1、部编版 五年级下册 语文,4 梅花魂,第一课时,导入新课,墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。,导入新课,在我国，梅花历来都为文人墨客所钟爱。这节课，我们就和作家陈慧瑛一起，通过一篇课文，了解发生在一位华侨老人身上的与梅花有关的几件事，感受这位华侨老人的思想感情。,作者简介,陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。 著有作品集梅花魂无名的星一花一世界展翅的白鹭厦门人生命的田园芳草天涯神奇的绿岛等。,导入新课,你能说说你对课文题目的理解吗？,文中的“魂”是指崇高的精神。“梅花魂”就是梅花崇高的精神。,新课导入,弄懂了课文题目的
2、意思，再来说一说，通过学习这篇课文，你想了解些什么？,梅花具有什么样的崇高精神？作者围绕梅花写了什么？表现了什么？,初步感知,学生自读课文，要求：用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子。,葬 腮 虬 玷 郑 秉 飕,zng,si,din,bng,su,m,码 撩 眬 绢 侨 眷,lio,qio,lng,qi,zhng,jun,jun,学习生字,葬身异国 腮边 虬 玷污 郑重 秉性 凉飕飕,zng,si,din,bng,su,m,码头 撩乱 蒙眬 手绢 华侨 眷恋,lio,qio,lng,qi,zhng,jun,jun,理清结构,第一部分(第1自然段)：写因梅花而想到外祖父。 第二部分(第21
3、5自然段)：回忆与梅花有关的一些往事，表现了外祖父对祖国的眷恋之情。 第三部分(第16自然段)：照应开头，写从梅花想到外祖父眷恋祖国的心，赞扬华侨的爱国精神。,了解事情,外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。,外祖父因不能回国而难过得哭了。,外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。,了解事情,外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。,分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给“我”。,图文欣赏,以上五件事中，哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱？,从“我不小心弄脏，他竟大发脾气”这件事可以看出外祖父对梅花的喜爱。,课堂小结,这一节课，我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人
4、的五件事，初步感受到这位漂泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋祖国的思想感情。,布置作业,写出下列词语的反义词和近义词。 偶然（ ）（ ） 爱惜（ ）（ ） 希罕（ ）（ ） 快乐（ ）（ ）,经常,偶尔,糟蹋,爱护,普遍,希奇,痛苦,欢乐,部编版 五年级下册 语文,4 梅花魂,第二课时,导入新课,上节课我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人的五件事，初步感受到这位漂泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋祖国的思想感情。这节课我们继续学习课文，通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领悟梅花的品格，学习梅花的这种品格，深入体会外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。,导入新课,故乡的梅花又开了。一年一度，那
5、朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。,细读品味,外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥妈妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪：一幅画而已，有什么稀罕呢？,细读品味,指名读这段话。小组交流：外祖父对梅花的热爱从哪些地方可以看出来？,（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意
6、。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得”。,偶尔摆弄古玩，老人也不甚在意和分外爱惜墨梅图形成了鲜明的对比，表现了老人对梅花图的珍爱。,细读品味,（2）通过老人的语言“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”来体会他对梅图的珍爱。,（3）通过老人的行动“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”来体会他对梅图的珍爱。,细读品味,“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历
7、经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇；里，总要有梅花的秉性才好！”,细读品味,外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意思？,第一层赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。,细读品味,外祖父说的这段话中的哪几句话点明了梅花的品格？,“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”,细读品味,几千年来，我们中华民族
8、出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。,细读品味,梅花的秉性是什么？,不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。,这也是谁的秉性？,中华民族有气节的人物。,细读品味,从外祖父赞美梅花的这段话中我们可以看到老人赞梅花，实际上是在赞美什么？,借物喻人，赞美中华民族顶天立地的精神和不肯低头折节的气节。,细读品味,从“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”一句中你感受到什么？,这句话说出了外祖父把墨梅图送给外孙女的目的让外孙女保持这种顶天立地、不肯低头折节的秉性和气节。这就是题目“梅
9、花魂”的内涵。,细读品味,我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”,一哭,细读品味,二哭,有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！” “干吗要回去呢？” “那
10、儿才是我们的祖国呀！” 哦，祖国就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？” “外公年纪大了” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像个小孩子一样，呜呜呜地哭了起来,细读品味,三哭,回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢
11、一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。,细读品味,当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈祥的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！,细读品味,学生齐读课文最后一个自然段，说说这段在全文中起到了什么样的作用？,照应开头，点明中心。,细读品味,再读这段话，结合全文说说课文表达了什么样的思想感情？,课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。,课堂总结,本课以“梅花”为线索，课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。,
