1、第一课 我是独特的指纹的秘密指纹的秘密 同学们，你们知道我们的指纹同学们，你们知道我们的指纹有什么秘密吗？有什么秘密吗？现在，我们来做一个游戏。请现在，我们来做一个游戏。请大家拿出印泥和白纸，在白纸上印大家拿出印泥和白纸，在白纸上印上自己的指纹。上自己的指纹。请大家相互观察彼此的指纹，请大家相互观察彼此的指纹，你发现了指纹有哪些秘密？你发现了指纹有哪些秘密？不同的人有不同的指纹。指纹不同的人有不同的指纹。指纹有大有小，有长有短，纹形的多少有大有小，有长有短，纹形的多少不一样，形状也各不相同，有的像不一样，形状也各不相同，有的像水中旋涡，有的像弓一样。水中旋涡，有的像弓一样。我们在办理很多证件，
2、如身份证、签我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，就是因为证时，都要按手印或录入指纹，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。指纹是我们确认身份的重要依据。相同的。指纹是我们确认身份的重要依据。而我们每一个人在这个世界上，也是独一而我们每一个人在这个世界上，也是独一无二的，我们是独特的。无二的，我们是独特的。活动一：活动一：请同学们把课前准请同学们把课前准备的小卡片投入小纸箱里，我们备的小卡片投入小纸箱里，我们随机抽出，读给全班同学听，大随机抽出，读给全班同学听，大家一起来猜一猜卡片上描述的是家一起来猜一猜卡片上描述的是谁？
3、谁？活动二：活动二：继续抽取几位同学的卡继续抽取几位同学的卡片，请同学们猜一猜。同时请同学们片，请同学们猜一猜。同时请同学们说说自己猜到的这个同学与他卡片上说说自己猜到的这个同学与他卡片上描述的自己是否一样。也可以对他描述的自己是否一样。也可以对他（她）的描述进行补充。（她）的描述进行补充。通过刚才的游戏，我想同学们一通过刚才的游戏，我想同学们一定发现了：我们每个人都各不相同，定发现了：我们每个人都各不相同，都有自己的特点。而且，我们眼中都有自己的特点。而且，我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。那么，我们还可以通过哪太一样。那么，我们还可以通过哪些渠道去
4、了解自己的特点呢？些渠道去了解自己的特点呢？阅读教材第三页的课堂活动阅读教材第三页的课堂活动“赵兴的调查结果赵兴的调查结果”，完成练习。，完成练习。父母说我_ 老师们说我 _ 同学们说我_ 我认同 的看法，因为_ 在不同人的眼中，我们的特点不一样。在不同人的眼中，我们的特点不一样。假如你并不认同某些人对你的看法，你会假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？以什么方式与他们沟通呢？巴啦啦小魔仙巴啦啦小魔仙片段片段 在生活中，我们常常对自己有特在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你和小魔仙一样拥有别的期望。假如你和小魔仙一样拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成神奇的魔法，
5、可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？为的事物，你想变成什么呢？假如我能变成假如我能变成_我愿意成为我愿意成为_拥有拥有_的特点。的特点。刚才同学们都踊跃地表达了对刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你是否能从这自己的期望。那么，你是否能从这些期望中找到自己呢？些期望中找到自己呢？交流：这本书给我们讲述了什么交流：这本书给我们讲述了什么样的故事呢？请同学们来说说你的样的故事呢？请同学们来说说你的读后感吧。读后感吧。我是独特的我是独特的,我就是我！内容简介：游戏中，我就是我！内容简介：游戏中，米罗想当狮子，米罗想当狮子，NoNo！不行！他不够强壮，只能当猴子；！不行！他不够强壮，
6、只能当猴子；米罗想当海盗船长，米罗想当海盗船长，NoNo！不行！他个子太矮，只能当！不行！他个子太矮，只能当水手；米罗想当王子，水手；米罗想当王子，NoNo！不行！他不够英俊，只能！不行！他不够英俊，只能当骑士；米罗很悲伤当骑士；米罗很悲伤但是，神奇的妈妈对米罗说：但是，神奇的妈妈对米罗说：猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士穿着盔甲也是件了不起的事情！米罗终于相信他穿着盔甲也是件了不起的事情！米罗终于相信他是独特的，可以成为他想成为的一切！是独特的，可以成为他想成为的一切！充满爱与想象力的妈妈让米罗从一个自卑、胆怯、充满爱与想象力的妈妈
7、让米罗从一个自卑、胆怯、处处被拒绝的小男孩变得肯定自己，自信满满！妈妈处处被拒绝的小男孩变得肯定自己，自信满满！妈妈让米罗明白猴子、水手、骑士有各自的价值和光芒，让米罗明白猴子、水手、骑士有各自的价值和光芒，不比狮子、海盗船长和王子逊色。米罗和妈妈的故事不比狮子、海盗船长和王子逊色。米罗和妈妈的故事让所有孩子和父母充满灵感和鼓舞。让所有孩子和父母充满灵感和鼓舞。我们每个人都有自己的特点，也我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的。长的事情做好，你就是最棒
