(精品)部编版小学三年级下册语文名校教案设计:习作·身边那些有特点的人.docx

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1、 第 1 页 共 5 页 习作习作身边那些有特点的人身边那些有特点的人 教学目标: 1.理解什么是人物特点。 2.初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,性格、兴趣爱 好等方面的特点,按一定顺序写下来。 3.加一个精彩的题目。 教学重点:学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点,准确真实 的描写人物形象。 教学难点:抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点,准确而真实的 描写人物形象。 教学准备:教师:准备范文。学生:观察自己身边有特点的人。 教学时数:1 课时。 教学过程: 一、猜谜导入,揭示课题。 同学们,今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词 语猜出人物形象。看谁的反应最快,猜

2、出来的同学请举手。 (大屏幕 出示) 【设计意图: 游戏导入, 用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣, 揭题。 】 1火眼金睛 尖嘴猴腮 头戴紧箍咒 孙悟空 同学们,眼睛,嘴巴,脸,这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可 以通过外貌猜出人物。 (板书:外貌) 好,同样是西游记中的人物,再猜(大屏幕出示) 第 2 页 共 5 页 2好吃懒做 好色 猪八戒 好吃懒做是猪八戒的?性格。 好色,就是喜欢女子。也就是爱 好、 兴趣。 所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。(板书: 性格 爱 好 兴趣) 小结:外貌,性格,爱好兴趣,这些都可以称之为人物特点。 二、深入理解“人物特点” 1出示例文。 我们可以根据外貌

3、猜出人物,大家看这段文字写的是谁? (出示例文)我有一头乌黑的头发,圆圆的脸上长着一双黑色的 眼睛,鼻子下面有一张小小的嘴巴。 师:这是谁? 生答不知。 因为他的外貌没什么特别的地方。 没特点。 好多人都长的是这个样子,这是一张大众化的脸谱,放在人堆里 看没什么特别的。所以猜不出来。 师:那什么是特点呢?生:特殊的地方。 师:对特别之处。生:和别人不一样的地方。 2理解什么是特点。 特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方, 可以是外貌,也可以是性格爱好兴趣等。这都是特点。 (举例: )比如说:小红左侧脸颊上长了一颗美人痣,这就是她 外貌的独特之处。小明特别爱看书,连上厕所的时候

4、都拿着书,这是 他的兴趣爱好,也是他的特点。再比如说我们班的郭辰嘉同学,平时 第 3 页 共 5 页 非常喜欢帮助别人,一副热心肠,这也是他的特点。 同学们,你们有什么特点呢? 正是有了这些特点,才使得我们与众不同。著名的哲学家布莱尼 茨曾说过, : “世界上没有两片完全相同的树叶,也没有性格完全相同 的人。 ”所以咱们在介绍人物时,想让人一下子记住,就必须抓住最 鲜明的特点。 (板书:抓特点) 三、如何抓住特点来描写人物。 1出示范文。 到底怎样抓住特点来描写人物呢?老师抓住了自己的特点写了 一段文字,咱们一起来看看。 范文:我高高的个儿,脸蛋儿鼓鼓的,就像鹅蛋一样。眼睛虽然 不大,但是很有

5、神采,一笑就变成了两弯月牙儿,让人感觉很亲切。 我的鼻头圆圆的,下巴尖尖的。我还是一个爱笑的人,无论遇到什么 事情,嘴角总是上扬的。我特别喜欢读书,平时我抓住一点一滴的时 间都用来读书,课间读,下班回家后读,连上厕所都手不离书呢。 师:老师是从哪些方面来描写自己的? 生:个子,脸蛋,眼睛,鼻子,下巴。 (外貌) 生:爱笑,嘴角上扬。 (性格乐观) 生:喜欢读书。 (兴趣爱好) 2小结:老师在描写自己的时候,抓住了自己的外貌,性格, 兴趣爱好等特点。每个人都有自己独特的特点,你在写人物的时候只 要从这几个方面,抓住人物的特点,并写具体,才能让人印象深刻。 第 4 页 共 5 页 四、寻找身边有特

6、点的人。 1寻找有特点的人,打开思路。 我们的身边有许多有特点的人,只要你有一双善于发现的眼睛。 热心肠的同学,爱问问题的“小问号” ,对昆虫颇有研究的“昆 虫迷” , 说话幽默的 “幽默王子” , 说起话来大嗓门的 “高音喇叭” 你的爸爸妈妈,爷爷奶奶,亲戚朋友,身边的同学小伙伴们又有哪些 特点呢? 2出示例文。体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物。 老师这里有一个同学写的片段,他描写了他的好朋友。大家仔细 读读,看看这个同学抓住了人物什么特点来写的?(生自读) 例文:我的好朋友小林是一个“街舞狂” ,只要一听到音乐,他 就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前,老师放了一段 最炫民族风的

7、音乐,本来在操场上立正站好的他,身体如同注入 了无穷的力量,剧烈的扭动着。只见他眯着眼睛,紧闭着嘴巴,头发 一甩,胳膊一抬,屁股一扭,来了个 360 度大转弯。此刻,这似乎是 属于他一个人的舞台,我们都用诧异的眼神看小林,他都浑然不觉, 一直跳啊跳啊。 直到广播体操的音乐响起, 他才忽地回过神儿来。 瞧, 他跳起舞来的样子多专注啊,像一个舞王! 读了这段文字,你觉得这个小孩有什么特点?生:他爱跳街舞。 生:眯着眼睛,紧闭着嘴。师:这是神态。 (板书:神态) 生:浑然不觉。师:忘记了这是在操场上了,一直沉浸在自己的 世界里,觉得这是自己的舞台。这是心理描写。 (板书:心理) 第 5 页 共 5 页 生:头发一甩,胳膊一抬,屁股一扭。一连串的动作。 (板书: 动作) 小结:抓住人物跳舞这个兴趣爱好,描述具体。同时,描写的时 候加入了详细的神态、动作和心理描写,把人物写活了。 五、妙笔生花 1教师提示:想一想你身边有特点的人,选取其中一个进行描 写。你可以抓住他的外貌,性格,兴趣爱好等特点,通过一件事情来 具体描述。可以用上描写神态,心理,动作的词语。 2.加上合适的题目。找出你写的人物的特点,根据特点加题目。 例如: 戏迷爷爷 、 我的同学“小问号” 3展示评议 板书设计: 抓住特点写人物 外貌 抓特点 性格 兴趣爱好 神态 动作 心理

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