1、 世界史若就其确切意义而言，并不是由所有各自独立、彼此间缺乏普遍联系和共同目的的民族史和国家史汇集而成的，也不是由大量时常以枯燥无味的形式表现出来的事件堆积而成的。尽管世界上诸民族或者为时间、事件所分割，或者为高山、大海所分割，但世界史必须将所有民族的历史集合为一体，将他们统一成一个协调匀称的整体，并将它们组成一首壮丽的诗。-尼古拉果戈里 真正意义上的世界史是将世界上所有民族的历史统一成一个协调匀称的整体的历史，推动这一世界史形成的事件是哪一历史事件？第三单元 走向整体的世界第6课 全球航路的开辟学习目标：1、掌握西欧人开辟新航路的时间、航海家和航线，了解开辟其他航路的情况，理解新航路开辟是人
2、类历史从分散走向整体过程中的重要节点。2、阅读史料，分析西欧人开辟新航路的原因和条件，培养历史学科中的问题意识和证据意识。3、阅读史料，比较郑和下西洋与新航路开辟，从中总结历史启示,培养学生坚定信念、敢于面对困难、勇于探索的品格和精神。一、新航路的开辟新航路的开辟（一）新航路开辟的动因和条件（一）新航路开辟的动因和条件 自主学习教材P3536页及下列史料，思考问题：从欧洲到亚洲不是很早就有商路吗？西欧从欧洲到亚洲不是很早就有商路吗？西欧人为什么还要开辟人为什么还要开辟新新航路呢？航路呢？西欧人西欧人为什么能为什么能开开辟新航路？辟新航路？（同学展示，用关键词来回答）新航路开辟前，沟通世界东西方
3、之间的旧商新航路开辟前，沟通世界东西方之间的旧商路是什么？路是什么？丝绸之路丝绸之路陶瓷之路陶瓷之路珠宝之路珠宝之路香料之路香料之路新航路新航路欧洲欧洲美洲美洲非洲非洲亚洲亚洲这条商这条商路与上路与上述旧商述旧商路有何路有何不同？不同？奥斯曼奥斯曼帝国帝国旧商路：旧商路：1515世纪以前，世纪以前，由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路经地中海转往欧洲的贸易路线。新航路：新航路：1515世纪后由西班牙、葡萄牙支持世纪后由西班牙、葡萄牙支持的沿大西洋到达亚洲的沿大西洋到达亚洲 非洲非洲 美洲的航路。美洲的航路。材料一：材料一：“（海上探险）是为了像所有的男（海上探险）是为了像所有的男子汉
4、都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人明带给那些尚处于黑暗中的人 ”迪亚士迪亚士 材料二：材料二：“基督教与欧亚其他广泛传播的宗教基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义。十字军的多次东相比，更多地渗透着普救主义。十字军的多次东侵，就是受着传教精神鼓舞的。热心于航海事业侵，就是受着传教精神鼓舞的。热心于航海事业的葡萄牙亨利王子的动机除了企图夺取香料外，的葡萄牙亨利王子的动机除了企图夺取香料外，便是发动新一次十字军运动，传播基督福音于全便是发动新一次十字军运动，传播基督福音于全世界。世界。”吴于廑等主编吴于廑等主
5、编世界史世界史近代史编近代史编1 1.动因动因（1）社会需求：伊比利亚半岛从大西洋岛屿获社会需求：伊比利亚半岛从大西洋岛屿获取资源；马可取资源；马可波罗行纪给部分西欧人带来波罗行纪给部分西欧人带来的认识。的认识。（2）经济根源：经济根源：西欧各国的商品经济迅速发展，西欧各国的商品经济迅速发展，迫切需要金银和开拓新市场。迫切需要金银和开拓新市场。（3）商业危机：商业危机：西欧人因需要的亚洲商品奇贵，西欧人因需要的亚洲商品奇贵，急于从海上开辟新航路。急于从海上开辟新航路。（4）思想（宗教）动力：向海外传播基督教。宗教）动力：向海外传播基督教。2.条件条件（1）航海经验的积累：指南针、星盘、罗盘（2
6、）地理知识的丰富：航海图、地圆学说、季风、洋流。（3）造船技术的进步：船舶的吨位数、船的构造和索具方面；船的规模更大、速度更快、操纵更灵便。（二）（二）开辟开辟新航路的过程新航路的过程 自主学习教材P3637页及史料，思考下列问题：为开辟新航路做出重大贡献的人物有哪为开辟新航路做出重大贡献的人物有哪几位？开辟出了哪两条新航路？几位？开辟出了哪两条新航路？好望角马林迪马林迪卡里库特卡里库特葡萄牙葡萄牙里斯本里斯本14971497年年葡萄牙葡萄牙-绕非洲绕非洲（好望角）（好望角）-印度印度-原路原路返回返回洪都拉斯美洲美洲AmericaAmerica1492年年欧洲欧洲美洲美洲亚美利哥亚美利哥Am
7、erigoAmerigo时间时间 航海家航海家 资助国家资助国家 航行路线航行路线麦哲伦麦哲伦1519麦哲伦海峡麦哲伦海峡麦哲伦麦哲伦1520麦哲伦同伴麦哲伦同伴1522西班牙西班牙塞维利亚塞维利亚菲律宾菲律宾麦哲伦死亡之地麦哲伦死亡之地麦哲伦麦哲伦1521大西洋大西洋 -太平洋太平洋 -印度洋印度洋-大西洋大西洋时间（年）时间（年）航海家航海家开辟的航路开辟的航路14881488葡萄牙葡萄牙-迪亚士迪亚士14921492意大利意大利-哥伦布哥伦布1497-14981497-1498葡萄牙葡萄牙-达达伽马伽马1519-15221519-1522葡萄牙葡萄牙-麦哲伦麦哲伦大西洋大西洋太平洋太平洋
