1、部编版 五年级下册 语文,神奇的探险之旅,习作6,审题指导,你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。,习作内容,编写一个惊险刺激的探险故事,写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生方法写具体。如果能把心情的变化写出来就更好了。,重点介绍遇到的困境、求生方法以及心情的变化。,经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导,好奇心强、性格活泼的同学 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的妹妹,你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。,你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考：,准备
2、好了吗？快开始我们的探险之旅吧！,你想编写什么探险故事呢？,撒哈拉沙漠探险之旅,交代背景。即：交代清楚探险故事发生的时间、地点和人物。,习作指导,注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。探险的时间可以自定。,今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心极了，天天盼着早点出发。,语段示例：,你想怎样把遇到的困境、求生的方法写具体？,回顾课文,跳水是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？,孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这
3、时候，甲板上地水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！” 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。,读读下面的这个片段，注意小作者是怎样编
4、写探险故事的，能让读者产生身临其境的感觉。,我找到了一截树枝，于是爬了上去，然而危险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海，湍急的水流把我带入了大海，没想到我的身后跟了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划去。鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了，原来是一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千钧一发的时刻，鲸鱼喷出一股水柱，我被水柱喷出好远好远，正好落在海滩上，真是有惊无险啊！,这个片段用环境描写来烘托紧张的气氛，想象丰富合理。,在解决探险之“险”时，人物一定有很多的内心活动，如何把这次探险活动的心理活动写好呢？,语段示例：,别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的项目几乎不参与。望着差不
5、多有80度的沙坡，心想：要是吉普车翻了，就麻烦了。可是，看着表哥尖叫着同大家一起乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾，让我生出与自然融为一体的愿望，我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在大漠上迎接火红的日出，在广阔起伏蜿蜿的沙漠上乘着大吉普狂野地冲沙，那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越想吃，欲罢不能。,比喻修辞生动描写恐惧和刺激的感觉,索道过黄河，听着都惊险。这是我第一次乘索道，并且下面是滔滔黄河水，我害怕极了，可又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气，带上手套，紧紧抓住缆索，嗖-我慢慢滑着这总长800米、横跨黄河的“天下黄河第一索”，向对岸飞去。我在沙头坡也“飞黄腾达”一回，那感觉，终生难忘。,关于
6、这篇习作，你还有什么好的想法吗？,习作开头，我想开门见山，直接进入主题。,描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！,我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。,写作提纲,你想要编写什么样的探险故事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.故事发生的背景是什么？ 2.发生了怎样的困境，对应的求生方法是什么？ 3.人物有怎样的心理活动？ 4.打算拟定什么题目？,习作提纲要求,撒哈拉沙漠探险之旅,遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决,失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止,交代背景,魏叔叔用自己的探险经验和智慧，带领大家找到水,顺利走出沙漠,热带雨林探险,住：做床、燃火