8、的。同学们，我们每个人都是独特同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好！己变得更好！我是独特的我是独特的自我了解自我了解承认自我承认自我自我接纳自我接纳课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！第二课 不一样的你我他激情导入激情导入请同学们认真观察这两片树叶，一样吗？请同学们认真观察这两片树叶，一样吗？通过观察，我们发现，即通过观察，我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不使
9、是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！完全相同呢！如果说班级是棵大树，那如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。可又各有不同。请同学们在这张心形的树叶上请同学们在这张心形的树叶上写上自己的特点，我们一起来装点写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。我们的班级树。通过刚才的交流，同通过刚才的交流，同学们发现了什么问题呢？学们发现了什么问题呢？小结：人与人之间会有这样或那样小结：人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。的差异，每个人都有自己的特色。我给圆圆设计新形象我给圆圆设计新
10、形象 今天，老师给大家带来了新朋友，它的名今天，老师给大家带来了新朋友，它的名字叫做圆圆。字叫做圆圆。老师给它加上眼睛和嘴巴，它老师给它加上眼睛和嘴巴，它还不高兴。还不高兴。你会把圆圆想象成什么呢？又会给圆圆设你会把圆圆想象成什么呢？又会给圆圆设计什么新形象呢？请同学们展开想象，把你计什么新形象呢？请同学们展开想象，把你的想象画出来，并涂上颜色。的想象画出来，并涂上颜色。班内展示作品。班内展示作品。为什么在同样的圆上作画，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却不相同呢？每个人画得却不相同呢？因为大家的想象力、想法、因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也喜欢的事物不同，所以画得也不同。
11、不同。换位思考，友好相处换位思考，友好相处 每位同学身上都有闪光点，我们来找一找每位同学身上都有闪光点，我们来找一找同学们各自的闪光点。请同学们把你发现的某同学们各自的闪光点。请同学们把你发现的某一位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上，一位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上，大声地说出来，并贴在他的身上。大声地说出来，并贴在他的身上。小结：通过刚刚的活动，我们重新认识了很多同学，小结：通过刚刚的活动，我们重新认识了很多同学，这些同学身上有很多的优点值得我们学习，也有很多这些同学身上有很多的优点值得我们学习，也有很多地方是跟我们不同的，这些不同让我们更有特点。当地方是跟我们不同的，这些不同让
12、我们更有特点。当你发现别人与自己存在不同时，要学会用理解的眼光你发现别人与自己存在不同时，要学会用理解的眼光看待他人。接纳他人与自己的不同，我们将会交到更看待他人。接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。多的朋友。“不同不同”的精彩的精彩 生活中充满了各种生活中充满了各种“不不同同”，当这些，当这些“不同不同”和谐相和谐相处时，是什么样的情景呢？处时，是什么样的情景呢？交响音乐会交响音乐会奥运会盛典片段奥运会盛典片段观看视频：观看视频：同学们从视频中看同学们从视频中看到了什么？有什么感受？到了什么？有什么感受？小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋律
13、，交织在一起，组成优美的音乐；不同国家、律，交织在一起，组成优美的音乐；不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出了一场体育盛宴，更传播了堂，不仅为我们献出了一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。和平与友谊。小组讨论：生活中还小组讨论：生活中还有哪些因有哪些因“不同不同”而精彩而精彩的例子？的例子？课堂小结课堂小结 我们喜欢这充满不同的世界，我们我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人交往。正因为有愿意和各种不同的人交往。正因为有“不不一样的你我他一样的你我他”，我们的生活才会丰富多，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才
