1、第六课 师生之间,第2课时 师生交往,老易与学生们一起布置湘郡五年校庆吉祥物“幸运宝宝”签售活动。,（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）,一、教学相长,如何正确理解“教学相长”？,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。,课堂展示,积极参与课堂,生物实验课,（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,课后找老师解疑答惑,探究与分享,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，
2、得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？,（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）,二、亦师亦友,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关
3、心、携手共进，是师生交往的良好状态。,1、如何理解“亦师亦友”（是什么）,在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。,请你判断以下两幅图片中老师的做法。,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）,老师的关怀,虎妈猫爸片段-看望老师,（2）在平等相待、相互促进的师生交往中
4、，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。,今天为什么不写语文作业？,我今天心情不好。,情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。,心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！,与老师发生矛盾怎么办,1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。,方法与技能,1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）A言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B主动参与、勤学好问C真诚、恰当地向老师表达观点和见解D与老师
5、分享学习感受、学习成果,A,2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ ）.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气,C,3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（ ）A见到老师主动问好B课堂上发现有错，马上站起来纠正C进老师办公室敲门D不随意打听老师的隐私,B,课堂小结,师生交往,一、教学相长,二、亦师亦友,1、教学相长2、主动参与、勤学好问3 、学会正确对待老师的表扬和批评。,1、师生交往的良好状态2、彼此尊重3、平等相待、相互促进,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,