7、吃：水果 用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗 见闻：雨林景色美丽,感到自豪,交代探险背景,银河洞探险,观看钟乳石,战胜恐惧，产生豪气,交代背景、探险装备,遇到小蛇,地下暗河打水漂，遇蝙蝠,走到尽头，原路返回,暑假中，30多岁魏叔叔、20岁的表哥和11岁的我一起去沙漠探险。 魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是表哥大学时的老师。表哥是旅游学院刚毕业的的高材生。我是一名五年级的小学生，对外面世界充满好奇。,开头扣题，交代时间、人物和探险的地点。,沙漠之旅,例文赏析,我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中午，度过了寒冬似的夜晚，陪伴我们的只有一只高大矫健的骆驼,它是我们唯一的依靠了。 魏叔叔摇了摇水
8、壶,还剩下大半壶水,他用涩涩的嗓音说:“同伴们,现在滴水贵如油啊!从今天起,千万别浪费了一滴水,不到万不得已时不要喝水!”大家都点头表示赞同。 表哥的包里还有几块干面包,他立刻拿来与大家分享。可因为干渴,面包根本无法下咽。为了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用温差收集的露珠，甚至尿液。,交代“我们”的处境，为下文故事的进行打下基础。,概括写克服困难的方法。,半壶水支撑着我们走了一程又一程。 可是,大家都不知道,危险正等待着我们。可怕的沙尘暴来了! 狂风肆虐,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的面目,咆哮着,疯狂地跳着 “死神之舞”! 大家连滚带爬跑向骆驼,可
9、就在这个时候,魏叔叔摔倒了!那壶生命之水,唯一的淡水,洒了水立即被沙子吞噬了。,遇到更大的困难：沙尘暴中水洒了。,大约二十分钟后,沙漠恢复了平静。可大家都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头,不喝水怎么行呢? 表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔,又投向骆驼。“不！”魏叔叔喊道。 魏叔叔咽了口唾沫,用颤抖的手抚摸着骆驼的毛,他落泪了:“骆驼是我们的伙伴,怎么能杀死自己的同伴呢?这绝对不行!”,杀骆驼缓解危机被阻止。,大家也都流泪了。这时,魏叔叔抹了抹眼睛说:“我们一个伙伴也不能失去,要一起走出这片沙漠去!”听了他那坚定的话,大家都不说什么了。 走了一段路,我忽然眼睛一亮,:“那是什么!” 大家停住脚步
10、,向前望去,原来是几只马鹿。魏叔叔惊喜喊道：“我们有救了！” 魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找，终于发现一个小湖泊。大家欣喜若狂,奔过去痛饮了一番，又把我们盛水的用具都灌满。,我们得救了！,表哥拍了拍骆驼的背,开心地说:“朋友呀朋友,我们一起走出沙漠!” 大家踏着坚定的步伐走在沙漠上,驼铃在轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉人们:胜利就应该属于这样的探险队!,自然结尾，故事完整。,让我们拿起笔，快快写起来吧！,组内分享修改完善,写好后，和同学交流，看看有没有把遇到的困境、求生方法写具体，然后对不满意的地方进行修改。,评价标准,如果有兴趣，可以续编你的探险故事，写成探险日记。,部编版 五年
11、级下册 语文,神奇的探险之旅,习作6,导入新课,暑假去四国八谷飞伯父家玩耍的三人组，偷偷驾驶摩托艇出海，悲惨地失踪于濑户内海，三人被当成海上遇难者然而，漂流到无人岛上的生活，却如此多姿多彩，钓鱼、找海螺、采百合根做食物，搭了帐篷和厕所，本以为要在岛上生活几十年，没想居然遇到横凶作恶的狮子，于是三人上演一出抓狮子的好戏,引导选材,引导选材,指导命题,（1）写的时候要展开丰富合理的想象。,（2）要把遇到的困难、求生的方法写具体。,（3）如果能把心情的变化写出来就更好了。,（4）写完后，认真修改自己的习作。,范文欣赏,沙漠之旅 我见过波澜壮阔的大海，见过高耸入云的山峰，见过变化多端的云海，却从未见过
12、真正的沙漠。那次去敦煌旅游，我就和沙漠来了个亲密接触。 抵达敦煌后的第二天，我们便出发前往鸣沙山月牙泉。环顾四周，只有一望无际的黄沙，我终于来到了沙漠！我情不自禁地欢呼起来。 工作人员牵来了几只高大的骆驼。我毫不犹豫地跨上了一只骆驼。骑在骆驼背上扭头看着其他的队伍，瞧着不远处的登山者，不由地发出感叹：“沙漠之路虽然充满了崎岖、坎坷，但是依然有千千万万的挑战者要征服它，我也不能例外。”在茫茫的沙漠之中骑着“沙漠之舟”有一种难以说出的自豪感。听着清脆的铃声，看着满地的黄沙，我恍若成了古时的旅行者，伴着夕阳缓缓而行 要滑沙就要先上一座山。我带头走上了这座几乎垂直的沙山，山上唯一可以利用的只有一架梯子
13、，但是我却不想走寻常路，我也要体会一下在,范文欣赏,沙地中行走的艰难。刚开始，我两三下就冲上了一大截，渐渐地我有些体力不支，脚步放慢了一些，前脚深后脚浅，还时不时滑下好几步，赶忙一脚插进沙坑中才勉强保持平衡。逆水行舟，不进则退，我只好步子迈得更大些。最后我不得不坐在梯子上歇一会，再抬头一看，还有将近一半的路程，我差点晕过去。 连滚带爬地到了山头，终于可以滑沙了，我迫不及待地坐上了皮艇。皮艇先是缓慢地移动，然后飞驰下去，皮艇飞速下坡，几乎是在垂直地向下掉，周围的事物在我的眼中已经扭曲得不成形。风把黄沙吹进我的眼中，于是我尽量地压低身子，强大的气流使我喘不过气来，胸口仿佛被压了件重物，异常烦闷，心脏仿佛要蹦出来一般。我不由自主地拉住扶手。热浪拂过脸庞，皮艇终于停了下来。一千米长的艰难路程它一会儿就过去了，我直呼过瘾。再看看其他人，不是吓白了脸就是坐在地上吓破了胆，不过,范文欣赏,大家都是意犹未尽的样子。 沙漠之旅刺激至极，没想到我在茫茫沙漠中也能找到乐趣。,教师小结,今天，老师真的非常高兴，因为就在这短短的一节课，我跟随同学们经历了一次次惊险而刺激的探险之旅！在这些探险的旅途中，我学到了知识、认识了自然、受到了启发、得到了教益希望同学们利用课余时间继续续编你的探险故事，写成探险日记。将来和同学们、和老师一起分享。,
