1、第第五五课课对比：不作一番比，谁解其中味对比：不作一番比，谁解其中味学习目标学习目标1搜集、筛选搜集、筛选红楼梦红楼梦中众多的对比手法。中众多的对比手法。2体会、赏析作者在宏大叙事中安排小对比的用意和获体会、赏析作者在宏大叙事中安排小对比的用意和获得的艺术表达效果。得的艺术表达效果。一、举例并分析对比一、举例并分析对比红楼梦是汉语言文学的巅峰之作，其中对比手法是了解、体红楼梦是汉语言文学的巅峰之作，其中对比手法是了解、体悟红楼梦不凡语言艺术的一个便捷小切入点。请列举三处。悟红楼梦不凡语言艺术的一个便捷小切入点。请列举三处。红楼梦红楼梦中的对比有：中的对比有：人物形象的对比。如晴雯和袭人的性格、
2、个性对比。事件的对比。如甄士隐出家与柳湘莲出家的对比。写作详略虚实的对比。如第三回，写出场人物，王熙凤为详写，三春为略写；邢夫人、王夫人为实写，贾赦、贾政为虚写。对比手法的主要作用：对比手法的主要作用：通过对比，凸显人、事、物特点；通过对比，彰显是非、正误，借以表达作者的观点；通过对比，避免文笔相重相犯，使行文灵动不滞。二、大叙述中的小对比二、大叙述中的小对比红楼梦红楼梦中除了以上对比外，还呈现出一个突出特点，就是善中除了以上对比外，还呈现出一个突出特点，就是善于在宏大叙事中穿插有对比关系的小事件，借以表达作者的思想、于在宏大叙事中穿插有对比关系的小事件，借以表达作者的思想、观点、态度、情趣。
3、观点、态度、情趣。示例：示例：探春的建社邀请函和贾芸的拜帖作用：作用：在行文上制造巧合，为下文海棠社命名提供由头表面作用。刻画探春和贾芸的人物形象。表现作者及作品的审美倾向。三、赏析经典例子三、赏析经典例子典型案例：典型案例：第十四回描述秦可卿出殡。在整个事件的宏大叙述中，作者突然加入了两个次要人物北静王水溶和乡村姑娘二丫头的叙述。两者的出现有必然因素。因为贾府作为贵族，出殡中肯定会有贵族来吊丧；出殡要出城，宝玉肯定会遇到乡下人。这是写实。但作者有意识地将两者先后对比叙述，这是有意，是准备发挥艺术“效能”，同时借此向读者传达某些思想观点。分析分析水溶贵为王爷，一表人才，为人谦和，潇洒不俗。“那
4、宝玉素日就曾听得父兄亲友人等说闲话，赞水溶是个贤王，且生得才貌双全，风流潇洒，每不以官俗国体所缚。每思相会，只是父亲拘束严密，无由得会，今见反来叫他，自是欢喜。”一见之下，见其“面如美玉，目似明星，真好秀丽人物”，非常仰慕。他对贾政称赞宝玉，真诚、清雅、得体，“令郎真乃龙驹凤雏。非小王在世翁前唐突，将来雏凤清于老凤声，未可量也”。他礼让出殡队伍，谦和中带着洒脱：“逝者已登仙界，非碌碌你我尘寰中之人也。小王虽上叨天恩，虚邀郡袭，岂可越仙而进也？”水溶似乎是生命里高不可攀的理想。而出身卑微的二丫头，对于宝玉来说，她也是高不可攀的。出殡队伍在庄户人家休息，宝玉遇到了阻止他乱动纺车的二丫头，但二丫头随
5、即被家人唤去，宝玉心中怅然。在离开庄户时，贾府管家“旺儿预备下赏封，赏了本村主人。庄妇等来叩赏。凤姐并不在意，宝玉却留心看时，内中并无二丫头。一时上了车，出来走不远，只见迎头二丫头怀里抱着他小兄弟，同着几个小女孩子说笑而来。宝玉恨不得下车跟了他去，料是众人不依的，少不得以目相送，怎奈车轻马快，一时展眼无踪”。宝玉和北静王，宝玉和二丫头，似乎都应该有后续故事，然而终于没有。在宝玉一生中，北静王、二丫头变成了他生命里两个很奇特的对比关系。世间有那么多不俗的人，你用一生都爱不完。对北静王的仰慕，对二丫头的依恋，体现了贾宝玉对不俗之人的深情，也表现出他难能可贵的平等观念，更表达了一种对一清如水的淡淡缘分消失的怅惘。这组对比既刻画宝玉形象，又展示独特的主题，是不宜轻忽相待的。选自蒋勋说红楼梦作业作业元妃省亲是全书的一件大事。作者在写元妃省亲前的第十六回，特意安插了一组小对比“贾元春才选凤藻宫，秦鲸卿夭逝黄泉路”。请分析这一组对比的作用，完成一篇微型文学评论。谢谢