14、会千姿百态。学会接纳彩，我们的世界才会千姿百态。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。更精彩。板书设计板书设计找找我们的找找我们的“不同不同”“不同不同”的精彩的精彩换位思考，友好相处换位思考，友好相处不一样的你我他不一样的你我他课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！第三课 我很诚实播放录像：手捧空花盆的孩子 你们喜欢故事里的哪个你们喜欢故事里的哪个小孩？为什么喜欢？小孩？为什么喜欢？遇到下面情况，应该怎么做？遇到下面情况，应该怎么做？如果考试没考好，你怎样对家长说？如果考试没考好，你怎样对家
15、长说？由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？如果不小心把同学的东西弄坏了，你怎么做？如果不小心把同学的东西弄坏了，你怎么做？参加比赛的作品不理想，能拿别人的代替吗？参加比赛的作品不理想，能拿别人的代替吗？大家来分享一些有关诚大家来分享一些有关诚实的故事吧！实的故事吧！1.1.小文为什么说家里养了金鱼？小文为什么说家里养了金鱼？2.2.设想一下后面会发生什么事？设想一下后面会发生什么事？3.3.同学们会怎么看小文？同学们会怎么看小文？4.4.这件事给了你什么启示？这件事给了你什么启示？阅读教材阅读教材1818页页“小文的故事小文的故事”，思考下列问题
16、，思考下列问题：小结：经常说谎话，会失去别人对小结：经常说谎话，会失去别人对你的信任，也会失去别人对你的帮助。所你的信任，也会失去别人对你的帮助。所以，说谎到头来害的还是自己。以，说谎到头来害的还是自己。（1 1）军军很喜欢松松的玩具汽车，）军军很喜欢松松的玩具汽车，刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上了，军军就悄悄地把玩具汽车带回了家。了，军军就悄悄地把玩具汽车带回了家。你们觉得军军做得对吗？应该怎么做？你们觉得军军做得对吗？应该怎么做？（2 2）亮亮和明明踢足球，不小）亮亮和明明踢足球，不小心把邻居家的窗户打破了。他们应该心把邻居家的窗户打破了。他们应该怎样
17、做呢？怎样做呢？（3 3）平平不小心撕坏了班上的图书，）平平不小心撕坏了班上的图书，见没人看见，就把书放回图书架。他这见没人看见，就把书放回图书架。他这样做对吗？应该怎样做呢？样做对吗？应该怎样做呢？（4 4）贝贝画画时发现自己的黑色水）贝贝画画时发现自己的黑色水彩笔没有了，就悄悄地把别人的黑色水彩笔没有了，就悄悄地把别人的黑色水彩笔放到自己的笔盒里。她这样做对吗？彩笔放到自己的笔盒里。她这样做对吗？应该怎样做呢？应该怎样做呢？（5 5）小虎很喜欢爸爸给自己新买）小虎很喜欢爸爸给自己新买的电动枪，他对电动枪为什么发出声音的电动枪，他对电动枪为什么发出声音来感到十分好奇，就把它拆开，想看个来感到
18、十分好奇，就把它拆开，想看个究竟，谁知最后装不回去了。爸爸回来究竟，谁知最后装不回去了。爸爸回来问他是怎么回事。你觉得小虎应该怎么问他是怎么回事。你觉得小虎应该怎么说？说？1.1.你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎么想的？后来又是怎么做的呢？么想的？后来又是怎么做的呢？2.2.怎样做一个诚实的孩子呢？怎样做一个诚实的孩子呢？小结：要做个诚实的孩子就不能说谎，小结：要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。要把自己的责任推给别人。我们每个人都会做错事情，有时也会因我们每个人都会
19、做错事情，有时也会因为害怕而不敢承认错误。其实，知道错了马为害怕而不敢承认错误。其实，知道错了马上改正，别人同样会原谅你，也会认为你是上改正，别人同样会原谅你，也会认为你是个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故意犯个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故意犯错误哦。错误哦。图中的两位同学都对别人说了图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的谎话，你认为他们的“谎话谎话”是否是否有区别？说说你的看法。有区别？说说你的看法。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定的条件下，我们可以理解某些善意的在特定的条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维
