1、 第 1 页 共 6 页 1919 一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎 教学目标： 1认识 5 个生字，会写 12 个生字。重点指导写好“级、划、尝、改、 亏“这几个字。 2读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字 的词语。 3默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照 写一写。 4联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起 来。 ” 教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。 教学难点：体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。 ”仿写一 段心理活动， 教学准备：教师：制作多媒体课件 学生：预习课文 准备稿纸 教学过程： 第一课时 一、
2、板书题目，激趣导入 1老师先请大家看一幅图片，这是什么？（出示老虎的图片）图片 上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？ （板书题目： 一只_ 的大老虎） （生自由补充：凶猛、威风） 2 （师补全板书题目：一只窝囊的大老虎） 看到这个词语，你 一定觉得很奇怪， “窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来 第 2 页 共 6 页 学习这个有趣的故事。 【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学 生的好奇心，激发学生学习的兴趣。 】 二、初读课文，了解故事。 1.你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？ 出示提示语： 我 （谁） 扮演一只大老虎 （干什么） 结果演砸锅了 。 师小结：
3、概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课 文中的关键词。 2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示 课文中的词语） 演技 撤 换 砸 锅 笨拙 逗 乐 殷 切 半晌 豁 虎跳 撇 嘴 头罩 羡 慕 （易读错） 角 色 四脚着 地 直冲 脑门 露 脸 哄 堂大笑 （多音字） 窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡 （这组加点字变浅 色） （轻声词） 接连不断 唉声叹气 垂头丧气 踱来踱去 通情达理 （成语） 3.哪些词你觉得很有趣？ 因为这些词充满生活气息，你还能说几个 这样的词吗？ 4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子， 读一读猜 猜是什么意思
4、？换个别的意思相同的词试试。 【设计意图： 用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结果概 括课文。把字词放在语言环境中去理解，或是换一个意思相似的词， 第 3 页 共 6 页 或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词， 时刻归纳总结学习方法。 】 三、 细读课文，体会“我”的心理变化 1（出示提示句） 学生根据事情的发展， 边读画出我心理活动的句子。 看着同班小朋友在台上又唱又跳，我 老师挑选演员分派角色的时候，我 演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我 老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我 在老师指导我怎样演老虎时，我 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我 演出时，我听到台下
5、一阵哄堂大笑时，我 演完时，我 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我 我至今还不明白 2 请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。 板书：期待 自信 紧张 不明白 3 再完成课后第一题填写完表格。 4 为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了” ，你有过紧张得 的时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？ 【设计意图： 课文很长， 情节一波三折， 很多心理活动没有明显的 “我 想”做提示，孩子们可能看不明白什么样的句子是心理活动。所以先 引导学生细读课文按照事情发展过程找出描写我的心理活动的句子， 再用几个词总结归纳我的心理变化，最后完成课后题的表格，学习有 第 4 页 共 6 页 梯度
6、，由易到难。 】 四、创设情境，练写心理活动 1心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己 演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情， 你能说出一些表示心情的词语吗？两字、 三字、 四字看谁说得多？ （难 过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 垂头丧气 兴高采烈） 2 下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的， 又会想些什么？ （说一说） 试卷发下来了， 我只考了 86 分， 而且错得都是计算题， 我。 放学路上，我 妈妈做了许多好吃的菜，可我 妈妈问： “期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我 我慢吞吞地把试卷 拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想可
7、没想到妈妈看了 我一眼，并没有批评我，而是安慰我说： “这次没考好不要紧，自己 找找原因，争取下次进步！ ”听了妈妈的话，我心里 【设计意图：创设情境，让学生根据事情发展写写自己的心理活动， 内容要贴近学生的生活，学生才能有感而发。 】 五、变换题目 开导作者 1作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只 窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。 你想怎么开导 “我” 呢？ （引 导学生说 ： “我” 是一只可爱、 有趣的大老虎， 给大家带来了快乐。 ） 2生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是 难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最 第 5 页
8、 共 6 页 美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及 时记下来。 板书设计： 可爱 期待 上台 一只窝囊的大老虎 自信 排练 有趣 紧张 演出 不明白 哄堂大笑 第二课时 一、认读生字 1出示“我会认”和“我会”的字在文中的词语，指名领读。 2出示注音生字，开火车认读。 3观察字形、结构、部首。说说哪个字最难认，交流识字方法。 二、指导写字 1出示几个要求会写的大字。 （级、划、尝、段、改、亏、强、枪、 达、挖） 2动画演示“级” 、 “划” “尝” “段” “强“的笔顺。注意“及”和“戈” “弓”字笔顺。 “段”的第一笔是撇，提醒学生不要连写。 3 “尝”上面要和“学”上边区分。 “改”左边第三笔是提。 “亏” 字下面是竖折钩， 不要和 “专” 字下面混淆。 “达” 第三笔是点。 “枪” 右边不要写成“仑” 。 “挖”最后一笔折要向左斜。 4形近字比较：级极 枪抢 亏专 技枝 5多音字组词：划 角 第 6 页 共 6 页 6把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。 【设计意图： 本课的生字很多， 易错的笔顺和易读错写错的字都很多， 而且每个字特点各不相同，有的字笔顺和重要笔画都要强调，需要多 花点时间来学习。 】