8、印度洋印度洋大西洋（欧洲）大西洋（欧洲）好望角好望角美洲美洲印度印度环球环球（二）开辟新航路的过程（二）开辟新航路的过程从大西洋东岸向南航行，绕道非洲到达印度和东方的新航路。从大西洋东岸向南航行，绕道非洲到达印度和东方的新航路。从大西洋向西航行，绕过南美洲，进入太平洋，到达亚洲的航路。从大西洋向西航行，绕过南美洲，进入太平洋，到达亚洲的航路。二、其他航路的开辟 自主学习教材P38页，思考下列问题：新航新航路路开辟后，除西班牙和葡萄牙外，还有开辟后，除西班牙和葡萄牙外，还有哪几位欧哪几位欧洲航海家？开辟出了哪些新航路？带来了怎样的洲航海家？开辟出了哪些新航路？带来了怎样的结果？结果？时间时间航海
9、家航海家到达地区到达地区航路航路14971497年年英国英国-卡伯特卡伯特纽芬兰岛纽芬兰岛在北大西在北大西洋高纬洋高纬度地区度地区通往亚通往亚洲的航洲的航线线1616世纪世纪法国法国-卡蒂埃卡蒂埃拉布拉多半岛拉布拉多半岛1616世纪世纪荷兰荷兰-巴伦支巴伦支北冰洋地区北冰洋地区1717世纪世纪英国英国-哈德逊哈德逊经北冰洋通向亚洲经北冰洋通向亚洲1717世纪世纪俄罗斯人俄罗斯人北太平洋到北冰洋北太平洋到北冰洋15781578年年英国英国-德雷克德雷克美洲南端合恩角美洲南端合恩角南太平洋南太平洋的航线的航线1642-16431642-1643年年荷兰荷兰-塔斯曼塔斯曼环航澳大利亚环航澳大利亚1、
10、开辟的新航路、开辟的新航路2、带来的结果、带来的结果 将新开辟的其它新航线在全球航路的开辟简易路线图标识出来，将几条新航线汇总在一起，可以得出这些新航线的范围特点-全球范围，引导学生回忆初中学过的新航路的开辟，比较二者范围的区别，认识全球航路开辟的价值所在。进一步丰富了人类的地理知识，开辟了众多重要的新航线，推动了世界主要的大洋和大陆之间建立了直接联系。三、郑和下西洋与新航路开辟的比较 小组同学小组同学合作助学：阅读教材合作助学：阅读教材p37麦哲伦麦哲伦船队在太平洋上的艰苦生活史料和教材船队在太平洋上的艰苦生活史料和教材p39问题探究史料，从动因、组织和结果方面问题探究史料，从动因、组织和结
11、果方面比比较郑和下西洋与新航路开辟，你从中能得到什么较郑和下西洋与新航路开辟，你从中能得到什么启示？启示？讨论原则讨论原则:每位同学都要发言，小组长记录下来。每位同学都要发言，小组长记录下来。人教统编版（2019）必修中外历史纲要下第6课 全球航路的开辟课件(共22张PPT)人教统编版（2019）必修中外历史纲要下第6课 全球航路的开辟课件(共22张PPT)项目郑和下西洋新航路开辟动因组织结果主要是政治目的：宣扬国威，加强与海外各国的联系。主要是经济目的：获取获取资源资源，金银和开拓新市金银和开拓新市场场，传播基督教。传播基督教。宫廷，政府。航海家，民间。增强了与亚非各国的友好往来，但无益于国
12、计民生。国力衰退而止。丰富了人类的地理知识，开辟了新航线，推动了世界间的全球联系。1、比较郑和下西洋与新航路开辟、比较郑和下西洋与新航路开辟人教统编版（2019）必修中外历史纲要下第6课 全球航路的开辟课件(共22张PPT)人教统编版（2019）必修中外历史纲要下第6课 全球航路的开辟课件(共22张PPT)2、启示、启示 师生在听取各学习小组代表展示后，从新航路的开辟这一最伟大、最重要的事件中，共同总结出这样的历史认识，人类历史上进步的成功事件需要：政府的支持，雄厚的经济基础，科学的知识，先进的技术，坚定的思想动力，顽强的意志，不怕吃苦的精神。-美洲的发现、经由好望角前往东印度群岛的航道的发现
13、，是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。-亚当斯密人教统编版（2019）必修中外历史纲要下第6课 全球航路的开辟课件(共22张PPT)人教统编版（2019）必修中外历史纲要下第6课 全球航路的开辟课件(共22张PPT)1.书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。2.本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。3通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。4通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，
14、使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。5.了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。7通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。8通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。9.掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。