20、护谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。的态度。说谎话害处大说谎话害处大说谎话，害处大，害自己，害大家。说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。我很诚实我很诚实诚实与说谎诚实与说谎让诚实伴随我成长让诚实伴随我成长理解善意的谎言理解善意的谎言课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！第四课 同学相伴课程导入：课程导入：三人夹球跑三人夹球跑游戏规则：游戏规则：1.1.各小组分别选出三人为一组，每各小组分别选出三人
21、为一组，每次两组进行比赛。次两组进行比赛。2.2.比赛器材：气球（每组一只）。比赛器材：气球（每组一只）。3.3.方法：三人背靠背，手挽手，将方法：三人背靠背，手挽手，将气球夹在三人当中进行折返跑。气球夹在三人当中进行折返跑。4.4.要求：跑的过程中气球不许落地、要求：跑的过程中气球不许落地、不许挤破、不许被吹走，用时最短的小不许挤破、不许被吹走，用时最短的小组获胜。组获胜。这个游戏好玩吗？想一想，如果这个游戏好玩吗？想一想，如果没有这么多同学，这个游戏还能玩得没有这么多同学，这个游戏还能玩得起来吗？请参加比赛的同学说一说自起来吗？请参加比赛的同学说一说自己的感受。己的感受。七嘴八舌：七嘴八舌
22、：三年来，我们与同学们一起学习、游戏、三年来，我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀！看一看我们一起参活动是多么快乐呀！看一看我们一起参加过的游戏。加过的游戏。请同学们说说自己喜欢哪些游戏和请同学们说说自己喜欢哪些游戏和活动？在这些游戏和活动中，你有哪些活动？在这些游戏和活动中，你有哪些收获？试想一下，如果没有同学们的相收获？试想一下，如果没有同学们的相伴，你的生活会怎样呢？伴，你的生活会怎样呢？辩题：辩题：同学相伴有益还是无益？同学相伴有益还是无益？小小辩论会小小辩论会:规则：规则：全班分为正反两组，先在组全班分为正反两组，先在组内搜集想法和意见，准备论据。之内搜集想法和意见，准备论据
23、。之后，正反两方各派三名代表进行辩后，正反两方各派三名代表进行辩论。论。小结：小结：有同学相伴的生活，不仅给我们的学习、有同学相伴的生活，不仅给我们的学习、生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良多。我们开阔了视野、增长了知识，学会了多。我们开阔了视野、增长了知识，学会了分享，懂得了与同学团结合作解决难题等。分享，懂得了与同学团结合作解决难题等。游戏：游戏：坐地起身坐地起身游戏规则：游戏规则：1.1.全班同学先出全班同学先出4 4人一组，围成一圈，人一组，围成一圈，背对背坐在地上。背对背坐在地上。2.4 2.4人手人手“桥桥”手，然后一同站起来。手，然后一同
24、站起来。3.3.依次加入新同学，每次可加依次加入新同学，每次可加2-32-3人。人。（人越多越难站起来）（人越多越难站起来）4.4.要求：坐地时必须屁股完全着地，要求：坐地时必须屁股完全着地，起身时必须同时站起来，且手不能撑地。起身时必须同时站起来，且手不能撑地。我该怎么做：我该怎么做：(1)(1)你觉得班上的同学们这样做对吗？你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？为什么？(2)(2)王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？呢？(3)(3)你认为班上的同学们应该怎样做呢？你认为班上的同学们应该怎样做呢？请你演一演。请你演一演。小结：小结：集体生活中，我们除了与同伴分享快
25、乐、集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作，还要懂得关心他人，体会他人的交流合作，还要懂得关心他人，体会他人的需要和心情，理解他人的难处，包容他人的需要和心情，理解他人的难处，包容他人的不足。不足。美文赏析：美文赏析：思考：思考：1.1.当一只大雁生病或受伤时，为什么当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？会有其他的大雁留下陪伴它呢？2.2.想一想，从大雁身上，我们能够学想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？到些什么呢？阅读教材阅读教材2727页页温情的大雁温情的大雁。同学们，我希望我们生活的集体不仅是同学们，我希望我们生活的集体不仅是积极向上、团结协作的集体，更是
26、一个友爱积极向上、团结协作的集体，更是一个友爱宽容的集体。每个人或多或少都有自己的难宽容的集体。每个人或多或少都有自己的难处或不足，我们要学会懂得体谅他人的心情处或不足，我们要学会懂得体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体，我们生活的集体是一个充满正能量的集体，而你们每个人都是充满正能量的人。而你们每个人都是充满正能量的人。课堂小结课堂小结板书设计板书设计同学相伴同学相伴同学相伴很快乐同学相伴很快乐同学相伴受益多同学相伴受益多同学相伴多关爱同学相伴多关爱课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！
