1、年年 级：七年级级：七年级 学学 科：音乐（人音全国版）科：音乐（人音全国版）主讲人：主讲人：学学 校：校：军 民 大 生 产 复习巩固 1 1学唱意大利民歌学唱意大利民歌桑塔桑塔露琪亚露琪亚，初步掌握船歌及二段体的知识；初步掌握船歌及二段体的知识；2 2欣赏欣赏我的太阳我的太阳、伏尔加船夫伏尔加船夫曲曲，感受理解欧洲民歌蕴含的音乐情感；，感受理解欧洲民歌蕴含的音乐情感；3 3初步了解吉他的音色及艺术表现力。初步了解吉他的音色及艺术表现力。复习巩固 民歌是劳动人民在生活和劳动中自己创民歌是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传
2、的方式生存于民间，并在流传过程中不断传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造、加工、提经受人民群众集体的筛选、改造、加工、提炼，随岁月的流逝而日臻完美。炼，随岁月的流逝而日臻完美。汉族民歌按照体裁可大致分为：劳动号汉族民歌按照体裁可大致分为：劳动号子、山歌、小调等多种类型。子、山歌、小调等多种类型。劳动号子 劳动号子是产生并运用于劳动，具有协劳动号子是产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。劳动号子 根据记载，西汉淮南王刘安在根据记载，西汉淮南王刘安在淮南淮南子子道应训道应训中写道：中写道：“今夫举大木者，前今夫举大
3、木者，前呼邪许，后亦应之。此举重劝力之歌也呼邪许，后亦应之。此举重劝力之歌也”。演唱形式：演唱形式：“一领众和一领众和”节奏练习一 嗬嗬 嗨嗨节奏练习二咚大咚大啊啊大大 咚大大大咚大大大 咚大大大咚大大大 咚咚节奏练习二咚大咚大啊啊大大 咚大大大咚大大大 咚大大大咚大大大 咚咚节奏练习二 咚大咚大 大大 咚大大大咚大大大 咚大大大咚大大大 咚咚 节奏特点：简单、多重复、带有律动性节奏特点：简单、多重复、带有律动性 视唱旋律 视唱旋律 划分乐句1 1歌曲可以分为几个乐句？歌曲可以分为几个乐句？2 2各个乐句之间有何异同？各个乐句之间有何异同？视唱旋律 视唱旋律1 12 23 34 4一段体结构一
4、段体结构 中国五声调式音阶 中国民族音乐常用五声调式，由中国民族音乐常用五声调式，由dodo、re re、mimi、solsol、la la五个音构成。这五个音又依次称五个音构成。这五个音又依次称为：宫（为：宫（dodo）、商（）、商（rere）、角（）、角（mimi）、徵）、徵（solsol）、羽（）、羽（la la）。以五个音中任何一个音）。以五个音中任何一个音作为主音，都能构成一种民族调式音阶。作为主音，都能构成一种民族调式音阶。填词演唱 歌曲背景 19421942年底，中共中央发出了开展军民大年底，中共中央发出了开展军民大生产的号召，张寒晖用陇东民歌生产的号召，张寒晖用陇东民歌推炒面推
5、炒面的曲调填词改编成歌曲的曲调填词改编成歌曲边区十唱边区十唱，歌曲，歌曲很快传遍了各个根据地。很快传遍了各个根据地。19641964年，年，边区十边区十唱唱被选入音乐舞蹈史诗被选入音乐舞蹈史诗东方红东方红，歌词，歌词精简为精简为5 5段，更名为段，更名为军民大生产军民大生产。观看视频 一领众和的演唱形式在舞台上如何表现？一领众和的演唱形式在舞台上如何表现？观看视频 观看视频 一领众和的演唱形式在舞台上如何表现？一领众和的演唱形式在舞台上如何表现？歌曲应和的声部用齐唱的形式表达，配合歌曲应和的声部用齐唱的形式表达，配合统一的步伐、加大力度表现出来。统一的步伐、加大力度表现出来。聆听哈腰挂1 1歌
6、曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱形式是什么？2 2歌曲表现了怎样的劳动场面？歌曲表现了怎样的劳动场面？聆听哈腰挂1 1歌曲的演唱形式是歌曲的演唱形式是“一领众和一领众和”。2 2歌曲表现了众人抬大木头的劳动场面。歌曲表现了众人抬大木头的劳动场面。对比欣赏 聆听、对比聆听、对比节拍旋律、节奏歌词内容及作用领：和：对比欣赏 聆听、对比聆听、对比节拍旋律、节奏歌词内容及作用领：和：对比欣赏 聆听、对比聆听、对比节拍旋律、节奏歌词内容及作用领：一人丰富，有变化，多用 或劳动的提示语言，起到统一指挥，提醒注意的作用。和：众人多为单音，节奏简单，多用单一拍衬词，起到呼应领唱，调整动作的作用。课堂检测 判断哪一首是劳动号子？判断哪一首是劳动号子？第一首第一首 第二首第二首课堂小结 1 1学唱学唱军民大生产军民大生产，初步了解劳动，初步了解劳动号子号子“一领众和一领众和”的演唱形式；的演唱形式；2 2欣赏搬运号子欣赏搬运号子哈腰挂哈腰挂，进一步感，进一步感受劳动号子的音乐特点。受劳动号子的音乐特点。3 3在演唱和聆听过程中，学习了中国民在演唱和聆听过程中，学习了中国民族五声调式音阶。族五声调式音阶。
