柔的越剧。几乎每天,我都会不厌其烦地听着。因此,同龄的玩伴都戏称我为“小阿婆”,可能在他们心中,只有阿婆级的人才会去喜欢越剧吧!而每当这时,我只会会心一笑,因为我知道与他们相比,在一定程度上,我可能“OUT”了,但是有你,我便足够了,听着越剧,为你的剧情,为你的唱腔,为你的曲辞,我深深陶醉。在网上,我加入了一个越剧迷QQ群。从此,我的业余生活变得丰富而充实起来。在群里的人拥有相同的爱好,那就是痴迷于你。尽情地聊着关于你的话题,禁不住会感叹一句:“这真是高山流水今相逢!”你不是单纯的剧种,而是流派纷呈,各臻其妙
5、。有质朴纯真的袁派,有真诚隽永的尹派,有俏丽婉转的傅派,更有唱绝了宝哥哥与林妹妹的徐王二派沉迷于这些流派当中,又何尝不是美的享受呢?你的丰富和博大,让我获益匪浅:五女拜寿让我看尽世间百态的同时,体悟人世温情;孔乙己让我了解旧时封建思想对读书人的毒害之深;梨花情令我明白金钱和亲情孰轻孰重;一钱太守让我知悉清官廉吏会受人爱戴,而贪官则会受人唾弃;浪荡子使我感受到花花世界对人的影响之大,让我认识到人要自重自律,自觉抵制外界的不良诱惑,才不会像浪荡子那样到落难之时才去忏悔因为有你,我充分了解了江南地区的风土人情,你的柔,你的美,也正是江南人特有的品质;因为有你,我感悟到“人生得意须尽欢”的哲理;因为有
6、你,我明白了戏里戏外的爱恨情仇。因为有你,吴越的声音,如同江上的歌谣,自古至今,飘香不散。那里有淳朴的乡情,那里有恒久的渴望,那里也有我诚挚的祝福和期盼。点评本文选材非常有特色。作者以对越剧的痴迷作为文章的主体内容,将叙事、抒情和议论三者有机地融为一体。叙事,精练而简洁,寥寥几笔,写出自己喜爱越剧的经过;抒情,则缘事而发,在叙述中呈现自己对越剧的热爱之情;议论,则画龙点睛,恰到好处,论述越剧对自己的滋养与影响。整篇文章内容充实,思路清晰,结构严谨,语言富有表现力,是一篇不可多得的佳作。【拓展训练】阅读下面的歌词,按要求作文。在你的心上自由地飞翔/灿烂的星光永恒地徜徉/一路的方向照耀我心上/辽远
7、的边疆随我去远方/这是我远行的感受/不应该让我继续这种伤痛/别覆盖我会继续往下行走/原始界的风伴随我们的行踪请以“行走与飞翔”为题,写一篇作文。要求:立意自定;诗歌除外,文体自选;不少于800字。思路点拨:这是一个二元命题作文,写作时应先理清“行走”与“飞翔”两者之间的关系。或许有人会说,谁不会走路?然而,现实中不会走路的还真是大有人在,而且走得很是危险,轻则有惊无险,侥幸与飞车擦肩而过,只不过是吓出一身冷汗;重则发生交通事故,造成交通严重堵塞,造成车辆损坏和货物损失,造成人身伤残或死亡。当然考生在理解“行走”时,不可仅仅拘泥于生活中的“行走”,而应注意发掘“行走”的象征意义。“行走”,是根植
8、或立足于大地的,是过程,是方式,是追求,是态度“飞翔”,原指鸟儿扇动翅膀盘旋地飞,本是鸟类的正常活动。但考生在理解本题中的“飞翔”时,应由实到虚,由表及里,盘活思维,拓宽思路,发挥想象。“天高任鸟飞”,飞翔常让我们联想到摆脱束缚,自由自在;此外,飞翔还可【训练习作】行走与飞翔毛子荐如果有人问我,是愿意行走还是飞翔?我的回答必定是飞翔。在我看来,飞翔远比行走要自由,要愉悦,要激扬,要惬意。飞翔是一种自由。记得保罗西蒙在雄鹰之歌中唱道:“束缚在土地上的人只能发出哀嚎。”飞翔在蓝天之间,与风为伍,与云为伴,心之所向,身就可随之飘动,这一定是自由的。“列子御风而行,泠然善也。”连庄子都承认,飞翔是人生
9、一大乐事,尽管可能有些遥不可及,但于想象中亦是美好的。而行走是束缚于土地之上的,是依着双脚一步步地走过,相较于飞翔,行走更多的是对自由的束缚,在行走中感到更多的是跋涉的疲惫。飞翔是一种愉悦。庄子中就有“庄生梦蝶”这个故事。化为蝴蝶,在天地间翩跹,那感觉必然是“飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”。这是中国古人对飞翔的愉悦的遐想。飞机的出现则无疑契合了人们的梦想,让无数的人有了与天空拥抱的机会。在九千米的高空飞行,看着绵延几千公里的云海在太阳的照耀下熠熠生辉。河流如同晶莹的带子,在原野中蜿蜒前行,太阳西下时,那景色就像是一大片云彩变暗,远处却亮得耀眼,而云俨然已浸在了那片金黄色中。这种美景不禁会让人产
10、生由衷的喜悦与赞叹之情,而这些是行走时所无法感触到的。飞翔是一种激昂。汪峰曾唱道:“我要飞得更高飞得更高,狂风一样舞蹈挣脱怀抱。”选择了飞翔,也就选择了与风暴搏斗。飞翔者必须在风雨中坚定前行,即使失去方向,即使失去翅膀,甚至失去生命。但那一股蔑视一切困难的豪气却决不会丧失,这是飞翔者的精神脊梁,也是飞翔者飞翔的原动力。高尔基在海燕中描绘了一个与风浪搏斗的英雄。这不正是飞翔者的写照吗?当怯懦者选择回避与躲藏的时候,勇敢者却选择了飞翔,他们赢得了这片天地,他们在自己的领地里纵横驰骋。飞翔者无怯懦!历史上的伟人大多都不甘于行走,而向往天空。拿破仑不甘于行走的这片土地,他要让法兰西的旗帜飘扬于欧洲上空
11、;华盛顿不甘于行走的局限,他要让独立的声音回荡在北美大陆;列宁不甘于行走的缓慢,他要将新制度建立于整个西伯利亚这些人没有选择默默走完自己的一生,而是毅然带领大家一起飞向蓝天,于是历史腾飞了如果我能够选择,我愿选择雄鹰而不是蜗牛。我愿翱翔于蓝天,做一只在广阔的草原上飞翔的雄鹰,即使要付出伤痛的代价,我也决不放弃。模拟评分基础等级37分+发展等级17分=54分评分依据基础等级方面,该文紧扣文题,内容充实,中心明确,思想观点和感情倾向健康、积极,语言规范,条理清楚,过渡自然,前后照应,是一篇规范的议论文。发展等级方面,该文材料丰富,旁征博引,有理有据,语言有文采,用词贴切,句式灵活,善于运用修辞方法,文句具有表现力,是一篇佳作。
