(部编版)《登勃朗峰》公开课创新课件第1课时.pptx

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1、登勃朗峰登勃朗峰 第一课时创设情境,激趣导入创设情境,激趣导入勃朗峰的法语意思是“白色的山峰”,是阿尔卑斯山脉的主峰,也是西欧第一高峰,海拔4810米,位于法国和意大利边境。勃朗峰山势陡峭,为欧洲名胜之一,每年都吸引大量的游客前来游览。创设情境,激趣导入创设情境,激趣导入今天,让我们穿越到一个世纪以前,跟随美国著名作家马克吐温去攀登勃朗峰,欣赏一下它美丽的景色吧!马克吐温(18351910),是美国著名的幽默大师、作家,也是著名演说家,19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。他幽默、机智,堪称美国最知名人士之一,被誉为“文学史上的林肯”。主要的代表作品有百万英镑(短篇)、哈克贝利费恩历险记

2、汤姆索亚历险记乞丐王子等。自我研学,生成新知自我研学,生成新知作者简介作者简介本文选自远处的青山。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年,一家当地的报纸提供了一次前往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东旅行期间,他写了一系列信件,于1869年整理成旅行信件系列傻子旅行。本文是他欧洲旅行游记中的一篇。自我研学,生成新知自我研学,生成新知背景链接背景链接自我研学,生成新知自我研学,生成新知生难字词生难字词翌日()俯瞰()皑皑白雪()巉峻()拾级()灼热()霓裳羽衣()颠簸()打嗝()y yzhuzhuknknshshn chnn chnchnchni i bb词语解释词语解释【翌日翌日】【巉

3、峻巉峻】【络绎不绝络绎不绝】【轻歌曼舞轻歌曼舞】【纷至沓来纷至沓来】次日。次日。险峻陡峭。险峻陡峭。形容人、马、车、船等前后相接,连续不断。形容人、马、车、船等前后相接,连续不断。轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。形容纷纷到来,连续不断地到来。形容纷纷到来,连续不断地到来。自我研学,生成新知自我研学,生成新知速读课文,整体感知速读课文,整体感知 1.你觉得这篇文章的题目好不好?说一说理由。明确:题目点明了文章的写作对象,又交代了行文线索,文题简洁,一目了然。速读课文,整体感知速读课文,整体感知2.速读课文,说说作者的游览线路是怎样的,又是以什么为线索来组织材料的。

4、明确:作者的游踪变化:马蒂尼黑首勃朗峰阿冉提沙蒙尼旅馆。文章是以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索组织材料的。再读课文,理清文脉再读课文,理清文脉明确:作者一行人先到马蒂尼,第二天路上结伴徒步前往勃朗峰。取道黑首,抵达高地,沿途看到秀美的景色。快到阿冉提村前,欣赏到壮观的勃朗峰。在峰顶高地,眺望周围山峰的景象,有了独特的感悟。尔后下山经河谷,坐“车王”的敞篷车去沙蒙尼。1.根据作者的游踪,复述课文主要内容。注意要讲清楚作者的经历。再读课文,理清文脉再读课文,理清文脉2.请再次阅读文章,梳理文章结构层次,用简练的语言概括每部分的意思。登勃登勃朗峰朗峰第一部分第一部分第二部分第二部分(16):写徒步登山的见闻和感悟。(711):写乘车的经历与感受。描写了人们乘坐不同的交通工具游览勃朗峰的盛况,通过对比自己和其他游客的不同样子,说明徒步去勃朗峰才是最明智的选择。首段开篇点题,总领全文;设置悬念,为写勃朗峰的秀美景色作铺垫。道路难行,天气炎热,但人们游兴不减,说明了勃朗峰的魅力。细读文本,把握内容细读文本,把握内容 文章开头第一段描写了什么?有什么作用?明确明确板书设计板书设计登登勃勃朗朗峰峰第一部分:写徒步登山的见闻和感悟首段开篇点题,总领全文设置悬念,吸引阅读第二部分:写乘车的经历与感受

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