1、第三节 生物圈是最大的生态系统,教学目标,知识与技能 生物圈的概念 生物圈的范围 常见生态系统的特征 生物圈是一个统一的整体方法与过程 进一步锻炼学生探究能力情感态度价值观 让学生认同爱护地球，就是爱护人类自己,教学重难点,对生物圈的概念和生物圈的范围的理解学生不常接触到的生态系统的特征 理解生物圈是一个统一的整体保护生物圈，人人有责,板书设计,一、 生物圈 生物圈的概念：地球上所有生物与其环境所构成的统一的整体 生物圈的范围：大气圈的底部，岩石圈的表面，水圈的大部二 、多种多样的生态系统 森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，淡水生态系统，城市生态系统等三 、
2、生物圈是一个统一的整体四、保护生物圈,生物圈,大气圈的底部,水圈的全部,岩石圈的上部（主要是土壤层）,生物圈是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最大的生态系统。,一、生物圈是地球上最大的生态系统,厚度为20千米左右的生物圈，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。,生物圈的范围,在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。,水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。,岩石圈是地球表层的固体部分。,二 .多种多样的生态系统-阅读课文2829页 森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，淡水生态系统，城市生态系统等,三
3、 、生物圈是一个统一的整体 阅读课文30-31页,四、保护我们的家园 - 生物圈,地球，是生命的摇篮，是我们共有的家园。人类自诞生以来，就依赖地球环境而生存，并使自己变得适应这个环境。同时，人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争，使人类生存的环境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系，是人类生存与发展的重要课题；保护环境，拯救地球，是我们人类共同的责任。,分析生物圈 号,讨论,1、为什么把这个实验基地命名为生物圈 号,2、科学家们为什么要提前撤出“生物圈 号”？,3、“生物圈 号”实验的失败给了你什么启迪？,生物圈是人类和其他生物共同生活的惟一家园,土地沙漠化,森林植被破坏,藏羚羊的呼唤,垃圾成灾
4、,人类对地球的 破坏,10年前的夏尔淖尔,10年后的夏尔淖尔,惊人的 变 化,蓝色的梦幻般的月亮泉,沙漠包围下的月亮泉,月亮泉到如今变成了沙漠,随堂练习,1、生物圈是指地球上的 及其能够生存 的总称。,2、 是地球上最大的生态系统，是所有生物共有的唯一家园。,3、下列有关生物圈的叙述中，错误的是（ ）,A、生物圈的范围约1000km,C、大多数生物生活在温暖有水的地方,D、有些生物生活在极地或沙漠,B、生物圈包括生物和非生物,生物,环境,生物圈,A,4、生物圈为生物的生存提供了,等基本条件。,5、 实验的失败说明人类目前还无法建立一个适合人类生存的环境。,阳光,营养物质,水,生物圈,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
